资源描述
第二节第二课时环节动物第五单元第一章动物的类群第二节第二课时环节动物学习目标：1、概述环节动物的主要特征。2、举例说明环节动物与人类生活的关系。3、进行蚯蚓观察的实验。重点：概述环节动物的主要特征及其与人类生活的关系难点：观察蚯蚓实验自主学习対学群学展示学法指导认真阅读课本并结合生活常识，课前独立完成“自主学习”内容教师巡堂，指导学生进行实验知识点一：环节动物的主要特征【活动一】观察蚯蚓实验1蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的环形_构成，以土壤中的_为食。有环带的是它的 端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加灵活。2用手触摸蚯蚓会有湿润和 的感觉，蚯蚓的运动是靠 的收缩和 的配合完成的。3蚯蚓的呼吸是靠_完成的，_中分布着丰富的毛细血管，_可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表中，然后再进入 的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。4.仔细阅读课本P9-P10页“观察与思考”的实验要求及实验步骤，分小组完成实验2人一组相互解决在自学中遇到的问题小组合作完成【活动一】1.完成课本P10页讨论题。2蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？3蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？ 4总结环节动物的主要特征小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决知识点二：环节动物与人类之间的关系【活动二】探究蚯蚓与人类生活的关系1除蚯蚓外，沙蚕和也属于线形动物，沙蚕的运动器官是足。2大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？3.举例说说其他环节动物与人类的关系。2人一组相互解决在自学中遇到的问题小组合作完成【活动二】1蚯蚓对人类有哪些益处？小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决随堂练习1蚯蚓的生存环境是（ ）A.潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B.干燥、疏松的土壤C.潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D.潮湿、疏松、植物稀少的土壤2判断蚯蚓前后端的简便方法是（）A.观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B.长有口的一端是前端C.观察蚯蚓的运动 D.靠近环带的一端是蚯蚓的前端3.蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是()。A玻璃板摩擦力大 B蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C蚯蚓的运动要借助刚毛的配合 D玻璃板不能粘住蚯蚓的身体4.蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成气体交换的结构是（ ）。A.体表 B.口 C.肺 D.体壁5.在观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是()A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性6蚯蚓的体节上长有许多刚毛,请你预测刚毛的作用()A.感觉声音 B.参与生殖 C.协助运动 D.参与呼吸7.蚯蚓、蛭等没有发达的骨骼,但也能灵活运动,主要原因是()A.身体分节 B.体表有黏液 C.体壁有刚毛 D.肌肉发达8.蚯蚓、沙蚕、蛭三种动物的共同特征是()A.都是穴居生活B.身体都是由许多彼此相似的体节构成C.都是昼伏夜出D.都是陆地生活的动物9.下图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题。(1)3是,2端是蚯蚓的端。(2)蚯蚓的身体由许多构成,这样的动物叫。(3)用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有,具有辅助的作用。空气中的氧气首先溶解在中,然后渗进,再进入中,由循环系统运输到全身各处。收获和感想
展开阅读全文