九年级语文上册 第13课《事物的正确答案不止一个》教案1 新人教版

事物的正确答案不止一个课题事物的正确答案不止一个 授课时间课型新授二次修改意见课时第1 课时授课人 科目语文主备教学目标知识与技能明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。过程与方法初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法情感态度价值观激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。教材分析重难点1、培养学生的创新能力。2、议论文围绕中心逐层展开论述的方法。教学设想教法三主互位导学法学法小组合作探究教具多媒体课件课堂设计一、 目标展示1、明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2、激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3、初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 二、预习检测1、导入 请同学们看大屏幕上的两幅图，说说你看到了什么？ 看来不是所有的问题答案都是唯一的，记得这首诗吗？（大屏幕打出苏轼的题西林壁，学生读）今天我们学习的这篇文章就是关于多角度看问题的很好论述。大家一起来看罗迦费因格所写的事物的正确答案不止一个这篇文章。 (出示图片)你在图中看到了什么？ 2、关于作者罗迦费因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰冯奥奇”），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝（ Whack On The Side Of The Head）、创造性纸牌（reative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。3、关于“推敲”的典故：胡仔苕溪渔隐丛话前集卷十九引刘公嘉话：“岛(贾岛)初赴举京师，一日于驴上得句云：鸟宿池边树，僧敲月下门。始欲着推字，又欲着敲字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：作“敲”字佳矣。”4、关于“锲而不舍”的出处：荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”来学习事物的正确答案不止一个。5、注意下列字的读音和写法。根深蒂固 ( ) 孜孜不倦 ( ) 汲取( ) 锲而不舍( )6、掌握下列词语的含义汲取（j）吸取。汲，从下往上打水。根深蒂固（d）比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍（qi）刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。孜孜不倦（z）勤勉的样子。不言而喻（y）不用说就可以明白。持之以恒（hng）有恒心地坚持下去。7、课前延伸：回顾议论文知识 1.、三要素：论点、论据、论证。论点与论据的关系是被证明与证明的关系。论证是运用论据来证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。2、议论文论据：道理论据；事实论据 3、论证方法： 我们初中阶段，要掌握例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法等。4、结构：提出问题、分析问题和解决问题，即引论、本论和结论。 5、议论文种类：立论文、驳论文、立论和驳论相结合。三、 质疑探究 研读课文，思考学案上的问题：（先独立思考，解决力所能及的问题，然后小组讨论，最后写出简要答案）（分钟） 、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”为什么？（导析：只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造）、“寻求第二种答案”的途径？（导析：有赖于创造性的思维）、创造性思维有哪些必需的要素？（导析：）学识渊博，精通各种知识）有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识）持之以恒的精神和毅力）、发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？（导析：在于如何运用知识。）、课文中列举约翰古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例有什么作用？（导析：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识）、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？你打算怎样做一个富于创造精神的人？（导析：主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。）四、 精讲点拨1、交流发言，教师点拨，理清作者思路否定“正确答案只有一个”的思维模式倡导“正确答案不止一个”的思维方式寻找第二种答案创造性思维的论题提出创造性思维必需要素发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识列举约翰古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例论证结尾点明中心论点：只要具备几个要素，“任何人都有创造力”。2、知识小结通过今天的学习，我们学习了议论文围绕中心逐层展开论述的方法，掌握了本文的脉络层次，更重要的是我们要认识到自己也拥有非凡的创造力并注意在实际生活中开发自己这方面的潜能。五、 当堂检测 扩展练习A、请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。 B、认识了这么多的 伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？谈谈你的理解。六、作业布置同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦费因格所说的“事物的正确答案不止一个”。龟兔赛跑的故事还记得吗？请你以不同角度从这个故事中提炼观点。（至少两个） 板 书 设 计不满足一个答案激发寻求第二种答案需要创 造 性 思 维 必备学识活用能力（关键）（举例论证）恒心和毅力具备几个要素，任何人都会拥有创造力（结论）教学反思