九年级语文下册 第一单元 第3课《祖国啊我亲爱的祖国》同步训练 新人教版

第三课祖国啊，我亲爱的祖国同步训练1.请给下列加点字注音。疲惫_ 干瘪_ 胚_芽 绯_红迷惘_ 淤_滩 簇_新 蜗_行答案：bi|bi |pi|fi|wng|y|c|w 解析：分析：此题考查汉字的拼音掌握情况。点评：解答这题，要掌握容易混淆字的读音，如“胚”字等。2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.迷惘（mn） 富饶（ro）勒进（li）B.绯红（fi）簇新（c）挣脱（zhn）C.淤滩（y）熏黑（xn）纤绳（xin）D.稻穗（su）隧道（su）干瘪（bi）答案：D解析：分析：此题考查重点字的字音辨析。A项“惘”应读wn；B项“挣”应读zhn；C项“纤”应读qin。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3.解词。干瘪：_簇新：_胚芽：_绯红：_喷薄：_迷惘：_答案：干瘪：干而收缩，不丰满。|簇新：全新、崭新。|胚芽：植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶。课文用的是比喻义，比喻刚萌生的事物。|绯红：鲜红。| 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。|迷惘：因分辨不清而不知所措。 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。如胚芽的解释，不能仅仅就本意解释，还需要解释出它的比喻义来。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。4.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A.是绯红的黎明。（鲜红）B.数百年来纺着疲惫的歌。（非常疲乏）C.我是你雪被下古莲的胚芽。（种子发芽）D.照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（像蜗牛一样爬行）答案：C解析：分析：C项中的“胚芽”在句子中的意思是“比喻刚萌生的事物”。点评：本题考查的是词语在语境的含义，在C项中用了比喻义，不能再按本意理解。5.下面词语中没有错别字的一项是（ ）A.照你在历史的隧洞里涡行摸索。B.我是你雪被下古莲的胚芽。C.我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊。D.我是新涮出的雪白的起跑线。答案：C解析：分析：此题考查对字形的掌握能力。A项，“涡”应为“蜗”；B项，“连”应为“莲”；D项，“涮”应为“刷”。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。6.祖国啊，我亲爱的祖国选自_，作者是我国当代女诗人 。答案：舒婷的诗| 舒婷 解析：分析：此题考查了作者和其原名，属于对文学常识的识记。点评：解答这题，要对作品、作者和作者的相关知识进行初步的了解，并将重要的知识记牢。7.请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。答案：老水车|矿灯|稻穗|路基|驳船解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案，在本诗中所写的词语均是诗歌的意象。点评：本题的意图就是了解作者所使用的意象的含义和意义，有利于体会意象使用的作用，整体理解诗歌的主旨和作者的情感。8.填空。a我是你河边上破旧的老水车，。b，刚从神话的蛛网里挣脱。c你以伤痕累累的乳房/喂养了、。答案：（1）数百年来纺着疲惫的歌|（2）我是你簇新的理想|（3）迷惘的我|深思的我|沸腾的我解析：分析：此题考查对作品基本内容的熟悉程度。点评：解答这题，要熟读课文，在理解的基础上，将关键性的语句牢记。9.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A.我是你/河边上/破旧的老水车B.我/是新刷出的雪白的/起跑线C.你/以伤痕累累的/乳房D.照/你在历史的隧洞里蜗行/摸索答案：C解析：分析：此题考查了诗歌的朗读知识。A项，正确的划分节奏是“我/是你河边上/破旧的老水车”；B项，正确的划分节奏是“我/是新刷出的/雪白的起跑线”；D项，正确的划分节奏是“照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索”。点评：解答这题，需要根据诗歌的情感基调，抓住朗读的主要点，由此去把握诗歌内容，理解作者情感。10.仿写a我是干瘪的稻穗， 。b我是失修的路基， 。c我是你挂着眼泪的笑涡， 。d我是你雪被下古莲的胚芽， 。e我是新刷出的雪白的起跑线， 。答案：示例：a我是干瘪的稻穗，再贫瘠的土地也不愿淡忘真味。b我是失修的路基，任坎坷与不平坚定指引着前行你的冀希。c我是你挂着眼泪的笑涡，忍受多大的困难也不忘誓愿翻越阻碍的挡坡。d我是你雪被下古莲的胚芽，不灭的祈望随时等候着总有一天绽放奇葩。 e我是新刷出的雪白的起跑线， 当抬起脚迈步的刹那已然接下了那场考验与历练。 解析：分析：此题考查了按照课文例句进行仿写的能力。点评：注意要按照例句的要求套用，理清前半句和后半句的关系（后半句对前半句是解释），做题时也要注意意思完整，句子连贯。11.第一人称“我”贯穿全诗，能改成其他人称吗？试着体会诗人这样写的用意并简要分析。答案：不能。用第一人称“我”，叙述亲切自然，便于直接抒情，并能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。诗中，“我是你的”（或“我是”）的句式反复出现，将我与祖国紧紧的联系在一起，便于抒发“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。解析：分析：此题考查了第一人称的作用。点评：解答这题，要注意不同人称在文章中的基本作用，再根据该诗的特点，回答其具体的作用。“我”和祖国”二者的关系，决定了不能用其他人称替代。12.诗中第一节“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的意象，象征什么？答案：象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。解析：分析：此题考查了诗歌的意象的含义。点评：解答这题，要联系全诗，抓住意象的特点及其修饰词，感受到作者的情感倾向，通过结合时代背景和具体诗句，借助联系和推断获得其含义。13.诗中第三节“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，这些意象各自又代表了什么？答案：代表了新的希望的产生，代表了摆脱劫难后的无比喜悦，代表了奋发图强的坚定信念。解析：分析：此题考查了诗歌的意象的含义。这和上一题基本相同，区别在于所包含的情感色彩有别。点评：解答这题，要联系全诗，抓住意象的特点及其修饰词，感受到作者的情感倾向，通过结合时代背景和具体诗句，借助联系和推断获得其含义。14.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？答案：这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。解析：分析：此题考查了诗人的情感和诗歌的主题。点评：解答这题，要联系时代背景，感受到诗歌所概括的时代风云和在此背景下一代人的心路历程。15.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？答案：原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。 解析：分析：此题考查了诗歌成功的原因，是对诗歌写作特色和语言风格的探讨。点评：解答这题，要体会到作者情感的深度和广度，也要注意诗人的诗歌语言的特色，意象所具有的代表性和象征义，语言所具的隐喻性和想像性。答案不求唯一。