八年级物理上册 1.3 噪音及其控制导学案苏科版

第一章第三节 噪声及其控制一、学习目标：1初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系；2根据生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害；3了解控制噪声的途径，培养防治噪声污染的环保意识。二、预习探学：三、合作互学、交流助学： (一)乐音和噪声1. 噪声通常是指那些 、 声音。它是声源 （有/无）规则振动产生的。我们常说的声音三要素（响度、音调和音色）实际是 （乐音/噪声）的三要素。2从环保角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音都属于噪声。(二)噪声的来源及危害1. 结合课本图1-17和自己生活的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。 噪声（来源： 、 、 ）分类 噪声（来源： 、 、 ） 噪声（来源： 、 、 ）2噪声对人类的危害有哪些？（三）声音的等级划分和人的感觉 阅读课本P17“生活物理社会”1在声学上人们用 为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为 ；要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超过 ；为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过 ；为了保护听力，应控制噪声不超过 。2阅读“不同级别的声音对人的影响”，并估计一下老师讲课时声音的等级大约是 dB。（四）噪声的控制减少噪声的主要途径有：1在 处控制噪声（包括改进 的结构、采取 、 等技术和加装 等）；如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请再说出两个在声源处控制噪声的实例： 2在 中控制噪声（包括 声、 声和 声）如：摩托车的消声器；穿越市区的高速公路两侧安装隔音板墙等。请再说出两个在传播途中控制噪声的实例： 3在 处减弱噪声（如戴 、 和头盔等）如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请再说出两个在人耳处减弱噪声的实例： （五）生活物理社会阅读课本P19“生活物理社会”，谈一谈：“以声消声”的方法（也称做“有源消声技术”）是如何减弱噪声的？四、总结提学：1噪声通常是指那些难听的、 声音。它是声源 振动产生的。从环保角度看，凡是影响人们正常 的声音都属于噪声。2人们用 为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为 ， 以上的噪声将会对人的听力造成损伤。3. 减少噪声的主要途径有：（1）在 控制噪声；（2）在 控制噪声；（3）在 减弱噪声。 五、达标检学：见同步练习P7-8