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第十二章内能与热机,12.3研究物质的比热容,第1课时探究物质的吸、放热性能,课前预习,1.质量相同的不同物质（如沙子和水），吸收相同的热量时，升高的温度是_（填“相等”或“不相等”）的.2.质量相同的不同物质（如沙子和水），升高相同的温度时，吸收的热量是_（填“相等”或“不相等”）的.,不相等,不相等,课堂演练,知识点一探究物质的吸、放热性能1.（2017福建改编）利用如图12-3-1甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”，操作如下：,课堂演练,（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且_相等的沙子和水（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图12-3-1乙所示，其示数为_根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图12-3-1丙所示.（3）实验中，是通过比较_来间接反映沙子和水吸收的热量.,质量,39,加热时间,课堂演练,（4）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是_；若使两者升高相同的温度，则_吸收的热量较多，由此可见，_的吸热能力强2.（2017巴彦淖尔）某同学在做“探究不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据如下表：,沙子,水,水,课堂演练,课堂演练,（1）实验中记录加热时间的目的是_（2）分析第1,2次或第3，4次实验数据，可以得出同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的_有关（3）分析第1，3次或第2，4次实验数据，可以得出质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量_（填“相同”或“不同”）,反映物质吸收热量的多少,质量,不同,课堂演练,（4）分析第1，4次实验数据可以发现加热时间相同，单位质量的不同物质升高的温度_（填“相同”或“不同”）（5）由上述分析可以得出_（填“甲”或“乙”）物质的吸热能力强（6）该实验采用的物理学研究方法是_和_,不同,甲,控制变量法,转换法,课后作业,夯实基础1.探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水,装置如图12-3-2所示，下列说法正确的是(),D,课后作业,A.实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强B.在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的C.实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同D.实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强,课后作业,2.（2017眉山改编）在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入_（填“质量”或“体积”）、初温都相同的水和煤油.（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内水和煤油_相同，然后比较_的方法来完成探究实验.,质量,吸收热量,升高的温度,课后作业,（3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图12-3-3所示，则_的吸热能力更强，因此，“暖手宝”中装的储热液体应该是_（填“水”或“煤油”）.,水,水,课后作业,3.（2017南京）如图12-3-4所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热实验数据记录如下表：,课后作业,（1）实验中，可以通过_（填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少（2）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，_（填“甲”或“乙”，下同）液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，_液体升温更高（3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，_液体冷却效果更好.,加热时间,甲,乙,甲,课后作业,能力提升4.（2016广州）如图12-3-5所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，忽略散热，得到如图12-3-6所示的水温与时间的图线，则(),D,课后作业,A.图12-3-5乙中温度计的示数为32B.加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同C.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多D.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同,课后作业,5.（2017黔东南）在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图12-3-7所示.（1）实验中应量取质量_的甲、乙两种液体，分别倒入相同的两烧杯中，用相同的电加热器加热.当它们吸收相同热量时，通过比较_来判断吸热能力的强弱.,相等,升高的温度,课后作业,（2）通过实验，记录数据如下表所示.从开始加热到58时，甲、乙两种液体吸收热量的多少Q甲_（填“大于”“等于”或“小于”）Q乙.（3）分析实验数据可知_物质的吸热能力强.,小于,甲,
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