中考语文总复习 第4部分 写作 第三十讲 立意1

第三十讲立意切合写作意图，让立意深刻“千古文章意为高”。这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。在各地的中考作文评价标准中，“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。,技法荟萃)技巧一：勤于点题批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷老师的印象，中考作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类，要自拟一个醒目甚至夺目的标题；不论哪类作文，“首句标其目”，开篇都要尽快入题；中间部分“亢节之处，妙在一点”，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。如：中考作文“和_在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末尾分别小结：“老妈我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老妈我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“老妈我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记：“老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我 ，我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。技巧二：抬头向前情绪偏激，看问题主观片面，态度消极悲观，趣味低级，思想境界不高这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想，有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙，有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向，同样需要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。如： “我多想_”，如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类，肯定会被“打入冷宫”。技巧三：标新立异嚼过的馍馍没味道，平中见奇，标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。如：中考作文“我渴望_”该怎么写？某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时经受磨难，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现。这样的立意就让人耳目一新。技巧四：以小见大看问题的深度对一篇作文而言，至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，用心灵去审视，用情感去抚摸，让素材接受思想的光照，发掘生活的真谛。如写记叙文，可以在叙事的基础上发表议论，揭示出事情的普遍意义；写议论文则探究根源，辩证分析，指出危害一滴水里见世界，以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理，等等。如：作文“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它当初的“斑驳”，检查团来时的“亮丽”，检查结束后的重新“老去”，从而道出了某些体制的弊端，见解不可谓不深刻。【佳作欣赏】家乡的个性好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡 。终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。(起笔交代时间、人物、事件的起因，开门见山，不拖泥带水。)哦，到了！我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在灯光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到一种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。(写法上有鲁迅故乡的痕迹，只是心境完全不同。)走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。(描写生动形象。)拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。(初显家乡的“个性”。)回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香！”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板 ，说：“这可是我亲手种的油菜榨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。(再显家乡的个性。)晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余晖洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。(生动的景物描写呈现的正是一份淡然。)爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深入夜，屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯，哪能看到这么多星星哟！”奶奶总这么说。我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢！”奶奶得意地笑了。(处处扣题。)我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔城市总是如此千篇一律。(对比着写才凸显家乡的不同。)我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，隐约听见小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样，淡然、古朴却又固执。小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去(既点明了中心，又有很强的表现力，耐人寻味。)【亮点扫描】选材精，角度新，立意深。“家乡”是什么？在张寒晖心中，她是由“森林煤矿”和“漫山遍野的大豆高粱”组成的东北松花江；在潘安邦心中，她是由“阳光沙滩海浪仙人掌”编织的澎湖湾；在韩红心中，她是由“一座座山川相连”形成的青藏高原在小作者心中呢？她“淡然、古朴却又固执”，你看小河在静静地流淌，小鸡见人并不闪躲，农人在菜地里自由地劳作最有代表性的是爷爷奶奶，他们用的是旧式的炉灶，吃的是亲手种的油菜榨出的油和自家酿的酒，照明的是满天繁星而不是破坏宁静的路灯文章没有写大众化的“物产富饶”“人民勤劳”“经济发达”等等内容，而是从小处着眼，从细处着笔，按照时间顺序选取了这些充满活力、充满希望、充满温馨气息和生活情趣的“个性化”小场景，表现的却是个颇有深度的大主题：“传统”与“现代”能不能融为一体呢？这样的文章也就留给了读者一种久违的惊喜和亲切，一份别样的甜美和温暖，一个深长的思考和回味。,随堂演练)一、以“玩”为话题写作文，下面的立意你觉得哪些较新颖？哪些较深刻？哪些不妥当？A针对某些人整天挖空心思想出人头地，提出：人生天地间，少点“玩”心，多些诚实质朴，这才是做人的真谛。B写自己非常喜欢玩：课后，周末，寒暑假先玩了再说，总是把作业留到最后的关头。反思：我要改正贪玩的坏习惯。C具体写某个熟人成天吃吃喝喝，打牌聊天，游山玩水，网络游戏，小日子过得自自在在。感叹：游戏人生，玩乐一切，才对得起自己“最可宝贵”的生命。D具体写某个熟人一门心思研究古玩，居然颇有心得。指出：会玩也是一门艺术。E针对某些人为了生活四处奔波，忘记了什么叫轻松，斤斤计较个人的得失，不知道什么是达观，提出：生活的本质就是学会“玩”，学会用“玩”心对待生活，你才能品味出生活的真正滋味。F写某个亲人被男朋友欺骗了感情，最后痛苦地分手。谴责：亲情、友情、爱情，怎么可以玩弄！G针对初三生活中成天在背诵、计算、书写的单调练习中度过，在教室食堂宿舍三点一线之间轮回。呼吁：我们也要玩！H举生活中正反两方面的事例，论证：既来则安乃正道，玩世不恭是歧途。二、多角度发散思维训练发散思维是指在作文的构思过程中，通过思维的发散，从众多的角度(包括材料、立意、感情因素、文本样式等)中，确定话题的一个切入点，形成全文构思的过程。在中考作文中，可以运用这种思维，围绕题目多方位发散思考，进行多角度的立意，也可以选用大量素材从不同角度共同对同一个话题进行阐释。下面做一个发散思维训练，请阅读寓言故事“滥竽充数”，完成以下练习。齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。根本不会吹竽的南郭先生请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢听一个一个独奏，南郭先生灰溜溜地逃走了。这则寓言故事的一般立意是：南郭先生的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。如果运用发散思维，能有多少种立意？【发散提示】：1从南郭先生的角度看：2从齐宣王和齐湣王对比的角度看：3从和南郭一起吹竽的同事的角度看：