九年级语文上册 第二单元 6《我的叔叔于勒》教学案苏教版

六 我的叔叔于勒基本目标：1. 能用简洁的语言概括故事情节。2.能够品读关键语句，分析人物形象。提升目标：了解莫泊桑小说艺术构思的精妙，感受他的匠心独运。教学重点：能够品读关键语句，分析人物形象。教学难点：了解莫泊桑小说艺术构思的精妙，感受他的匠心独运。教学课时：二课时教学过程：导入： 一、默一默能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。拮据 阔绰 煞白 诧异 栈桥 牡蛎 ln l 糟蹋补充： 二、读一读速读课文，简要复述故事情节。 设计目的：整体感知故事内容，培养学生的概括能力，初步感知故事构思的巧妙，完成基本目标1。 预设：提示学生按照开端发展高潮结局四部分，用一个动词将小说的情节补充完整。 盼于勒（ ）于勒（ ）于勒（ ）于勒 三、想一想1.请从语言、动作、神态这些方面画出文中直接描写菲利普夫妇的语句，揣摩人物当时的心理，分析人物形象。设计目的： 解决基本目标2。引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析菲利普夫妇的形象，要求学生随文圈划出来，并批注，选择一例写在横线上。预设： 如文中语言“哎！如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！”可让学生分组找出人物描写的语言、动作、神态。2.于勒是一个怎样的人？“我”对于勒是怎样的态度？有什么作用？设计目的：解决基本目标2。引导学生走进文本，紧扣人物描写语句分析于勒的形象，要求学生随文圈划出来并批注，选择一例写在横线上。预设:如第6段侧写于勒的语句和正面刻画卖牡蛎的于勒的语句。3.这篇小说的主题有多种观点，其中以“金钱关系”说、“同情”说和“虚荣”说为主要观点。结合你的阅读体会，说说你对小说主题的理解。设计目的： 解决基本目标2，培养学生分析能力，体会小说的主旨。要求学生能从菲利普夫妇对于勒先后态度变化、于勒和菲利普夫妇性格等角度分析。预设： 如学生分析对于勒是同情的，菲利普夫妇是虚荣的，揭露了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。4.小说在情节设计上运用了插叙、悬念、巧合、陡转、对比、衬托等方法，你能在文中找出来并说说其作用吗？设计目的： 解决提升目标，培养学生分析能力，体会波澜曲折的小说情节，让学生随文标注出运用了插叙、悬念、巧合、陡转、对比、衬托等方法的语句并批注，选择一例写在横线上。预设： 如插叙了于勒去美洲前后的情况和全家急切盼望他归来的原因。小说情节波澜起伏、张弛有度：当菲利普夫妇一家久盼渺无音讯时，笔锋一转，暂时抛开情节的主线，去写菲利普夫妇一家外出旅游，让情节舒缓下来，而且插入菲利普想模仿漂亮太太吃牡蛎的高雅姿态，让人失笑。此后奇峰突起，菲利普夫妇发现卖牡蛎的小贩像于勒，于是告诉妻子，把情节推向高潮。接下来让心惊胆跳的菲利普去找船长打探，使情节又暂时松弛，最后，作家又妙笔生花，交代菲利普一家改乘船只，躲避于勒的行踪，把人们引入沉思和回味中。5.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）设计目的：对教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。 预设：理解句子“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的也便成了路。” 的含义4、 练一练 危 机 孙道荣宁静的小区道路两旁，停满了私家车。可谁也没有想到，平时停得好好的车，竟惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。粗略估计，仅修理这些划痕，就需要四五万元。车主们都愤怒了，有人报了警，他们发誓要揪出恶意划车的人，重加惩罚。小区的监控被调了出来。从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也太大了！太没教养了！但监控看不太清，没人能认出这两个孩子。警方开始调查。网络和第二天的报纸，都报道了这件事。第二天下午，一位妇女给派出所打电话，说划伤汽车的是她的孩子。她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子的。帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，小的应该是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她也去过小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警：“车是我的孩子划的，我们将承担全部责任。”晚上，儿子放学回家。她问儿子：“是不是你干的？”儿子低头不说话。她对儿子说：“你是男子汉，是你做的，就要敢于承认。”儿子承认是他干的。她又问他：“如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？”儿子说：“心疼。”她说：“你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说人家会不会心疼？”儿子说：“妈妈，我错了！”她打印了一份致歉信，向所有车被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。她复印了几十份致歉信，和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。她联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。儿子在课余折叠了很多纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这些船作为礼物，送给车主们。第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。 一场危机，被这位母亲成功地化解了。1.概括相关情节，填写在空格内（字数与所给空格数相同）。 发现危机化解危机危机致电警方修理汽车2.小说题为“危机”，根据全文内容分析：这位母亲面临的“危机”是什么？ 3. 摘录文中与划线句内容相照应的一句话，并简析这两句话对表现主题的作用。 4教育需要智慧。“母亲”的做法给了我们什么有益的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，发表你的见解。（50字左右）