八年级语文上册 第四单元 诵读欣赏 古诗三首：钱塘湖春行教案 （新版）苏教版

钱塘湖春行课题钱塘湖春行第_课时总第_课时主备人 使用人教学目标1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。3、培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操目标达成情况教学重难点1、重点：品味语言，体味诗词意境。2、难点：培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。教学过程二次备课一、导入新课：1.背诵钱塘湖春行。2.了解钱塘湖春行的诗意。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。二、整体感知：1.背诵钱塘湖春行。2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 全诗以“行”字为线索，从 孤山寺 起，至 白沙提 终。以“ 春 ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 喜悦 之情。三、重点研讨：1找出诗中最能表现早春的词语，并加以说明？答：“初平”说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 “早莺、新燕” 说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 “渐欲”说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 “浅草”说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。四、课堂小结：诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的让人迷恋的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机，塑造出诗人自身欣然观景的形象，表达出春色喜人、生机盎然的意境，抒发了喜爱早春风光、恬静闲适、自得其乐的感情。