九年级科学上册 第3章《第8节 能量的转化与守恒》教案 （新版）浙教版

第8节 能量的转化与守恒教学目标1知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的。知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。列举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。3情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。教学过程：（一）各种形式的能1.引入：今天这节课我们着重要来学习各种能及转化规律。2.学生举身边具有能的例子。3.PPT图片展示（电能，动能，化学能）。4.归纳：自然界能量的类别。（介绍：化学能和核能）5.展示图片：请说说以下物体具有哪种形式的能？（二）各种形式能可以相互转化1.课前活动（课本“想想做做”）反馈。谈谈你的感受？你觉得能量发生了什么变化吗？请你举出身边其它发生了能量转化的例子？2.PPT图片分析：请说出以下图片中能量的转化情况？总结：各种形式的能可以相互转化。（三）能量可以发生转移1.演示：球与球相撞。2.分析：能量发生了转移。3.归纳：自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。（四）能量守恒定律1.与学生分析讨论两个思考题球为什么越跳越低？开水的内能消失了吗？2.能量守恒定律内容填空说明：“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。FLASH机械能守恒；小球轨道运动；单摆；弹簧；皮球落地。3.能量的转化和转移有方向性图片情景设置：水为何只能从高处流往低处？内能为何只会由开水转移到冰？总结：能量的转移和转化的方向性，有条件的。4.能量守恒定律应用电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如不相等，是否意味着能量不守恒？我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实生活中不可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？不能实现的机器：永动机。PPT图片：这个设计能实现吗？