九年级历史上册 第四单元 第10_课 资本主义时代的曙光教案2 新人教版

资本主义时代的曙光教学目标知识与技能：1.要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。2.要求学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、想航路开辟的历史影响。过程与方法:1.利用挂图、幻灯片等形式，将文艺复兴时期的杰出代表人物和新航路开辟的过程生动的展现给学生，以加深学生对相关知识的理解。2.组织学生搜集和讲述文艺复兴时期杰出代表人物的故事，对他们加深印象，并简要的评价。情感态度与价值观:1、通过对“人文主义”思潮的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治的和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求，成为文艺复兴运动的指导思想。2、通过对文艺复兴时期杰出代表人物的学习，使学生认识到他们之所以成为文化巨匠，是因为他们具备了优秀的品质，如他们爱国思想、崇尚知识的美德、求索进取的精神、追求思想解放的坚定信念等等。教学重点、难点1.文艺复兴、新航路开辟的原因、条件及其影响。2.人文主义思潮的阶级本质，文艺复兴运动的历史影响。教学活动过程一：导入新课(采用提问的形式,激发学生积极思考。)1、人类社会由封建社会发展到资本主义社会，这是人类社会发展的一般规律。一定文化思想是一定社会的经济和政治的反映，文化思想往往是起着先导的作用。2、提问：欧洲在从中世纪向近代社会的转变中，经历的第一场伟大的思想文化运动是什么？（文艺复兴）二：新课讲授（一）文艺复兴（板书）1、文艺复兴在意大利产生的条件。（板书）（学生看书58页第一段内容及图思考，教师总结。）14世纪前后，意大利商人垄断地中海的商贸活动；意大利本地工商业发达，出现了新兴的手工工场;欧洲封建社会教会对思想文化和人们精神的控制。2、文艺复兴的内容和性质（板书）内容：要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。“性质”结合书59页“动脑筋”是反封建的资产阶级的思想解放运动。人文主义文艺复兴的是文艺复兴的指导思想。3、文艺复兴的代表人物（板书）但丁意大利 神曲（二）探究活动：1、教师播放视频但丁及作品。学生感悟人文主义并谈体会。但丁是文艺复兴的先驱。达.芬奇意大利 蒙娜丽莎最后的晚餐2、教师播放图片作品，学生感悟人文主义。达.芬奇是莎士比亚的艺术大师。莎士比亚英国罗密欧与朱丽叶哈姆雷特莎士比亚是文艺复兴运动向西欧发展时英国文学巨匠。结合书60页“自由阅读卡“感受科学的发展促进了文艺复兴，改变了欧洲的面貌。初步感悟文艺复兴的意义。4、文艺复兴运动的意义（板书）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。过渡：文艺复兴运动在欧洲文化领域方兴未艾时，新兴的资产阶级在经济领域又开始了新的探险活动新航路的开辟。三：新航路的开辟（板书）1、开辟的原因（板书）（学生看书6061页内容及图思考，教师总结）A、商品经济的发展和资本主义要求扩大市场B、新兴的资产阶级渴望东方的财富C、马可波罗对东方的描述激发了他们对东方的向往D、商路受阻2、条件（板书）A、航海技术的发展B、地理知识的积累3、经过（板书）（结合新航路开辟的地图，学生结合地图介绍四位航海家的出发地，经过的路线，目的地），完成书62页动脑筋4、历史意义（板书）四：教学总结本课讲述1416世纪欧洲发生的两件大事即：文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴被喻为“发现人的时代”，冲破了封建教会对人思想的束缚，有利于资本主义文化的发展。新海路的开辟被喻为“发现世界的时代”，世界开始连成一个整体，有利于资本主义经济的发展。对以后世界历史的发展产生了深远的影响。