八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒导学案（新版）新人教版

第五章 病毒学习目标：1、说出病毒的大小、种类、结构特点、生活和繁殖方式； 2、描述病毒对人类有利的一面和有害的一面。各举1-3个例子加以说明教 学 随 笔小组评价标准：1、回答准确精炼（3分）。2、补充质疑（每人次2分）环节及时间预设1、导入1分钟2、解读目标2分钟3、自主预习12分钟4、交流探究 20分钟4、梳理小结5分钟5、达标测评5分钟问题预设1、病毒大小的描述要具体准确：小到什么程度？2、携带狂犬病病毒的狗死了后，其体内的病毒也一起死了吗？引导学生说出病毒结晶3、病毒的繁殖是难点，通过视频使问题直观易懂。拓展：某鸡场发生了禽流感，你从生物学角度建议，对死鸡应做怎样处理？反思：1、通过这节课的教学准备、课堂设计、实施教学的过程，挖掘了学生的潜在能力，学生也学到了不少书本上学不到的知识，使学到的知识更为接近并能运用在实践中。2、学生参与面有待提高。今后使生物课堂更加生活化、趣味化，和学生生活密切相连，鼓励全体学生积极思考，引起学生思想共鸣，使所有学生都能参与到教学的全过程。3、应对学生自主预习的投入度进行及时评价。学习重点：病毒的结构、生活、繁殖方式，并认同病毒对人类有害也有利。学习过程：（一）创设情境，引入新课狂犬病、禽流感、艾滋病、口蹄疫等疾病对人类的生命构成了威胁，这些疾病是由什么引起的，它们有着怎样的结构？ (二) 自主学习，梳理疑难：要求：1、通读课文，整体感知。安静独立，勾画重、难点和疑点（6分）2、先独立完成学案，有困难的问题小组讨论完成，仍不能明白的问题，用小纸条将问题交老师。（12）3、解决疑难时，要有红笔及时纠错。（14）1、 病毒大小怎样？最初是怎么被人类发现的？首次用显微镜观察到的是什么病毒？2、 病毒是怎样生活的？病毒可以分为几类？3、病毒的结构是怎样的？病毒是如何繁殖的？ 4、 从细胞结构方面来比较细菌、真菌和病毒。组成细胞结构 营养方式生殖方式病毒细菌 真菌单细胞或_5、人类是怎样预防和治疗病毒性疾病，又是如何利用病毒造福人类的？举例说明。 （三）梳理小结：（四）达标测评： 1、下列不具有细胞结构的生物是：（ ）A细菌 B草履虫 C SARS病毒 D衣藻2、噬菌体是（ ）A动物病毒 B植物病毒 C细菌病毒 D病菌3、病毒繁殖的场所是（ ）A水中 B空气中 C活细胞中 D陆地上4、2007年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感病例。下列关于禽流感病毒的叙述，错误的是( )A细胞微小、结构简单 B只能寄生在活的细胞内C能使人禽致病D能够利用它来防治禽流感5、下列叙述中不属于病毒特点的是( )A只能寄生在活细胞里 B没有细胞结构C离开活细胞通常会变成结晶体D个体较小，用光学显微镜才能看见提醒：1、教学随笔处必须写的：展点预设；小组评价标准；环节及时间预设；问题预设（点拨追问）；课后反思2、学案编写中要突出学法指导3、学习目标在要突出外显行为动词，要具体、分层、可测。4、学习过程的字体设计为小四号宋体，课题为四号宋体5、修订完毕后统一放在ftp上的“十二中展示课导学案”中，请务必在周一下班前上交电子版。学 习 过 程教学随笔学 习 过 程教学随笔学 习 过 程教学随笔 课后反思