七年级语文上册 6《爸爸的花儿落了》教学设计 河大版

爸爸的花儿落了教学设计【教学目标】（一）知识与技能：1、有感情地朗读课文，理清文章的线索。2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。3、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。（二）过程与方法：1、合作探究性学习。2、比较阅读。（三）情感态度价值观：1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大。2、领悟成长的真正含义。【教学重点】1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象。2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。【教学难点】批文入情，体味父爱，体味成长。【教学准备】多媒体【教学方法】朗读法美点寻踪法【教学课时】第二课时【教学过程】一、导语人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、知识积累1、作家作品简介。 林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任编辑。1953年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办，以后又经营纯文学出版社。 林海音的创作是丰富的。迄今为止，已出版了18本书。散文集(与何凡合作)、两地作客美国共窗夜读剪影话文坛一家之主家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋，长篇小说春风晓云孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记，另外有林海音自选集林海音童话集编选。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 本文节选自城南旧事。城南旧事写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。2、掌握下列词语读音襟(jn)上 掸(dn)子 咻xi)咻 玉簪(zn)花 骊（l）歌 花圃（p）3、解释下面的生词：(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。(2)叮嘱：再三嘱咐。(3)恐惧：惧怕，害怕。(4)徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。三、初读课文，整体感知1、有感情地朗读全文。2、复述故事梗概。 （读和说的能力是语文的基本功，也是学好语文的基础，此题的设计旨在培养学生的朗读与概括能力，同时帮助学生熟悉课文，理清文章的脉络。）3、出示思考题。（1）、文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？（2）、爸爸具有什么样的性格特点？（3）、花在文章结构中起着什么作用？（本题旨在让学生了解象征手法，双关修辞。通过对爸爸性格的分析，体验浓浓的亲情，感知父爱的深沉。）小组讨论明确：该文题目运用了双关的修辞手法，一方面指爸爸种的花儿凋零了，另一方面指爱花的爸爸离开了人世。爸爸是个教子有方的人，在严厉中寓含关爱，鼓励孩子坚强；很重情感，雨中送夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常爱花。文章多处写到花，花是作为线索贯穿全文的。四、总结五、作业1、识记字词，完成读一读，写一写。2、思考“研讨与练习”一。第二课时一、仿写句子导入新课：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱就像那直插云霄的山峰，高大巍峨，让人在孤寂之中有了依靠；父爱就像那一望无际的大海，博大深沉，他能包容儿女的美丑真假。）（父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。二、研读课文1标题爸爸的花儿落了的寓意？ 明确：文章的标题是爸爸的花儿落了，这个标题有三种意思：一方面是指“爸爸”种的花儿落了，另一方面暗含爱花儿的“爸爸”去世了，最后一方面则是把“我”比喻成爸爸的花儿，表明爸爸的死讯让“我”长大了“我”的童年永远的去了。 2全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ 明确：花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。3从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 明确：爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。 他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 4文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。 明确：文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 5课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 （1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 明确：回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 明确：回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 明确：回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。6对爸爸逼我上学一段的的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。7、“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？ 明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 8、爸爸对我管教严。体现在哪些方面？ 明确：（1）不许“我”上学乘车 （2）不许我逃学，打“我”。 9、文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？ 明确：动作描写。表达了爸爸严厉的父爱中包含对女儿的关心。10、我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？ 明确：不矛盾、因为都是对子女的关爱。“打”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。送花夹袄是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子，是对女儿的关心。11、分析“快回家去，快回家去”的心理活动。 答：我急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 归纳总结今天我们学习的课文以及同学们的亲身体验及感悟，构成一曲美妙、丰富的人生交响乐，有低调婉转、有高亢激昂，让我们在今后的人生道路上，进一步去充实完美她，让我们的人生更华美。三、拓展延伸：1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。2、以“爸爸，我想对您说”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。