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7.2礼仪展风采教学设计教学目标:1.知识目标:懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。 2.能力目标:掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。3.情感态度和价值观目标:乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。教学重点：1.礼仪展风采，礼仪显优雅。2掌握基本的社交礼仪。教学难点：形成讲文明、讲礼貌的交往态度。课型：新授课教具：多媒体教学方法：小组讨论教学法、体验式教学法教学时间：一课时课前准备：1.查阅有关礼仪方面的书籍、资料、网页；2.准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。3.学生准备预习课文，思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。教学过程：一、导入新课1.情景导入：情景活动 一：“天安门广场举行隆重的升旗仪式”（指名学生朗读材料）说一说：你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？ 你印象最深的是什么？ 升旗准备一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进广场升旗处)升旗 特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。在学校活动中，哪些礼仪最能体现我的风采？ 升旗仪式，开学典礼、体育运动会大开幕式及闭幕式，文艺晚会，校庆活动等等。教师讲述： 礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。2.板书标题 礼仪展风采二、讲授新课1.因礼仪而优雅（1）礼仪是一个人必备的素养活动二：小茅经常 扮“酷”（指名学生朗读材料）议一议：小茅的行为与礼仪有关吗？ 请指出其不符合礼仪的地方。有关。他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。 对我们来说，有哪些基本的利益要求 ？（学生讨论回答。）举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点，、仪表端庄、着装得 体、讲究卫生等。 “礼仪纯属私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎礼仪的问题”是这样的吗！（2）礼仪是一门学问，有特定的要求 中国是一个礼仪之邦，自古以来都很重礼仪。孔子曾说，“不学礼，无以立。”看来礼仪无论是对国家对个人来说都是很重要的。 礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。想一想：就个人礼仪来说，我们中学生应该做到哪些呢？ （学生讨论回答后，教师讲述并列举“相关链接”的材料。） 如果我们不讲礼仪，不仅有可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会生活。相关链接：（学生朗读材料）想一想：这个大学生最后问什么没有被录用？ （不讲礼貌、不懂礼仪，给人留下了轻浮的印象。）（3）人既是审美的主体，也是审美的对象 在社会生活、学校生活中，我们每一个人既是审美的主体，也是审美的对象。我们在审视、欣赏生活中每一处美的东西，对美的一切我们赞叹不已；同时我们也作为审美的对象展示在社会生活中，被别人审视。所以说，自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到外我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。活动三：比一比、评一评、做一做（见教材P84页材料）怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪要求？ 让我们比一比、评一评、做一做。 （让学生表演，其他学生评论，教师适当引道点拨。）教师总结：（根据现场情况，在充分肯定的前提下适当指导。）（4）按礼仪要求去做，会使我们变得优雅可亲，更易被人接纳。 （教师按教材讲述，让学生示范，其他学生进行评论，从中体验利益的优雅，从而认识到讲礼仪的重要性和学习礼仪的积极性。）相关链接：（学生阅读后，学习正确的站姿、坐姿、步态等。）2.社会交礼仪ABC（1）社交礼仪涉及交往的各个方面，每个方面都有具体的要求活动四：“见面的礼仪”（教材P86页材料） 根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。（阅读“相关链接”）与同学相见：与长辈相见：与异性朋友相见：（2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考活动五：待客礼仪（P87页） (按教材要求设计) 待客礼仪的设计电话礼仪的设计资料介绍： 社交礼仪三题 握手礼仪。握手是现代社会人最常用的礼仪。握手时，主人应主动伸手与客人握手。年长者、身份高者，应主动伸手与年轻者、身份低者握手。男性应等女性先伸手后再握手，男性只握 女性手指部分即可；女性无握手之意，男性不应伸手，而以点头致意。多人握手时不要交叉握手，要等别人握手完毕后再伸手。 待客礼仪。当得知客人要来访时，应将室内打扫干净。收拾整齐。客人来时，要及时开门表示欢迎；然后请客人就坐，送上茶水。对熟悉的客人可以随便些，对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感，使之愉快、自然。交谈时，可以寻找双方都熟悉和感兴趣的事作为话题。客人离开时，应有礼貌地送到室外，并打招呼“欢迎再来”。 舞会礼仪。参加舞会前要适当熟悉打扮，着装要整齐、 大方、得体。不要穿过于暴露的服装，舞会进行中，邀请舞伴要有礼貌，男女可以互相邀请，但以男方邀请为主，女方对男方的邀请一般不应拒绝。舞姿要端庄、大方、健康，说话要轻声，不可旁若无人地大声谈笑。尊重舞伴，双方距离适度。大家正在起舞时，不要在舞池中穿行、找人。（3）遵守健康、文明的社交礼仪，是我们与他人顺利交往的前提活动五：中华民族的礼仪习俗 中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着民族的根，我们应该加倍珍视。本着与时俱进的精神，你是怎样看待以下礼仪习俗的？ 春节的传统习俗：祭灶 扫尘 贴春联 贴门神 年画 除夕夜 年夜饭 祭祖 守岁 迎春 红包 新年放爆竹 拜年（大年初一，主要是向长辈们拜年，初二到初四五，是走亲戚的时间。） 你的评价：端午节的传统习俗：赛龙舟（是端午节的主要习俗）；端午食粽 佩香囊 菖蒲 你的评价：中秋节的传统习俗：祭月、赏月、吃月饼，此外还有观桂花你的评价：（学生朗读教材P87页最后一段）（4）在于少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗” 我国是一个多民族的国家，56个民族56朵花，装点着美丽的民族大家庭。在民族大家庭中，我们要以礼相待，和谐共处。活动六：你对少数民族的礼仪习俗了解多少？ 说出来与大家分享。 苗族：苗族十分注重礼仪。客人来访，必杀鸡宰鸭盛情款待，若是远道来的贵客，苗族人习惯先请客人饮牛角酒。吃鸡时，鸡头要敬给客人中的长者，鸡腿要赐给年纪最小的客人。有的地方还有分鸡心的习俗，即由家里年纪最大的主人用筷子把鸡心或鸭心拈客人，但客人不能 自己吃掉，必须把鸡心平分给在座的老人。如客人酒量小，不喜欢吃肥肉，可以说明情况，主人不勉强，但不吃饱喝足，则被视为看不起主人。彝族：彝族人热情好客，客人来访常常以酒当茶招待客人，所以谚语说：“汉人待客贵在茶，彝人待客贵在酒”，“无酒不成敬，无酒不成礼。” 彝族人喝酒不分地点也不分生人熟人，大家席地而坐围成一个圈，端着酒杯依次轮流喝，这种喝酒的习俗叫喝“转转酒”。彝族人对人很真诚，到彝家做客，主人都要端出酒来，与客人一边谈心一边劝酒，对客人说：“地上没有走不通的路，彝家没有错喝的酒。”直到客人醉倒才不再劝。另外，在过年时，彝家人端出一坛酒，插上几枝竹竿，摆在家门口的路上，凡是来往的行人都要劝他吸上几口才让走，彝家称之为“杆杆酒”。彝族家庭是父系家庭，父亲起支配作用，对内对外的事务均由父亲决定，客人一般也由父亲作陪。壮族：壮族是个好客的民族，过去到壮族村寨任何一家 作客的客人都被认为是全寨的客人，往往几家轮流请吃饭，有时一餐饭吃五、六家。客人到家，必在力所能及的情况下给客人以最好的食宿，对客人中的长者和新客热情。用餐时须等最年长的老人入席后才能开饭；长辈未动的菜，晚辈不得先吃；给长辈和客人端茶、盛饭，必须双手捧给，而且不能从客人面前递，也不能从背后递给长辈；先吃完的要逐个对长辈、客人说“慢吃”再离席；晚辈不能落在全桌人之后吃饭。尊老爱幼是壮族的传统美德。路遇老人要主动打招呼、让路，在老人面前不跷二郎腿，不说污言秽语，不从老人面前跨来跨去。杀鸡时，鸡头必须敬给老人。路遇老人，男的要称“公公”，女的则称“奶奶”或“老太太”；负重者，要主动让路，若遇负重的长者同行，要主动帮助并送到分手处。白族：礼仪白族性格外向、好客、尊老爱幼，在对人的称谓前喜欢加个“阿”字表示亲切和尊敬。白族访友或探病时一般不选择在上午，到农村遇到主人家有人分娩或有重病人时，进屋时应谨慎。白族喜欢敬茶待客，同样有“酒满敬人，茶满欺人”之说；在喝酒方面，白族很文雅，通常是各自随意。习俗白族家庭里，儿子成婚后即与父母分居；白族同宗同姓不通婚；为客人斟茶不能斟满，白族民间有“酒满敬人，茶满欺人”之说。纳西族禁止在河里洗屎布、禁止向河里扔废物或倒垃圾，禁止向河里吐口水，禁止堵塞水源。忌在长辈面前说丑话脏话，忌外人闯入产妇房间，忌孕妇进入新房。忌坐在门坎上，忌向火塘吐口水，忌在水溏边吹树。土家族：土家族很注重礼仪，见面要互相 问侯，家有来客，必盛情款待。土家族平时粗茶淡饭，若有客至，夏天先喝一碗糯米甜酒，冬天就先吃一碗开水泡团馓，然后再以美酒佳肴待客。一般说请客人吃茶是指吃油茶、阴米或汤圆、荷包蛋等。 无论婚丧嫁娶、修房造屋等红白喜事都要置办酒席，一般习惯于每桌九碗菜、七碗或十一碗菜，但无八碗桌、十碗桌。哈尼族：传统节日主要有十月年和六月节，有些地区还有“黄饭节”、“仰安纳”、新料节等3个小节日。 哈尼族为父权制的小家庭。男子一旦结婚并有了孩子之后，一般都要与父母分家，独立生活。父母把田地、房产、耕畜、家具、农具等，平均分给独立生活的儿子，幼子留在身边继承大房子和献祭本家族祖宗，家族观念认为幼子的血缘最可靠，而幼子尚年幼，尚需父母继续教养。 家庭中以长者为尊。哈尼族有尊老受幼的风尚。并喜爱音乐，能歌善舞，不论男女老幼都喜欢随身带着乐器。传统节日有十月年、六月年（俗称苦扎扎或祭田节）等。教师总结：在于少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。三、课堂小结本节课，我们了解了传统礼仪、现代礼仪、以及少数民族礼仪。懂得了掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。在现实生活中，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔出其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。四课堂延伸谈谈你准备以后在家庭生活、学校生活、社会生活中如何注重礼仪？五板书设计：（一）因礼仪而优雅1礼仪2.礼仪有特定的要求3.讲究礼仪的意义（二）社交礼仪ABC1.掌握基本的交往礼仪2.了解传统习俗中的礼仪六、教学后记 1.要创造性地使用教材，注重在互联网条件下的应用。本节课,我以“天安门广场举行隆重的升旗仪式”导入,将教材内容融入活动之中,既体现用教材教的理念,又降低了学习的难度,学生的主体作用得到了充分发挥,创造了一种自然、流畅与和谐的学习氛围。 2. 在分析“反例”的过程中，要让学生认清“反例”中不合礼仪的地方，预防个别学生误将“反例”中的行为作为模仿的对象。在涉及外国以及我国少数民族的交往礼仪时，教学中要突出“尊重”，在涉及古代的交往礼仪时，教学中要突出“扬弃”，即继承其精华，剔除其糟粕。要全面分析学情,构建弹性教学方案,有效开发互联网条件下的应用的课程资源,这样,才能在课中机智地用活互联网、整合互联网资源,从而收获成功,让智慧的光芒闪烁课堂,演绎精彩课堂!5
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