中考语文总复习 文言文阅读 专题二 文言文阅读

专题二文言文阅读青海5年中考命题规律青海近5年中考考情统计2017年青海考情预测年份考查篇目考查知识点题型题量与分值2016曹刿论战解释实词虚词填空题翻译句子简答题内容理解简答题人物评价简答题4题、13分2015桃花源记采莲说虚词理解选择题实词理解填空题翻译句子简答题内容理解简答题4题、13分2014岳阳楼记实词解释填空题翻译句子简答题内容理解填空题虚词理解选择题内容理解简答题5题、13分2013送东阳马生序实词解释填空题虚词理解选择题翻译句子简答题句子理解简答题内容理解简答题5题、13分2012邹忌讽齐王纳谏实词解释填空题虚词理解简答题翻译句子简答题人物评价简答题内容理解简答题5题、13分1.从统计情况来看，青海语文中考对文言文的考查必考的有四个考点：实词解释、虚词理解、句子翻译、内容理解。其中2016、2012考有人物评价，2012、2014考有个性表达，所选课文来自课内课标指定的篇目。2预计2017青海对文言文的考查仍会沿着这个思路出题，对课标指定篇目的学习要重点掌握。对于这些课文中的重点实词虚词、重点句子翻译、人物评价、思想内容的理解等应进行梳理，牢固掌握，达到以不变应万变的效果。编者说明：以下篇目是2011版课标人教要求背诵的20篇文言文梳理训练，编者严格依据教材和教参梳理相关知识点，逐篇呈现原文，“段层精解”与教参一致，“考点梳理”与课下注释一致。同时，还收录了全国近三年真题和教材课后所涉及的重点句子和文意理解题，锁定句子翻译和文意理解的考查角度(重点句子翻译、文意理解与探究和考点精练栏目下习题不重复)，确保课内文言文的考点既“准”又“全”，方便备考，帮助考生扫除复习障碍。青海中考题型突破【例1】(2016青海中考)读曹刿论战一文，完成15题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1解释下列加点的词，注意它们意思的差异。(1)既克，公问其故。()(2)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。()(3)公与之乘，战于长勺。()(4)孔子云：何陋之有？()【解析】(1)(2)两小题考查实词的理解。“故”在初中阶段的文言文中出现的频率较高，主要有以下几个义项：原因，缘故特意旧的，原有的所以；等，结合语境可得出答案。(3)(4)两小题考查虚词“之”的理解，“之”主要有以下几种用法：代词结构助词“的”宾语前置的标志动词，去，往主谓之间无实义音节助词，结合语境可得出答案。【答案】(1)原因，缘故；(2)原来的；(3)代词，代曹刿；(4)宾语前置的标志2用现代汉语翻译下面的句子。(1)小大之狱，虽不能察，必以情。_(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。_【解析】本题考查了文言句子的翻译。一是先逐个解决字的含义，一般来讲，文言文中单字就是词，在现代汉语中可以用双音节词代替。二是在理解的基础上调整词语的顺序，形成符合现代汉语习惯的翻译。三是要特别注意古代的一些特殊的用法，如“狱”不仅指监狱而指案件。四是省略句和特殊句式，省略的成份要补充全面。【答案】(1)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。(2)第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就消失了。3曹刿论战中两次善于抓住战机、出奇制胜，请结合相关文段，分别用2个四字词语加以概括。_、_【解析】结合文章第2段曹刿说了两次“可矣”，加以概括得出。【答案】彼竭我盈辙乱旗靡4结合全文，说说在你心目中鲁庄公是一个怎样的国君？_【解析】鲁庄公在文章中表现出明显的优缺点。从第一段中可看出他既目光短浅，又善于听取别人的意见。从第二段中看出他急躁冒进，从第三段中看出他不耻下问。抓住人物的言行来评价人物即可。【答案】目光短浅，军事上缺少谋略，急躁冒进，但能礼贤下士虚心听取别人的意见，不耻下问。5从本文中总结两条曹刿在战争中取胜的经验。(2014、2013考过)_【解析】从第一段中可看出曹刿重在取信于民，第二段强调战略战术。【答案】在政治上要取信于民，取得民心、人民的支持。在战术上要抓住进攻的战机，在“彼竭我盈”时进攻，在“辙乱旗靡”时反击。,文言虚词和实词(2010年至2015年每年必考)【方法指导】1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，近几年青海考查过的文言虚词有“之、而、以、与、于”，则余下的9个文言虚词是复习的重点。我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。(见附录1)2文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。文言句子翻译(2010年至2015年每年必考)【方法指导】1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，如：发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整成现代汉语语法语序。内容理解与概括(2010年、2011年、2013年考过)【方法指导】形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。内容：第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。 人物分析(2014年已考)【方法指导】人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物的性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。 塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确，二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。感情类题(2014、2013年已考)【方法指导】联系实际，个性感悟类题目考查的重点是在深入理解作品的基础上进行创意解读，拓展探究，获得个性化的阅读体验和感悟。解答此类题目应注意以下几点：(1)要准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。(2)要紧扣原文、紧扣题目所问来体悟作品。无论是谈对作品的阅读体验，还是谈自己的体会、认识、启示等，都要从作品本身出发，按照题目的具体设问进行回答，切忌不着边际地空谈。(3)感悟一定要联系实际或所链接的探究材料，要独特，有新意，不能人云亦云，不能是对作品思想观点的简单重复，要善于换个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，这样才能做到新颖独特。青海中考考点精练读下列文言文做题(一)读【甲】伤仲永、【乙】孙权劝学做题。1(1)【甲】文的作者是“唐宋八大家”之一的_王安石_。(2)【乙】文中鲁肃的话里包含一个成语是_吴下阿蒙。2解释下面各句中的加点字。(1)日扳仲永环谒于邑人_通“攀”，牵、引_(2)贤于材人远矣_比_(3)孤岂欲卿治经为博士邪_古代掌管经学传授的学官_(4)及鲁肃过寻阳_到了的时候_3用现代汉语翻译下面的句子。(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。(2)蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事物繁多来推托。4【乙】文主要通过什么描写方法来刻画人物？文中的吕蒙有怎样的性格特征？_语言(对话)描写。吕蒙：善于接受好的建议，勤学，率直。_5试比较方仲永和吕蒙在学习方面的差别，并谈谈这两则故事共同说明了一个什么道理。_差别：方仲永天资聪慧，却“泯然众人”；吕蒙：当涂掌事“乃始就学”，却能让人刮目相待。道理：强调学习的重要性。_(二)读醉翁亭记做题1(2016湖州中考)给下列句中的加点字注音。(1)云归而岩穴暝(mn)(2)山肴野蔌(s)2解释下列句子中的加点的词语。(1)醉翁之意不在酒意：情趣(2)佳木秀而繁阴 秀：茂盛、繁茂_(3)宴酣之乐，非丝非竹 酣：尽兴地喝酒(4)太守谓谁？庐陵欧阳修也 谓：为、是3用现代汉语翻译“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句。_游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。_4太守之乐中“乐”在哪些方面？抒发了作者怎样的思想感情？乐在：_山水之乐；宴酣之乐；乐人之乐。_思想感情：_抒发了作者悠然自得的心情和与民同乐的情怀。_(三)(2016菏泽中考)读陈涉世家做题1用“/”标出下列句子朗读的语气停顿，有误的一项是(A)A今诚以吾众/诈自称公子/扶苏、项燕B余闻之也/久C宋之地/方五百里D遂率/子孙荷担者/三夫2下列句子中加点的词意思相同的一项是(C)A陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏B扶苏以数谏故 故临崩寄臣以大事也C又间令吴广之次所旁丛祠中 辍耕之垄上D卜者知其指意 安陵君其许寡人3解释下列句子中加点的词。(1)为天下唱 唱：_通“倡”，首发_(2)乃丹书帛曰“陈胜王” 书：_写_(3)广故数言欲亡 数：_屡次_(4)尉果笞广 笞：_用鞭、杖或竹板打_4用现代汉语翻译下面的句子。今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？_现在逃跑也是死，起义也是死；同样是死，我们为国事而死好吗？_5起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？请简要作答。_有敏锐的洞察力；有卓越的组织领导才能；有非凡的宣传鼓动才能；做事考虑周密、有计划。_