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线形动物和环节动物知识链接学习内容：第一章第二节 线形动物和环节动物教学随笔学习目标：知识目标：1、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。能力目标：1、尝试利用观察的方法研究动物。2、运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。情感态度与价值观：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征学习难点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征学习过程：（一）创设情境，引入新课蛔虫病是由什么生物引起的?它有什么样的特点?(二) 自主学习，梳理疑难：一、阅读P8P9内容，回答下列问题：1、在书上划出有关蛔虫的形态特征的关键字。2、在书上划出有关蛔虫的内部结构的关键字。思考：（1） 蛔虫的_结构简单？为什么?_器官发达,没有专门的_,这些特点都与它的_生活相适应.3、人感染蛔虫病的原因有哪些？如何预防蛔虫病。4、线形动物的主要特征：身体_,呈_形,体表有_,有_有_。梳理小结 代表动物：_ _ _线 生活方式:寄生在人体的_中形 _器官结构简单,靠吸食_的食糜生活动 与寄生生活相 体表有_,起_作用物 适应的特点 _器官发达 没有专门的_器官 主要特征:_二、请你阅读P9-P11有关环节动物的内容，回答下列问题：（1） 比较蚯蚓和蛔虫在外形上的异同，说明蚯蚓为什么不属于线形动物？（2）蚯蚓的身体是否分节？这有什么意义？如何区别它的前后端?3、用手指触摸蚯蚓的腹部，有_的感觉。这是摸到了_,它是蚯蚓的_器官。蚯蚓是通过_和_的配合进行运动的。4、蚯蚓是如何呼吸的？5、在观察蚯蚓的实验中，要经常用_轻擦蚯蚓体表,使其体表_,这样做的目的是什么?6、环节动物的主要特征是：身体呈_形,由许多彼此相似的_组成,靠_和_辅助运动阳泉市 八 年级 生物 学科学案（附页）知识链接7、蚯蚓对人体的益处有哪些？梳理小结:身体由许多_构成，使躯体_环 外形特点 有_,靠近它的一端为_ 节 动 运动:通过_和_的配合进行运动物 呼吸结构:体壁(能分泌粘液)呼吸气体交换: 氧气 （三）达标测评1蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（ ）A有口无肛门 B有小肠大肠 C有口有肛门 D有肛门无口2用肉眼观察蚯蚓，区别其前后端的最突出标志是 A刚毛 B体节 C环带 D体表颜色3蚯蚓没有专门的呼吸器官，其气体交换是由下列哪一结构完成的 A体壁 B体腔 C砂囊 D环带4“身体由许多体节构成，有体腔”这是下列哪种动物不具备的特征A蚯蚓 B水蛭 C沙蚕 D水螅2. 下列哪种动物不属于环节动物门 A沙蚕 B水蛭 C蛔虫 D水丝蚓3. 下列哪种动物具有体腔 A涡虫 B水螅 C蚯蚓 D蛔虫4. 蚯蚓通过血液循环，把全身各细胞产生的二氧化碳通过下列哪个器官排出 A体表 B肛门 C口 D气管5. 蚯蚓体壁保持湿润，有利于蚯蚓的 A呼吸 B循环 C排泄 D运动6. 与蚯蚓环带有关系的生理活动是 A运动 B生殖C呼吸 D排泄7. 刺细胞是下列哪门动物所特有的 A环节动物门 B软体动物门 C扁形动物门 D腔肠动物门8. 蚯蚓没有专门的呼吸器官，它依靠下列哪种结构进行与外界的气体交换？ A体壁 B口 C气孔 D环带9. 下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处 A改良土壤，提高土地肥力 B捕食农林害虫 C可用于处理有机废物D是优良的蛋白质饲料和食品10蛔虫进入人体是通过（）A呼吸道B口腔C蚊虫叮咬D皮肤11患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养12能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A湿润、光滑B干燥、光滑C湿润、粗糙D干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B.将蚯蚓体表涂抹凡士林使体表保持湿润C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7蚯蚓的生存环境是（）。A干燥，疏松的土壤B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿疏松富含有机物的土壤D潮湿，疏松，植物稀少的土壤8雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。A蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。A完成呼吸B在土壤中运动C吸收营养D保持水分10蚯蚓体表刚毛的作用是（）A防御敌害 B协助运动C捕杀小动物D协助呼吸11观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面C口、咽、食管 教学随笔【课后反思】
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