七年级语文上册 第5课《秋天的怀念》（第1课时）教案 新人教版

秋天的怀念课 题秋天的怀念课型新授课教材分析语文课程标准指出：“根据文章特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。”秋天的怀念是初中语文人教版七年级上册第二单元的第一篇精读课文。由于本单元的主题是歌颂“浓浓的亲情”,这篇文章就是我们体会深切母爱的第一切要的文章。这篇课文是当代著名作家史铁生的一篇回忆性散文，全文以“看花”为线索，通过回忆三十年前的往事：母亲忍受着病痛和我的坏脾气、第一次提出看花被我拒绝、第二次提出看花我同意后的欣喜、母亲病故，全文以朴实的语言和传神的外貌、动作描写，表现了母爱的深处厚重，也对生命和生存问题进行了深刻反思。本课充分诠释了单元主题，加深了学生对亲情的感悟。 学情分析七年级是树立正确人生观价值观的关键时期。学生对本文涉及的母爱已有了一定的理解和体验。通过自主阅读，能够体会作者对母亲的思念之情，能够感悟母亲坚强的人生态度、对儿子无微不至的爱以及对儿子的影响。但是，课文的字里行间是怎样表现母亲的坚强、母爱的深厚？母亲带给了儿子怎样的影响？课题“秋天的怀念”又有着怎样的内涵？这些问题都需要学生深入学习并感受。同时，第一单元的写景散文对于学生从语句、语段体会情感的能力有了一定的训练，这篇文章的学习仍是让学生体会情感蕴含的的多个方面。教学目标180%的学生能够正确的读、写出本课的生字词，70%的学生能理解重点词语的含义。2通过诵读，理清文章的脉络，明白人物的情感变化及其缘故，体会借景抒情的写作方法。3读后抓住人物的细节描写，体会人物的内心情感。4理解“秋天的怀念”的内涵，引导学生对生活态度的积极思考，探询母亲遗嘱中“好好儿活”这句话的深长意味。教学重难点教学重点：引导学生研读文本，推敲关键词句，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱。教学难点：根据学生实际，我将教学难点确定为在理解课文的基础上引导学生获得“好好儿活”的启示。课前准备1通过课外书籍或网络初步了解作者史铁生的生平经历。2阅读我与地坛合欢树等由史铁生所著的经典文章。教学用具多媒体教学课时二课时（本节为第一课时）教师活动学生活动二次备课导入语： 请大家欣赏图片（千手观音）你们觉得美吗？很好看，衣着华丽、舞姿曼妙，是美；如果老师再告诉你们，这是一群听不见声音、无法言语的聋哑人完成的，你们会有怎样的感受？教师总结：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许他们的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。具有这样高洁人性的，还有我们今天的主人公史铁生。 展示史铁生的生平事迹任务一：读通课文，掌握朗读方法（一）朗读课文：理顺文本，夯实基础过渡：那么是谁让史铁生从厄运的谷底走向人生的坦途呢？请同学们有感情的诵读课文，体会文章的情感。 （屏显）瘫痪 憔悴 仿膳 侍弄诀别 整宿 翻来覆去 喜出望外 （音、义）（二）默读课文：通读课文，整体感知教师巡视，关注学生的自学状态，帮助出现学习障碍的学生，同时了解学生的自学进度和学习效果。 请同学们默读课文，回答以下问题1、作者在经历了苦难之后最初变成了什么样子？（用短语概括）后文还有怎样的心情变化或生活态度？（在文中划出，并简要概括）2、作者产生这几种心理变化的原因是什么？（分项阐释）3、概括总结文章的主要内容。任务二：互帮合作，深入理解请同学们针对自学题目进行讨论，将讨论的答案分条、写要点，呈现在互帮显示板上。（教师巡视全班，可观察倾听各小组的讨论情况，也可适当参与到部分小组的讨论中，更深入的了解学生的学习状态，同时掌握讨论时间。）任务三：合作展示小组内由老师指定的同学起来展示，注意说的规范：1.发言大声，吐字清晰2.举止大方，仪态端庄3.思路清晰，重点突出教师点拨：1、暴怒无常 绝望沉郁 重燃希望2、因为得病 对生活失去信心 母亲的鼓励（注意分析两处景物描写）3、重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，歌颂了伟大而无私的母爱。任务四：拓展延伸本文题目“秋天的怀念”有什么样的内涵？（怀念什么？为什么怀念？怎样怀念？）本文是一篇歌颂母爱，表达对母亲深沉怀念的文章。“秋天”是全文的背景和引子，文中的写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇和暗淡心情的写照，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。同时寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。 任务五：练习反馈一、基础部分1、给划横线的字注意瘫痪 憔悴 侍弄 整宿2、根据注音填字词（ ）jue别 （ ）fang膳3、解释词语 翻来覆去二、如何借景物抒发情感？请同学们借秋雨抒发一下自己的感受，100字左右学生欣赏、思考、谈感受任务一活动（一）1有感情的朗读课文，并用“？”标出不认识或不理解的字词，根据课下注解和屏幕提示做好标记。2对于文中不好理解的句子或者你认为写得好的句子，用横线画出来 有疑问的亮红牌示意老师智者加速：默读记诵生字词的音、形、义。（二）1默读课文，用圈点勾画法针对题目进行标注。2用横线划出不理解的地方。3用尽量少的字来归纳。有疑问的翻红牌向老师求助知者加速：完成的翻绿牌，阅读知者加速文章任务二活动1.小组长带领同学们完成好讨论任务。要注意发言大声，讨论轻声，倾听无声。2.每组的2号同学负责发言，1号同学补充，3号同学板书，4、5、6号同学负责做好笔记并补充发言。3.答案讨论好写在互帮显示板上，以备展示知者加速：完成知者加速文的阅读任务三活动每组展示的代表要充分体现本组的智慧结晶，结合互帮显示板进行解释，注意面向全体同学。知者加速：完成知者加速文的阅读任务四活动先由学生独立思考2分钟，然后小组讨论，每组整理好答案，派代表发言。知者加速：完成知者加速文的阅读任务五活动小组长负责订正好基础题的答案，并选出本组最好的片段，全班展示。布置作业完成名校课堂板书设计 秋天的怀念 史铁生 暴怒无常母亲的小心翼翼态度变化 绝望无助母亲的再次恳求乐观希望怀念母亲，好好活着教学反思