资源描述
第14课 世界格局的演变1教学目标要求掌握的知识:1.两极格局结束后,新的世界格局尚未形成,目前是“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方向发展;2.“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,利用“北约”,随意干涉他国事务,科索沃战争就是其中一例。要使学生认识:和平与发展是当今世界的主题;霸权主义强权政治加剧了世界的不安定;科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。y2学情分析3重点难点教学重点与难点重点:两极格局结束后世界形势的变化。难点:对科索沃战争要有正确的认识。4教学过程活动1【讲授】导入新课1999年3月24日开始,以美国为首的北约不经联合国同意打着“人道主义”的幌子,对南斯拉夫联盟共和国进行持续78天的轰炸。5月8日,导弹袭击了中国大使馆,导致3人死亡、多人受伤和馆舍的毁坏,严重侵犯了中国的主权。教师:以美国为首的北约为什么如此猖狂?当今的世界格局发生了怎样的变化?我们又该如何应对呢?让我们一起来探寻答案吧!活动2【活动】讲授新课活动一:自主学习,认识新知(5分钟)(阅读课文,划出下列知识点)1.冷战结束后,美国政府企图建立以美国为首的即由美国独霸世界的,“”世界局势初步形成。2.“一超”指,“多强”指、。3.随着经济全球化的发展,世界格局趋势明显增强。4.在“一超多强”的形势下,超级大国的行为和对世界和平和安全造成极大的威胁,也是对的严重挑战。活动二:合作交流,探究新知(10分钟)(小组合作,结合教材内容完成下列思考题)1.两极格局结束的标志事件是什么?目前形成的世界格局是什么?有什么发展趋势?2.欧盟、日本、中国、俄罗斯凭借什么成为“多强”之一?3.美国发动科索沃战争的借口是什么?说明了什么?材料阅读:江泽民同志在纪念中国共产党成立七十周年的讲话中所指出的:“现在旧的世界格局已经打破,新的格局尚未形成,世界处于新旧格局交替的动荡时期。”请问:(1)新、旧世界格局各指什么?(2)交替时期又是指什么局面?活动3【活动】拓展、升华知识活动三:课堂拓展、升华知识(小组讨论,5分钟)2.在多极化趋势下,中国要想成为其中一极,该如何去做?活动4【练习】课堂练习活动四:直击中考,课堂检测(5分钟)1.在新的世界格局形成过程中,起决定作用的是()A.军事集团B.经济实力C.外交政策D.人权问题2.对冷战结束后国际形势的表述,不正确的是()A.旧的世界格局已经终结B.新的多极化格局已经形成C.“一超多强”局面还会较长时间存在D.霸权主义、强权政治仍然存在3.下列是某时期世界格局演变示意图,反映的历史阶段是()A.18世纪60年代到19世纪上半期B.19世纪70年代到20世纪初C.两次世界大战之间D.二战结束后至今4.20062007年,中国、俄罗斯、朝鲜、韩国、美国、日本就朝鲜核问题在北京多次举行六方会谈,由参加谈判的成员国可以反映出:()A.美国的霸权主义政策B.世界经济的全球化趋势C.两极对峙的政治格局D.世界政治格局的多极化发展趋势5.1999年,以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号,轰炸南联盟;2003年3月,美国未经联合国同意发动了对伊拉克的战争。这充分说明:()A.和平与发展是当今时代的主题B.国际间竞争愈演愈烈C.霸权主义威胁着世界和平D.美国是维护世界和平的主力6.世界格局多极化趋势将是长期、曲折的斗争过程,能够表明这一现象的事件是:()A.华盛顿体系的建立B.华沙条约组织的成立C.欧洲共同体的成立D.科索沃战争7.不同时期形成不同词语,下列语汇出现的先后顺序是()冷战美苏争霸一超多强东欧剧变A.B.C.D.8.读右图请回答:美国:两副面孔漫画反映了美国哪两种身份?漫画讽刺了什么?举例说明美国在现实中扮演的这种活动5【作业】课堂小结活动五:课堂小结,整合知识(5分钟)请同学们总结近代以世界格局发生的三次重要变化:(1)一战后:(2)二战后:(3)冷战后:
展开阅读全文