九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》同步训练 新人教版

第十一课地下森林断想同步训练1下列加点字注音全对的一项是（）A.沙砾（l） 窥测（u） 深渊（yun） 樵夫（qio）B.浩瀚（hn） 愤懑（mn） 峡谷（xi） 袅袅（nio）C.吝啬（s） 徘徊（pi） 崛起（ju） 沉湎（min）D.瘠薄（j） 无垠（yn） 嶙峋（ln） 孱弱（chn）答案：C解析：分析：A项，“窥”读ku；B项中“懑”读mn；D项，“瘠”读j。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2加点字注音全对的一项是（）A浩瀚（hn） 鼎（dng）盛 窥（gu）测 深渊（yun）B沙砾（l） 愤懑（mn） 峡（xi）谷 灼（zhu）人C吝啬（s） 镜泊（p）湖 徘（pi）徊 沉湎（min）D无垠（yn） 崛（j）起 孱（chn）弱 嶙（ln）峋答案：C解析：分析：A项中“窥”读ku；B项中“懑”读mn；D项中“崛”读ju。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3给下列加点的字注音。然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝_黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵_夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥_虎啸。至此，除了厚厚的青苔_外什么也没有。答案：yu|qio|ho|ti解析：分析：首先要读准拼音，注意“黝”读三声，“苔”读二声不读四声。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。4下列加点字注音不正确的一项是（）2分A、沉浸（jn） 哂笑(shn ) 鞭挞(t) 炽痛(ch) 舐犊情深(sh)B、恐吓(h) 慰藉(ji) 羸弱(li) 眼睑(jin) 吹毛求疵(c)C、徙倚(x) 愤懑(mn ) 埋怨(mn) 校对(jio) 恪尽职守(k)D、荫庇(yn) 干瘪(bi) 纤巧(qin) 惬意(qi) 龙吟凤哕(hu)答案：D解析：分析：这A项中要注意“哂”和“晒”的区别，“舐”的读音；B项中要注意“吓”“藉”是多音字的情况，“羸”与“赢”等形近字的读音；C项中要注意“徙”“徏”的读音，“埋”“校”等多音字的情况；D项中要注意“荫”“纤”这两个多音字在不同词语中的不同读音。点评：平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字音题，要积累词语，注意声调。特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。5改正下列各句中的错别字。A.浩瀚徘徊沙铄沉默寡言（）B.罕见沉缅娇艳依然如故（）答案：砾|湎解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“沉湎”比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。因此用“湎”。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。6改正下列各句中的错别字。C.窥测皮气峻岭岩浆横溢（）D.漫长悬涯吝啬五彩缤纷（）答案：脾|崖解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“悬崖”是高耸陡峭的山崖，因此用“崖”。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。7解释下列词语的含义。浩瀚:_鼎盛: _嶙峋: _答案：形容广大，繁多。|正当兴盛或强壮。|形容山石等突兀、重叠。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。8根据意思写出相应的词语。山塌下来地裂开来。_形容一点声音都没有。_(草木)苍翠茂盛。_隐瞒自己的真实姓名。_答案：山崩地裂|万籁俱寂|郁郁葱葱|隐姓埋名解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。9找出有错别字的一项()A森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。B人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。C然而那幽暗的峡谷，却依然如故。D我景扬那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。答案：D解析：分析：此题考查对字形的掌握能力。D项中“景扬”应为“仰”，故选D项。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。10下列句中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。B.上课铃声响了，原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来，教室里万籁俱寂。C.从我所知道的一切来看，他可能是一个隐姓埋名的亲王。D.它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。答案：B解析：分析：此题考查对词语的掌握能力。“万籁俱寂”一般用于自然环境，此处应为“鸦雀无声”。点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。11从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里的松、的唐棋、的杨、的枫，打扮得。瞧!阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。备选词语：A五彩缤纷B火红C墨绿D金色E橘黄答案：C|D|E|B|A解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。本题主要考查了植物的色彩，所以根据具体树木选择相关词语即可。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。12文中括号内应填入的词是()()、()、()、()。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴嗒回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。A黑黝黝阴森森光秃秃静悄悄B黑黝黝光秃秃静悄悄阴森森C光秃秃黑黝黝阴森森静悄悄D黑黝黝光秃秃阴森森静悄悄答案：D解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。13选出下列各句中标点符号正确的一项（）A也许为它所感召，纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。B可是你，为什么长在这里？长在这阴森森黑黝黝的幽深的峡谷。C人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气？或许仅仅是因为它喜欢运动。D我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹！答案：B解析：分析：A项“纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝”中的“，”应用“、”；C项中的“？”应用“。”；D项中的“种子”上应加引号。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。14下列句子中没有语病的一句是（）A、糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B、没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。C、王爷爷的菜基本上全卖完了。D、阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。答案：D解析：分析：A选项“有潜在危害”中缺少宾语，应为“有潜在危害的物质”；B选项“没有谁不能不被”三重否定，那么最后意思即为“没有人被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。”，故错误；C选项“基本上”和“全部”相矛盾，故错误；所以最佳答案选D。点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。15下列句中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.大海之所以浩瀚无垠，是因为它有海纳百川的胸怀，哪怕再细小的溪流，也是成就大海的理由。B.上课铃声响了，原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来，教室里万籁俱寂。C.从我所知道的一切来看，他可能是一个隐姓埋名的亲王。D.一头角马腾空而起，似乎要挣脱重力的束缚，而在它下方，角马群踩起的尘土遮天蔽日，十分壮观。答案：B解析：分析：“万籁俱寂”一般用于自然环境，此处应为“鸦雀无声”。点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。16地下森林断想作者是_。“断想”意思是_。答案：张抗抗|片断感想解析：分析：此题考查了作者张抗抗的相关常识，她在中国文学史上具有相当重要的地位，尤其是初中阶段的作品，所以有必要要求学生识记她的相关知识点。点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。17下列各项的判断与分析，正确的一项是（）A、“我在教室里读书”中的“在”是动词。B、“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么。”这句的主语是“大自然”。C、“在习近平总书记对青年寄予的厚望中，高尚品格占据着非常重要的位置。”这个句子的主干是“高尚品格占据”。D、短语“节约风尚”“传遍校园”“振兴黄冈”“调整状态”的结构不相同。答案：D解析：分析：A项中“在”跟“教室里”组成的是介宾结构，“教室里”，作介词“在”的宾语，“在”是介词。B项中的主语应该是“大自然每一次剧烈的运动”。C项中句子的主干应该是“高尚品格占据位置”。D项中“节约风尚”属于偏正短语，其它三个短语都属于动宾短语。点评：做语法类题目，首先要对一些基本语法知识做到心中有数，同时要结合具体题目进行具体分析。平时多注重积累与练习运用，做到理论与实际结合。18指出下列各句所使用的修辞方法。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。_坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。_答案：比喻|拟人解析：分析：第一句很明显是比喻，第二句由“慷慨”和“抚爱”两词可以判断出这句话运用了拟人的修辞。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。点评：此类题关键在于比较近义词的区别，如果能熟读课文，凭借印象完全能选择正确。19将下面打乱顺序的几句话进行正确的排序是（只填序号）。旧社会男女有别，双主不能见面，只能借助屏风了。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。屏可以分隔室内室外。答案：解析：分析：此题是说“屏”一课的原文，文章熟悉很容易做对。点评：做语句排序题可以采用排除法。根据给出的语句之间的必然联系，进行确定它们的大概位置，进而逐一排除，剩下要选的答案。20根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“”小华说完，会场立刻安静了下来。答案：示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。解析：分析：结合演讲比赛的主题是“文明美德伴我成长”和“不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。”的提示，小华说的话应该是结合演讲主题委婉批评讲小话的同学，维持比赛秩序。点评：做此类语言表达题时一定要结合语境，同时要注意说话的委婉性和目的性。21学校要为宣传窗出一期关于“家风”的专版，请你设计两个栏目名称。答案：示例：说名人家风；晒百姓家风解析：分析：栏目名称首先要简洁，其次要内含丰富，同时还要符合主题要求。“家风”是主题，所以设计的栏目名称中要以“家风”为主，从多方面进行设计。点评：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。22仿照下面句中画线句子的句式特点，以大海为描写对象写两句话。森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。仿写：，。答案：示例：风起像一群奔腾的马，宁静如一面平放的镜。解析：分析：做此题时要结合例句的格式，同时还要注意明确大海的特点。点评：注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。23选出下列各句中标点符号使用正确的一项（）A.啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声，我是森林！B.可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。C.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气？或许仅仅是因为它喜欢运动。D.我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹！答案：B解析：分析：A项中“回声”后的“，”应为“：”；C项中的“？”应为“。”；D项中的“种子”应加引号。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。24阅读文段回答问题：然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢？长空的大风经过这里，停下脚步。不等探询，便很快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感召，纯洁的白桦挺拔的青杨秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强几千年过去了，几万年过去了。孱弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。只因为它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的。为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。（1）从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？答案：坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。（2）文中“它究竟在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？答案：用了设问的修辞方法。作用是设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。解析：分析：回答此阅读题，通读全文，理清故事线索，梳理情节，要在理解文章主要内容的基础上，分析形象，体会作者情感。点评：此题考查范围比较广，既有对形象的刻画分析，也有对作者感情的理解，还有修辞手法的分析。25阅读理解家乡的竹林阎受鹏故乡的竹子是一个庞大的家族，约有七八十种。毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋。冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。采掘冬笋，要有丰富的经验，要讲究技术，冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏竹笋时常会带我上竹山，他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找。两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面，他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄色的冬笋像娃娃似的睡在泥土里呢！待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋娇嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝，竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了，他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。冬笋过后是春笋。童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来了，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气奋发地顶翻了它；那片被柴荆之根盘结硬得锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几棵新笋。新翻的竹山沃土里，一棵棵春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光近些年，故乡培育了一种新的竹子雷竹，雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！故乡人的生活，一刻也离不开竹子。大到豆棚瓜架，小至扫帚、光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量玉米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有着竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子；冬日又盖糠铺草，细心地为竹子保暖，终年辛勤劳作，把自己命运与竹子连在一起。一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的；大到周岁“坐车”方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔；斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼、扎竹梢丝诱捕虾鳌长大成人了，更是竹不离肩释手。一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动（1）文章第段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。答案：餐桌的美食（经济来源）；生活的用具；当作燃料；婴儿的护具；孩子的玩具；劳作的工具。（答出其中的四点即可）（2）从画线句中找出几个运用准确的动词，结合语境进行赏析。答案：“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。（3）简要概括第段中“轰轰烈烈的景象”是什么，并说一说这种“轰轰烈烈的景象”为什么令作者“终生难忘”。答案：“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态。春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强、旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震撼了心灵，所以“终生难忘”。解析：分析：第一题考查对文段内容的理解。阅读文章段，从中寻找竹子与人们生活息息相关的语句总结。第二题考查对语言的赏析能力。分析画线语句，先找出运用准确的动词“摸”“按”“敲”“掏”等，再联系具体语境，从父亲丰富的经验，挖笋技术方面思考。第三题考查对文段内容的概括。阅读第段，“轰轰烈烈的景象”即指本段的第二句内容。第二问要结合春笋顽强的生命力回答。点评：此题考查范围比较广，既有对文章脉络的考查，又有对重点词语作用的分析，还有对文段内容的概括。要根据文章内容回答，掌握各种题型的做法。