九年级历史下册 第八单元 18 现代文学与美术教案 新人教版

第18课现代文学和美术教案一.教学目标1知识与能力：让学生掌握德莱塞的美国的悲剧、罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫、贝克特的等待戈多、毕加索的格尔尼卡能够有意识地将作品与时代联系起来，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。2过程与方法：借助多媒体手段，通过图片展示、列表比较、分析讨论、合作探究让学生逐步形成对20世纪世界不同地区文学艺术的正确理解，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。3情感态度与价值观：通过对美国的悲剧的学习使学生找到对自己人生发展的警示，让学生感受罗曼罗兰所倡导的进步的人道主义思想，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识，尊重“现代派”所创造的新文化，增强面向世界的国际意识及创新精神。二教学重点 德莱塞的美国的悲剧、罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫、贝克特的等待戈多、毕加索的格尔尼卡三教学难点：如何评价荒诞派艺术四教学方法：图片展示、列表比较、分组讨论、合作探究、资料研习五学情分析 : 九年级学生的知识面较广，个性普遍突出。因此课堂上要调动学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望。九年级的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的学习活动 。六教学过程：导入新课：“等待戈多汽车三包何时来？” ，“等待戈多”这一典故从何而来呢？提供等待戈多部分剧本资料让学生来“演一演”。新课教学： （一）、文学名著1.运用多媒体展示：“20世纪欧美现代文学、美术名著及作者简表”，要求学生自主探究预习课文，然后在教师的引导下完成表格的填写。2.通过观看学生活动“演一演” 等待戈多、自主预习课文思考问题等待戈多作者是谁？具有哪些艺术特点？他揭示了西方社会的什么现象？以及教师的分析讲解让学生理解荒诞派艺术，突出教学重难点。3.通过图片展示、播放音乐创设情境、学生讲故事，然后分组讨论“小说美国的悲剧主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？克莱德悲剧的发生你有什么感想？”使学生找到对自己人生发展的警示：要加强自身修养，抗拒外来的诱惑，建立正确的人生观、幸福观。突出教学重点。4.通过图片展示、问题探究“罗曼罗兰通过约翰克里斯夫表达了什么样的思想？”让学生感受罗曼罗兰所倡导的进步的人道主义思想，坚持人类进步文化的艺术观点，突出教学重点。5.通过图片展示、教师的分析讲解让学生掌握肖洛霍夫的静静的顿河获得了诺贝尔文学奖。6.通过图片展示钢铁是怎样炼成的、资料研习、合作探究材料解析题：“（1）这段材料是长篇小说中哪位主人公的名言？（2）这篇长篇小说的名称是什么?作者是谁？（3）上述这段名言对我们青少年有何现实意义？”使学生明白珍惜生命，不虚度年华，真正做到“生命不息，奋斗不止”的重要性，青年人应当具备强烈的事业心，争取有所作为。过渡：引导学生回忆以前了解过的世界近代美术名作，待学生回答后蒙娜丽莎、向日葵，加以转折到了现代，产生了与我们熟知的写实绘画作品迥然不同的现代派艺术。（二）、现代美术1.通过图片展示、播放音乐创设情境、教师讲解、然后分组讨论“欣赏梦和哭泣的女人，你觉得毕加索的绘画风格是什么？格尔尼卡这幅画描绘了怎样的场景？作者是谁？开创了什么画派？作者的寓意是什么？欣赏这幅画后你有什么感想？”使学生明白毕加索的格尔尼卡能够有意识地将作品与时代联系起来，歌颂了人民反抗侵略的坚强意志，毕加索具有热爱祖国、提倡人道、维护正义的崇高品格，才能够取得这么高的艺术成就。突出教学重点。2通过图片展示、问题探究使学生掌握西班牙超现实主义绘画大师达利的代表作记忆的永恒。课堂小结：根据板书设计，总结本课知识课堂检测：1.德莱塞创作的著名小说是 （ ） A.永别了，武器 B.老人与海C.约翰克利斯朵夫D.美国的悲剧2.颂扬俄国十月革命后苏维埃政权领导人民保卫新政权的是（ ） A.童年B.在人间C.我的大学D.钢铁是怎样炼成的3.毕加索是哪国著名的画家（ ） A.法国B.英国C.西班牙D.意大利4.下列属于毕加索创作的绘画作品是（ ） 格尔尼卡 和平鸽向日葵 最后的晚餐A.B.C.D.答案：DDCA布置作业：课后阅读现代文学名著，写一篇读后感。