八年级地理上册 第三章 第四节 中国的海洋资源教案 （新版）湘教版

中国的海洋资源科 目地理年级八班级周次授课时间年 月 日课 题第三章第四节中国的海洋资源课时1课时课型新授课主备人辅备人备课组建议本节首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类及分布。通过认识海洋存在的问题，提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。教学目标（一）知识与技能：1使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。2使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。（二）过程与方法：1培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。2培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。（三）情感态度与价值观： 通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”教学重点认识我国丰富的海洋资源。教学难点合理利用和保护海洋资源。教学准备中国分层设色地形图，我国近海主要渔场和海流分布图，渔场的形成示意图，我国沿海主要渔场与近海石油资源分布图。教法提示采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合，以小组为单位开展自主、合作学习，探究式学习。教 学 过 程教 学 内 容二次备课札记（个案）【新课导入】大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。【板书】第四节 海洋资源一、丰富的海洋资源【讲述】我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据联合国海洋公约，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米，这一片宝贵的海洋国土。随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。那么海洋有哪些资源呢？【指导】阅读课文第一段，你能理解文中这几句话的含义吗？学生阅读后，讨论回答。这几句话分别指的是：海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、海洋能源。【小结】我国有辽阔的海域，丰富的海洋资源。【指导提问】请同学们读中国分层设色地形图，回答：（1）我国从北问南濒临哪几个近海？（2）你认为我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？【提问】我国的海洋资源是否丰富？学生读书，讨论。【指导概括】根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海洋石油、海洋能源、滩涂等数据，我们可以分析、概括出我国海洋资源十分丰富的特点。【板书】1丰富的海洋资源【讲述】我国海洋资源虽然丰富，但目前开发利用的程度很低（我国陆地开发利用程度较高）。人类面临着人口问题、粮食问题、环境问题等等。人类赖以生存的陆地空间已不堪重负。地球上生物资源的80分布在海洋里，海洋给人类提供食物能力是陆地的1000倍。在海洋生态不受破坏的情况下每年可向人类提供30亿吨水产品。因此，海洋的开发利用潜力巨大，前景广阔。向海洋进军，让海洋资源服务于人类，对我国经济的发展具有重要意义。【板书】2开发利用海洋资源的意义【引导】同学们日常生活中常吃一些什么海产品，其产地在哪里？【板书】二、主要渔场和海洋水产【指导启发】读我国近海主要渔场和海流分布示意图，及相关的课文和图片，思考我国发展海洋水产的有利条件。【板书】1我国发展海洋水产的有利条件学生讨论后发言，最后教师小结。【小结】从宽浅的大陆架；陆地江河汇入带来的丰富饵料；近海从低纬北上暖流和从中高纬南下的寒流交汇所带来的暖水性鱼类和冷水性鱼类。这三方面说明我国具有发展海洋水产业的有利条件，并同时说明舟山渔场是我国最大的渔场。它是多种经济鱼类洄游的必经之处，每年有小黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。渤海渔场是对虾的产区。我国近海的经济鱼类有近200种，其中带鱼，大、小黄鱼，墨鱼，对虾等水产品产量极为丰富。【板书】2我国最大的渔场【讲述】除捕捞外，我国在近岸线海滩涂发展了大规模的养殖业，如对虾、海带、紫菜等。【看景观图】海带养殖、对虾养殖。【板书】3海水养殖业三、海盐和海底石油【指导读图】同学们看我国沿海渔场和近海石油沉积盆地分布图，哪儿盐场分布较多？由于海岸线漫长，我国北起辽东半岛、南至海南岛、盐场很多。我国海盐的产量居世界首位。从图上可知，北方渤海、黄海产盐多，南方东海、南海产盐少。【提问】为什么我国北方海域产盐多，南方海域产盐少？（从地势、气候两方面分析）。我国最大盐场在哪儿？（长芦）【板书】1我国主要海盐生产地和最大的盐场【指导读图】看海底石油资源情况如何？近海的石油沉积盆地，说明我国石油资源前景广阔。我国海底石油资源相当丰富，近些年在勘探、开发、利用等方面取得了很大成就。【板书】2丰富的海底石油四、海洋资源的保护【讲述】海洋能帮助我们解决最困难的食物问题，请同学讨论书上的“想一想”，哪种捕鱼方案可取，为什么？学生讨论、回答：第一种捕鱼方案不可取。因为这是一种只顾眼前利益，不顾长远利益的行为，长期这样下去，鱼产量只会越来越少。第二种方案可取。因为这样做能保证人类对其继续利用。【教师承转】结合生活实际，向学生讲述我国近海过度捕捞，使水产品产量逐年下降，有的鱼种甚至灭绝。为了保证海洋经济的可持续发展，使海洋环境既满足当代人的需要又不损害后人的生存和发展。提问，我们应采取什么措施？学生讨论、回答：捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海增养殖业和远洋捕捞业。【板书】1禁止过度捕捞海洋生物资源【引导读图】看海洋污染示意图。随着向海洋进军，海洋污染问题也随即出现，请同学说出海洋污染主要来自哪几个方面？学生读图回答，海上石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液及固体废弃物等。【讲述】针对上述问题，请讨论海洋污染有什么危害？我们应采取什么对策？你自己能为海洋资源保护做些什么？学生讨论回答：加强立法管理；建设一支开发、利用海洋的科技队伍：增强全民海洋意识。【板书】2防止海洋污染【小结】以海洋资源为开发对象，以各种先进的科技为手段，在海洋进行各项经济活动将是21世纪的工作之一。你们作为21世纪的建设者，一定要有海洋环境意识，合理开发利用、保护好海洋资源，把祖国的明天建设好。作业布置：完成基础训练板书设计：一、我国主要的海洋资源：分类主要内容用途生物资源鱼类海带、虾、贝等食品等矿产资源滨海砂矿石油、天然气工业原料化学资源食盐镁、溴、碘等化学元素 食品药物空间资源滨海滩涂、海港、航线等，文化娱乐设施、公园、海上运动区等生产、储藏、交通、娱乐、军事二、我国海洋存在的主要问题：海洋自然灾害：台风、海啸海洋污染石油赤潮渔业资源衰竭三、解决海洋问题方案: 加强海洋资源综合管理和海洋环境立法管理。用高科技促进海洋资源的可持续利用。增强全民海洋意识。教学小结、反馈：