九年级语文上册 16《陈涉世家》教案 苏教版 (2)

陈涉世家课题陈涉世家课型新授第 1 课时总课时数5个 人 初 备二 次 备 课教学目标1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，理解文章意思，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性以及陈涉身上的精神品质。4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教学重、难点教学重点：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，理解文章意思，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性以及陈涉身上的精神品质。教学难点：了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教具准备课件教学方法诵读、讨论、合作探究教学过程：一、导入新课。1、导引（略）。2、介绍作者司马迁及史学巨著史记。 、齐读课文注解。 、自由朗读与课堂通行78页“同步积累”内容，教师划出重点要求学生背诵的知识点。、补充：史书 纪传体史书 史记 司马迁 编年体史书 左传 左丘明 国别体史书 战国策 刘 向二、诵读课文，解决生字词及重点句子的停顿问题，对课文内容有整体感知。逐节按如下步骤进行预习指导：教师范读（正字正音、点拨部分句子停顿的划分） 学生自由诵读 指名读学生齐读。 通过反复地诵读，让学生尽快对课文内容熟悉。三、集中解决如下字词的读音。涉（ ） 阳夏（ ） 辍耕（ ） 怅恨（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 谪戍（ ） 屯（ ）度已失期（ ） 谏（ ） 罾（ ） 陈胜王（ ）烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ） 忿恚尉（ ）笞（ ） 毋（ ） 宁有种乎（ ）袒右（ ）蕲（ ） 徇（ ） 铚（ ） 酂（ ） 苦（ ）柘（ ） 谯（ ）行收兵（ ）被坚执锐（ ）社稷（ ）四、划分下面句子朗读节奏。1、发 闾 左 谪 戍 渔 阳 九 百 人2、上 使 外 将 兵3、今 诚 以 吾 众 诈 自 称 公 子 扶 苏、项 燕4、而 戍 死 者 固 十 六 七5、乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东6、号 令 召 三 老 豪 杰 与 皆 来 会 计 事（教师指导学生朗读节奏划分的一般规律；区分“划分朗读节奏”和“断句”两种题型的区别）五、小结六、自由诵读课文七、作业布置。 熟读成诵 随堂检测1、完成生字词注音以及部分重点句的朗读节奏的划分。2、把课文熟读成诵。教后反思课题陈涉世家课型新授第 2、3、4课时总课时数5个 人 初 备二 次 备 课教学目标1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，理解文章意思，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性以及陈涉身上的精神品质。4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教学重、难点教学重点：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，理解文章意思，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性以及陈涉身上的精神品质。教学难点：了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教具准备课件教学方法诵读、讨论、合作探究教学过程：第二、三、四教时教学设想：让学生利用书下注释，小组合作，教师精讲和口头翻译四步骤完成课文大意的理解。一、复习检查。 1、关于“司马迁”（指名复述）。 2、关于“史记”（指名复述）。 3、指名诵读部分节次。二、导入新课。三、逐节指导学生理解大意。（一）、指导理解第一节大意1、齐读第一节。2、齐读：齐读注解176页注解-,，学生尝试口头翻译第一节。.3、小组讨论。4、学生质疑，教师汇总，随即点播。（能有学生帮助解决的学生质疑问题，放手让学生互相帮助解决。）5、教师精讲如下生字词意思或用法。（1）、者也：是（2）、少：年少（3）、怅恨久之：助词，调节语气，不译。（4）、之垄上：到，去，往。（5）、为：是。（6）、何：哪里（7）、鸿鹄之志：的。6、学生口头翻译第一节。7、指名口头翻译第一节。（二）、指导理解课文第二节大意。1、齐读第二节。2、齐读：177页注解1-17和179页注解1-33、学生尝试口头翻译第二节。.4、小组讨论。5、学生质疑，教师汇总，随即点播。（能有学生帮助解决的学生质疑问题，放手让学生互相帮助解决。）6、教师精讲如下生字词意思或用法。（1）、为：担任，做。（2）、道：路。（3）、度：估计。（4）、法皆斩：按照法律。（5）、乃：于是，就。（6）、亦：也。（7）、可乎：可以吗。（8）、少子：小儿子。（9）、乃公子扶苏：是。（10）、今或闻无罪：有的人。（11）、贤：贤明。（12）、为天下唱：倡导天下人。（13）、有功：能建功立业。（14）、往往：到处。7、学生口头翻译第二节。8、指名口头翻译第二节。（三）、指导理解课文第三节大意。1、自由诵读第三节。2、齐读：179页注解4-20、180页注解1-7和181页注解1-2。3、学生尝试口头翻译第三节。.4、小组讨论。5、学生质疑，教师汇总，随即点播。（能有学生帮助解决的学生质疑问题，放手让学生互相帮助解决。）6、教师精讲如下生字词意思或用法。（1）、素：平时。（2）、故：故意。（3）、言：说。（4）、恚：使.恼怒。（5）、以激怒其众：来。（6）、既矣：罢了。（7）、“而戍死者固十六七”即“而戍者固十六七死”。（8）、攻大泽乡：攻下。（9）、车六七百乘：辆。（10）、应：响应。（11）、会计：古义：聚集商量； 今义：。（12）、杀之以应陈涉：来。7、学生口头翻译第三节。8、指名口头翻译第三节。三、课堂小结四、学生当堂背诵虚实词的意思或用法。五、作业布置;完成与课堂同行。随堂检测1、完成课时练2、背诵重点语段。教后反思老舍中学语文学科课时设计活页纸课题陈涉世家课型新授第 5 课时总课时数5个 人 初 备二 次 备 课教学目标1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，理解文章意思，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性以及陈涉身上的精神品质。4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教学重、难点教学重点：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，理解文章意思，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性以及陈涉身上的精神品质。教学难点：了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教具准备课件教学方法诵读、讨论、合作探究教学过程：一、复习导入。（一）、复习检查。1、指名回答部分虚实词的含义。2、指名口头翻译部分语句。（检测题见课件）（二）、导入新课。二、总结全文。（一）、学生速读文章第一节，小组讨论如下思考题：1、第一节中哪句话交代了陈胜的身份？交代身份有什么样的作用？2、结合第一节中陈胜的语言分析陈胜的形象。（二）、齐读第二节，小组讨论如下思考题：1、是什么原因致使陈胜、吴广非得在二世元年七月发动起义？又是什么原因决定这场起义一定会爆发呢？（直接原因： 间接原因： ）2、陈吴二人提出发动群众的策略是什么？3、陈胜采用了什么方法来威服众人的？（试用八个字概括）4、结合第二节中陈胜的语言分析陈胜的形象。（三）、指名读第三节，小组讨论如下思考题：1、吴广使用什么计策杀死两尉为起义扫清道路的？2、试用文中语句回答：（1）、起义军的旗号：_（2）、起义军的标志：_（3）、称号：_（4）、誓师的方式：_（5）、组织领导情况：_（6）、起义军的发展情况：_3、篇末交代各地纷纷响应情况的语句是哪几句？这些语句照应了前文中的哪句话？4、结合第三节中陈胜的语言分析陈胜的形象。三、小结全文。四、作业布置： 背诵部分段落。附：板书设计： 陈涉世家 司马迁 史记陈胜的形象： 、有远大的抱负： 燕雀安知鸿鹄之志 、重情义，不甘于贫贱： 苟富贵，勿相忘 语言描写 、聪明，有谋略： 、有卓越的领导才能： 、具有敏锐的洞察力：天下苦秦久矣 、有强烈的反抗精神，敢向封建王权发起挑战：王侯将相宁随堂检测1、完成课时练及语文练习册。2、背诵课文重点段落。教后反思