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.四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。教学过程：一、 联系实际，导入新课。1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。3、教师小结导入新课，板书课题。二、 学习课文，激情明理。1、 自由读课文，了解内容。2、 思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、 举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a.有人站起来吹口哨。B.有人抢占了你的座位。c.有人在你身旁大声议论。四、 总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。3、主动承担力所能及的家务劳动。4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。教学过程：一、 导入新课二、学文明理1、 自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事 主动做 不会做的事情学着做不怕脏 不怕累 劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际，强化观点完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、 观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、 家务事该谁做？我们应该怎么做？2、 思考与练习 说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。3、不妒忌别人教学目标：认知：1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。情感：为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。行为：1. 当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。2. 能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教学重点：使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步高兴。教学难点：当发现别人超过自己时，能克服忌妒心,做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教育过程：一、导入1师：在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？2学生谈体会后教师小结：为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？ 二、明理、导行1一起学课文2提问：看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。）当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？3、学生根据自己的理解发表自己的看法。板书：不忌妒 替别人高兴 向别人学习4、师：你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？想知道他们是如何对待同行的进步吗？ 5提问：聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？ 6小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。 三、联系实际1请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结果怎样。 2师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？（耐心帮助）谁愿意帮助他们？ 四、总结师：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。 五、 思考与练习 想一想：1、假如我的同桌或其他同学比我好，我该怎么办？2、想象一下：家里下水道堵塞，会出现什么样的情形？如果你正在写作业，突然停电了，心里是什么滋味？在类似情况下，你还想到些什么？4、 一项平凡的工作 教学目标通过课前小调查，知道生活中一些工作的特点，也通过调查活动初步了解探究活动的方法和过程。通过小组合作探究学习，了解各种各样的工作和自己生活的密切关系，并在活动中明确小组学习的任务和分工合作学习的方法。通过探究性学习认识到劳动者的辛勤付出，体验到劳动者的工作精神。教学重点:了解各种各样工作和自己生活的密切关系。教学难点:认识到劳动者的辛勤付出，体验到劳动者的工作精神。教学过程： 一、导入做猜一猜的游戏：根据老师的动作猜一猜，这是做什么工作的？ 谁能像老师一样，用动作来表示一种工作，请大家一起来猜？二、新授师：同学们，我们大家一起回忆一下，在今天早上上学的路上，你发现一路上都有哪些人已经开始工作了？是啊，正像同学们说的那样，交警、环卫工人、邮递员、学校门房的老伯伯一大清早就开始工作了。交流活动1要求：每个同学都要交流，首先介绍自己访问的是谁？他是做什么工作的？一天的工作内容大致是怎样的？交流活动2要求：现在我们拿出水彩笔和苹果卡片，把调查的工作名称写在卡片上，并贴在老师给你们小组的一棵苹果树上。交流活动3要求：下面我们要来全班交流一下，请各位组长把苹果树贴到黑板上。然后每个同学都介绍一下你写的是什么工作？老师也贴上一种工作。大家看，在这4棵苹果树上有各种各样的工作，既有我们比较熟悉，还有一些是不太了解，大家有什么想要了解的？有些工作是我们熟悉的，有些是新产生的，每种工作都有自己的工作特点。还有些工作者是在夜深人静的时候工作的，你们知道他们是谁？师小结：在我们身边有无数的人默默地为我们忙碌，也许我们并没有意识到他们的存在有多么的重要，可是假如有一天，他们停止了劳动，我们的生活会怎样？学习课文：学生自学课文，谈谈自己的想法。正像同学们说的那样，如果没有这些劳动者的劳动，我们的国家建设和人民生活会受到极大的影响。所以，工作着的人们默默地付出是为了我们幸福的生活和更好的建设国家。三、思考与练习 1、你还知道哪些普通劳动者的故事、2、你是怎样尊重普通劳动者的？举一例说明。四、总结在我们身边，有无数的人在为我们的生活忙碌着，他们很平凡，我们都不知道他们的姓名，可我们却享受着他们劳动的成果。5、 老山林场与灰喜鹊教学目标：1知道动物是人类的朋友。2懂得要爱护动物。教学重点、难点：动物与人们生活、生产的关系教学过程：一、导入新课看图片，边看边想：图片中有那些动物？它们在干什么？讨论交流小结：青蛙、啄木鸟、灰喜鹊帮助人们在稻田里、树洞里、松林里捉害虫，它们是人类的好朋友，我们应该爱护它们。二、讲述故事，讨论明理1听课文录音边看图，讨论：（1）十多年前老山林场是什么景象？如今呢？（2）是谁使老山林场焕发出如此蓬勃的生机呢？（3）分组讨论小结：松毛虫危害松林，灰喜鹊捕捉、消灭它，保护松林，是昔日的老山林场恢复了生机，重新变成树的海洋、鸟的乐园。（4）知道哪些像灰喜鹊这样的动物吗？你能为爱护这些动物做些什么小结：动物是人类的好朋友，我们应该爱它们。四、扩展延伸，深化主题读一读课后的“告诉你”交流课前收集的事例五、联系实际，辨析导行1课后“辩一辩”2分组讨论 六、巩固延伸1通过学习，你懂得了什么？2开展爱护动物的班队活动。思考和练习议一议：我们可以在爱护动物方面做些什么？板书设计： 不伤害 放生 不捕捉 劝阻不猎杀 爱护动物 捐款不食用 倡议 6、动植物都是人类的朋友教学目标 认知： 1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。 2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。 情感： 1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。 2、对伤害动物的行为感到气愤。 行为： 1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。 2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。 教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。 教育过程： 一、谈话导入、揭示主题。 1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流） 小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。 板书：朋友 2、你还知道哪些野生动物和植物，分小组说一说。 动植物真是数不胜数、千奇百怪。 3、大自然中如果没有了动植物会怎样？ 小结：世界上如果没有了动植物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动植物是人类的朋友，保护动植物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？ 板书：保护人类的 二、联系实际、深化认识。 1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。 （1）捕鼠能手-猫头鹰（录像片） （2）森林医生-啄木鸟（录像片） （3）壁虎捕捉蚊子的录像片。 2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。 小结：像同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。 3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？ （1）活化石-国宝大熊猫（录像） （2）金丝猴录像 （3）丹顶鹤录像 小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。 5、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言 三、辨析导行 1、遇到下面的情况怎么办？ （1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。 *想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。 （2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。 *劝阻他们不要捅， （3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。 *告诉他小鸟是有益动物。 （4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。 *报告有关部门 2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。） （1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？ （2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？ （学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜欢动物该怎样做？） 3、帮一帮： （1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？ 小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。 （2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？ 小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。 板书：不伤害它们 四、总结： 这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动植物，因为动植物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友-动植物吧！ 【思考与练习】世界上有那么多野生动植物，少掉几种类，没什么关系，对不对，为什么？7、绿色食品与环境保护教学目的：1、 使学生了解绿色食品的含义。2、 学生能懂得绿色食品和环境保护之间的关系。教学重难点：学生能懂得绿色食品和环境保护之间的关系和对我们身心健康的影响。教学过程：一、 谈话导入同学们，我们每天都吃许多的食物，你们是否知道这些食物都对我们健康有益吗？学生讨论，谈谈自己的想法。二、 联系实际，深化认识1、师：我们现在都能吃到反季节蔬菜，它们是怎么生长的？这些化学物质对我们真的一点害处都没有吗？学生交流。2、师：现在市场上有许多的绿色食品，你们知道什么是绿色食品吗？学生讨论，师指名说。3、小结：绿色食品并非指绿颜色的食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以绿色，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，因此将其定名为绿色食品。4、绿色食品必须有哪些条件呢？绿色食品必须同时具备以下条件：1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准。2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程；3、产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。三、绿色食品和环境的关系由于绿色食品不污染环境，又经环保部门确认，因而近年来身价倍增。绿色食品在生产中同时节约了资源和能源，因此环境效益和经济都是很大的。四、小结我们全社会要发展绿色食品，从保护、改善生态环境入手，以开发无污染食品为突破口，将保护环境、发展经济、增进人们健康紧密地结合起来，促成环境、资源、经济、社会发展的良性循环。 【思考与练习】说一说：1、绿色食品的优越性体现在哪些方面？ 8、野生动物的管理教学目标1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点重点：使学生理解野生动物管理的重要性。教学过程 一、组织教学二、导入课题以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。3、出示课题 三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。 四、告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。如何对野生动物进行管理呢？1、自学课文。2、学生讨论：通过哪些方式对野生动物进行管理，使它们不濒临灭绝？五、总结。野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。全社会要积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。baidu【思考与练习】说一说1在保护野生动物方面我们能做些什么？2在我们家乡有哪些野生动物？它们生活的怎样？9、八女投江 巾帼壮举教学要求：1、使学生通过“八女投江”的故事，了解巾帼英雄的伟大。2、培养学生的爱国情怀，向英雄学习。教学重难点：培养学生的爱国情怀，向英雄学习。教学过程：一、 导入新课师谈话导入：我们学过许多抗日英雄的故事，哪些同学能举例说说？学生举例并作简要说明。（如：我的战友邱少云，狼牙山五壮士等）师：今天我们要学习的是关于巾帼英雄的抗日故事。师板书课题：八女投江 巾帼壮举二、 学习新课1、 学生自读课文，了解内容。2、 师提问：谁能简要讲解一下故事的内容，有哪些人，她们做了怎样的壮举？学生简要复述课文内容。3、 师：通过学习，你们有哪些感受？同学之间交流一下。学生交流感受。4、 师指名说说自己的理解和感受。5、 师小结：八女为了民族解放事业敢于与日军血战到底，直到无路可退，投江自尽，体现了伟大的英雄气概。6、 学生知识了解：东北抗联第2路军总指挥周保中得知“八女投江”后，当即题写了“乌斯河畔牡丹江岸将来应有烈女标芳”。解放后，中国共产党以“八女投江”为题材拍摄了一部电影中华儿女，女英雄们的高尚气节强烈地感染了千千万万个中国人民。1986年9月7日，为纪念八名女烈士，建立了一座巨型“八女投江纪念碑”。全国政协副主席康克清为其亲笔题词：“八女英灵，永垂不朽”。三、 拓展延伸师：其实历史上有许多的巾帼英雄，如花木兰，梁红玉等，哪些同学能讲讲她们的故事？学生讲解，教师补充。四、 总结师：不论何时，我们都不能忘却历史，忘记那些为了祖国而牺牲的英雄们。五、【思考与练习】想一想：对巾帼英雄的壮举你有什么想法？新时期的我们该为祖国做些什么？ 10、活着的雷锋朱伯儒教学要求：1、了解朱伯儒的事迹。2、向活着的雷锋朱伯儒学习，继续发扬雷锋精神。教学种难点：向活着的雷锋朱伯儒学习，继续发扬雷锋精神。教学过程：一、 导入新课1、 师：有一首歌学习雷锋好榜样同学们肯定都学过。请你们说说雷锋的故事。学生讲讲雷锋的故事。2、 师：雷锋的事迹感动了一代又一代的人，毛主席发出了向雷锋同志学习的号召，现在有许多人学习雷锋。在我们的身边就有一位他就是朱伯儒。3、 师板书：活着的雷锋朱伯儒二、 学习新课1、 学生自学课文。2、 学生说说他的故事。3、 师：从中你有什么感受？有什么启发？4、 师：他做的都是一些小事，但几十年如一日，真不容易。5、 师：今后，我们该怎样做？学生发表意见。三、 课外延伸师：说说我们身边学习雷锋的好人好事。学生举例。四、 总结在新社会我们要继续学习雷锋的精神，做一些力所能及的事，相信只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。五、【思考与练习】一、议一议：从朱伯儒身上我们学到了什么？在未来的生活与学习中，我们该如何做？11、八路军教学要求：1、了解八路军的由来。2、了解八路军的丰功伟绩。3、学习八路军不畏敌寇的精神。教学重难点：了解八路军的丰功伟绩。教学过程：一、 导入新课1、师：同学们，我们的新生活来之不易，有多少人为之付出了生命。你们知道在抗日战争时期有哪些抗日部队？学生说说自己对部队的了解。师：在当时有一支重要的部队，它们就是八路军。谁能说说你对八路军的了解？2、师小结：提到八路军，谁都会想到身穿灰布衣，佩带“八路”臂章，手持冲锋号的八路形象。八路军是我党自己领导的武装力量。与新四军同为中国人民解放军的前身。二、深化认识1、了解八路军的由来。学生说说自己的调查。2、教师让学生自己看书，了解八路军的由来。1936年底，西安事变后，国共实行第二次合作，蒋介石被迫同意，到达陕北的所有红军改编为“国民革命军陆军第八路军”又称“第十八路军”，由朱德任总司令，彭德怀任副司令，下分一一五，一三0，一二九师，将近3万人。红军改编后全部换上了八路军制服。3、了解八路军的功绩。八年抗战，八路军在战争中成长为巨大的力量，共消灭日伪军120多万人，自己也发展到100多万人。三、总结四、【思考与练习】一、想一想：1、中国革命战争时期，八路军从哪一年成立，哪一年改名？2、例举一些八路军的故事与同学分享！12、朱国仓虽死犹生教学要求：1、了解朱国仓其人。2、使学生能从他的英雄事迹中，学习他的精神。教学重难点：使学生能从他的英雄事迹中，学习他的精神。教学过程：一、 导入新课1、师：在我们楚州有许多英雄。请你们举例说说有哪些？学生举例。（梁红玉，韩信等）2、师：你能不能讲讲他们的英雄事迹？学生讲解他们了解的英雄事迹。二、 学习新课1、师：在我们林集也有一位这样的英雄，你们知道他是谁吗？他是我们林集人的骄傲，他就是朱国仓。2、教师板书课题：朱国仓虽死犹生3、学生自学课文。4、教师提问：他是哪儿人？生于何年？死于何年？死时年仅多大？他有怎样的壮举？学生根据自学，回答问题。5、师：从他的身上你们想学到什么？学生自由发表意见。6、 师小结。三、拓展延伸教师提问：在林集除了朱国仓这样一位英雄，还有没有其他的英雄？学生讨论。教师指名回答。四、总结五、思考与练习1、想一想：朱国仓烈士不幸被捕，敌人是怎样对待他的？2、说一说：朱国仓烈士英勇就义，你有什么想说的？13、爱清洁，讲卫生活动目标1、知道个人卫生的基本要求。2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。3、了解简单的卫生保健设施。活动重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。活动难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。活动过程一、比一比师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？同学们互比。师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。（板书：爱清洁，讲卫生）师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你二、学一学（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。）1、课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。2、小组交流：她做得对吗？为什么要这样做呢？3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。4、课件出示：小明饭前洗手。5、同桌讨论：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？6、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。7、读儿歌：8、学生检查自己的手，如果非常脏，马上去洗手。9、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。10、说一说：这是什么时候，她在做什么？泡脚有什么好处？11、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。12、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？14、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡， 师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。 【思考与练习】说一说：1你知道哪些卫生常识？2在生活中你常遇到哪些不讲卫生现象，我们应怎样做才能使自己更好？14、健康的秘诀教学目标:1. 能理解的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐唱歌曲.2 通过亲身体验运动的快乐,加深学生对健康的认识并利用奖励”健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识.教学过程:一 导课 师:欢迎你们来到”健康大本营”, ”健康大本营”关注你的健康!因为我们的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的.所以我很荣幸被校长评为年度”最健康老师”.怎么,不想祝贺我一下吗?既然今天你们来到了我的”健康大本营”,健康老师希望你们高兴的做个”健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢?现在就快跟我一起锻炼起来吧!二 律动(教师播放多媒体课件)1. 教师随音乐带领学生做律动.2. 师:运动一下精神变得真好,是不是啊?每天做适量的运动可产生一种激素,刺激神经中枢,使人感到快乐.健康老师每天都很快乐.因为我每天都会做早操,身体越来越健康,你平时有没有做运动?都做哪些运动?今天我还请了一位专家来给我们指导指导.下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!三 欣赏1. 听歌曲(教师播放多媒体课件)2. 健康教练给我们带来了,你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励”健康小卫士”的标志并送小礼物,同学打开礼物读出里面的”健康小秘诀”)3. 随音乐拍手唱.师:我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多,下面就让我们一起随健康教练来唱一唱吧!记住要用最健康的声音,最健康的表情,我看现在谁的唱歌姿势是最健康的!1) 教师播放课件,丰富的表情调动学生随歌曲唱.2) 评选”健康小卫士”发标志,送小礼物,并让学生读出礼物中的健康小秘诀.4. 随律动师:知道了健康的小秘诀更要多运动了!那还犹豫什么,快随健康老师运动起来吧!1) 教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来.2) 教师带领学生随音乐做健身操劳过度,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动.四 结束部分 师:在我们”:健康大本营”里你过的快不快乐?请记住我们的口号是”健康大本营”,关注你的健康!15一个危险的动作教学目的通过学习，使学生懂得不论做任何事情都要注意安全，让学生知道危险无处不在。 重点：懂得不论做任何事情都要注意安全。 难点：懂得活动的安全。 教具：挂图 教学过程 一、 同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？ 板书课题：户外活动好 二、户外活动有什么好处呢？ 促进骨骼的生长。 杀死皮肤上的细菌。 增强体质，减少疾病。 三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？ 请同学们谈一谈。 四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？ 课外休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏， 不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。 不怕树和爬窗，不独自游泳。 不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍 杆、弹弓等危险物品和利器。 不再工地附近，马路边玩耍、踢球。 爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞。 放风筝要远离高压电线，以免触电。 五、探究活动 一、故事聪明的公鸡 有一天，天气很好，公鸡出来 玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！ 二、咨询台 1、你认为公鸡聪明吗？为什么？ 2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的？ 三、活动区 1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险？当危险发生的时候你是怎样想的？又是怎样做的？ 通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。 2、在遇到危险的时候，怎么办？ A、冷静、冷静、再冷静！千万不要惊慌失措！ B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。 C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近。如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打110。 四、实践园 当遇到下列情况时，我们该怎么办？ 在公园里，与父母走散了。 A、有一陌生人要带我去找父母。（ ） B、站在原地大哭。（ ） C、在附近找一电话亭与父母联系。（ ） D、求救警察叔叔（ ） 教师总结：遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇静，运用自己的智慧和经验解决问题，想出办法来逃避危险。16、小孩子不得玩火教学目标1知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。2知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。3知道触电会直接威胁人的生命。4知道拨打电话“ 119”可请求消防队灭火。教学重点：1知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。2 知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：使学生愿意提高自我保护意识教学过程一、导入新课。1放录音：消防车警笛声。2提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？二、学文明理。1过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？2出示课文挂图，放课文录音。3提问：（1）火灾是怎么引起的？板书：玩火（2）这场火灾给村民带来哪些危害？（3）消防队长说：“如果不是早发现、早报警，造成的损失会更大。”火继续烧下去，会造成什么样的损失？（4）小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威胁到周围居民的生命、财产安全，多危险呀！4提问：由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。齐读消防队长的话。板书：不5教师举补充事例。火利用得好能为人类造福，为人类服务。如果随便玩火或防火意识不强，火就会对我们进行严酷的惩罚。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视，引起火灾后没有灭火设备，耽误救火时间，隆福商场几乎被大火无情地吞没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂采取措施救护，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告诉我们什么呢？ 小结：我们要有防火意识，随时注意防止发生火灾，保护自己和他人的生命。6出示幻灯：“议一议”栏目内容。（1）小明家中失火，他应该怎么做？（2）李阿姨看见某公司的大楼失火，她应该怎么做？7出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。（1）不要用铁丝捅电线插座。提问：为什么不能这样做？（2）不要在电线附近放风筝。提问：如果在电线附近放风筝，会发生什么事？有什么危险？（3）小结：电工叔叔告诉我们这些话，是让我们防触电。板书：防触电8讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？（1）如果家里电线断了，能不能用手摸，为什么？（2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？（3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？板书：保护自己 保障安全三、联系实例，导行。放录像，请同学补充录像内容。1小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危险？2煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应该怎么做？注意些什么？四、总结。通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻注意安全。17、莱特兄弟发明飞机教学要求：1、了解莱特兄弟的故事。2、他们的发明为人类的发展所起的巨大作用。3、培养学生要有发明创造的精神。教学重难点：培养学生要有发明创造的精神。教学过程：一、导入新课1、教师：现在我们的交通非常便捷，想上哪儿就上哪儿。你们说说有哪些交通工具？学生回答。（自行车，汽车，火车，飞机等）2、教师：在这些交通工具中，哪一种是最快最安全的？学生回答：飞机。3、教师：对。它是谁发明的呢？学生回答。4、教师：飞机是一种空中运输工具，你想知道莱特兄弟是通过怎样的艰辛劳动，才发明飞机的吗？今天我们就一起来了解一下。5、教师板书课题。二、讲授新课1、教师：请你们自学课文，回答问题。（1）莱特兄弟度过了怎样的童年？（2）他们的兴趣爱好是什么？（3）他们制造飞机经历了哪些阶段？2、学生带着这些问题，自学课文。3、教师让学生回答问题。4、教师小结：美国的莱特兄弟是人类历史上第一架动力飞机的设计师，他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献。 哥哥威尔伯莱特出生于1867年4月，4年后，弟弟奥维尔莱特出世。年幼时，这对兄弟俩就已经显出对机械设计、维修的特殊能力。他们善于思考，富于幻想，每当他们闲暇时，兄弟俩要么讨论某一个机械的结构，要么就去看工匠们修理机器。他们手艺精巧，还经常做出好些有创新意义的小玩具 。三、拓展延伸1、教师：你们还了解他们哪些故事？学生说说他们搜集到的故事。四、总结五、【思考与练习】 说一说：1.从莱特兄弟发明飞机的历程中，你得到什么启发？2.飞机按作用可以分为哪几种？ 搜集：有关发明家的故事。18、指南针教学目的1.认识指南针，知道指南针的原理；了解指南针的用法及用途。2.培养学生的动手能力初步学会制作简易指南针。3.使学生知道指南针是我国古代四大发明之一，借此向学生进行爱国主义教育。三、教学准备 1.分组观察材料：指南针。2.分组制作材料：磁铁，钢针，大碗，水，薄泡沫塑料片（长2cm，宽1cm，厚0.5cm），分别写有东、西、南、北的纸片，胶水。3.挂图或投影片：司南、古代罗盘。4.活动投影片由方向盘、顶针、磁针构成。四、教学过程 （一）教学引入1.提问：磁铁有哪些性质？2.出示指南针。3.谈话：（1）这是什么？（2）关于指南针你有什么问题？4.讲述：这节课，我们来学习有关指南针的知识。（二）学习新课1.认识指南针的构造及原理（1）讲述：刚才，同学们提出了很多关于指南针的问题。为了解决这些问题，我们先来观察一下指南针。（2）分组观察：指南针的构造可以分为哪几部分？各部分是什么样的？（3）提问：指南针为什么能指南？你认为与指南针的哪部分有关系？你还见过别的样子的指南针吗？（4）讲解：指南针的种类很多，外观、构造不完全相同。但是，无论哪种指南针，都有两个基本的部分磁针和刻度盘。磁针是一块小小的磁铁，指南针所以能指南，就是因为有这个小小的磁针。磁针的两极是尖的，漆着不同的颜色。磁针中间的下面有一个，被一个上端是尖的支柱支撑着，能自由旋转。刻度盘上标有东、西、南、北，在这4个基本方向之间还有刻度，表示这4个基本方向之间的更精确的方向。2.了解指南针的历史（1）谈话：你知道指南针是谁发明的吗？（2）讲述：指南针是我国最早发明的，它是我国古代科技的四大发明之一。（3）出示挂图或投影片司南与罗盘。（4）讲述：古代，我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做磁石或吸铁石。后来，又发现磁石能指南，就把磁石磨成一个勺，把勺放在一个光滑的标有方向的铜盘上。这个磁石磨成的勺在铜盘上会旋转，停下来后，勺柄正好指着南方。这是世界上最古老的指南仪器，人们把它叫做“司南”。（板书“司南”）后来，人们学会了人工制作磁铁，就制成了磁针，把磁针放在一个盛有水的、边上标有方向的盘子里；磁针浮在水上，能自由旋转，静止时两端分别指向南北方向。这种指南仪器比司南进了一步，比较好制作，也更灵敏。人们把这种指南仪器叫做罗盘。到了宋代，我国古代科学家沈括，又在前人研究的基础上对指南仪器进行了改进，制作出各种样式的指南针。几百年前，指南针传到欧洲。从此，世界各国才逐渐有了指南针。3.了解指南针的用途和用法（1）谈话：你知道指南针有什么用途吗？干什么事的时候必须用到指南针？（2）讲述：指南针的用途很广泛。飞机在天空中飞行，轮船在大海中航行，要靠指南针判定方向，确定航线；登山运动员、野外考察人员，要靠指南针判定方向，寻找行进的路线；军事指挥员、侦察员，要靠指南针判定方向，决定行军的路线；建筑人员、地面勘测人员，要靠指南针判定方向，绘制地图、确定建筑物的位置总之，指南针在军事和经济建设上用途很大。（3）谈话：你知道怎样使用指南针吗？（4）在投影仪上组装指南针：把画有方向盘的胶片放在投影仪上。把顶针（用橡皮泥做底座，在橡皮泥上扎一根大头针）放在方向盘刻度线的中心。把磁针放在顶针上。（5）讲解、演示指南针用法；把指南针平放在地上或平托在手上。待磁针静止下来，转动方向盘，使方向盘上表示南、北的刻度线与指针重合。根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向。例如：有一座楼正对着“北”刻度线，那么这座楼房就在北方；有一个山头正对着“西南”刻度线，那么这座山头就在西南方。（6）练习：在投影上练习用指南针判定方向。（把一个瓶盖随意放在刻度盘周围的某个位置，让学生说出它的方向。）4.制作简易指南针（1）谈话：刚才，我们知道了指南针的用途和用法。你希望有个指南针吗？下面，我们来制作一个简易指南针。（2）讲解、演示制作方法：指南针最重要的零件是磁针。要制作一个磁针并不难，找一根大钢针，用磁铁沿同一方向把钢针摩擦几十次，它就会成为一个小磁针。怎样让磁针自由旋转呢？最简单的方法可以用水浮法。把磨好的小磁针插在一块薄泡沫塑料上，把泡沫塑料放在盛有水的碗中，待插有磁针的泡沫塑料静止下来，磁针两端就会分别指向南、北（根据平时的经验，可以知道哪边是南，哪边是北）；根据南、北方向，就可以知道东、西方向。根据上面的实验，把分别写有东、西、南、北纸片贴在碗边相应的方位上。这就是一个简易的指南针，用它就可以测定周围的方向。（3）学生分组制作。（4）汇报制作结果，各组相互检查制作的指南针的效果。（三）巩固练习1.讲述：这节课，我们学习了关于指南针的知识。2. 【思考与练习】（1）.填一填 指南针最早俗名叫（ ），在（ ）时期已普遍使用。（2） 辨一辨 “罗盘就是指南针”这种说法对吗？） （ ） （3）说一说 1.你知道古人利用指南针辨别方向的一些故事吗？ 2.我国古代的其它三大发明你能和大家交流吗？ （4）做一做 请你动手做一个指南针。（四）布置作业用自制指南针测定：学校、副食店在你家的哪个方向？ 19、有趣的数学教学要求：1、使学生知道生活中处处有数学。数学从生活中来，学好数学能有效地解决生活中的问题。2、学生知道学习数学的有趣性，从中体会到学习数学的乐趣。教学重难点：学生知道学习数学的有趣性，从中体会到学习数学的乐趣。教学过程：一、 导入新课1、教师：我们已经学习了四年的数学，同学们能说说学习数学对于我们日常生活有什么样的帮助，有哪些好处？学生各自说说学习数学的好处。2、教师：学习数学你们体会到了乐趣吗？学生发表意见。3、教师：今天这节课我们一起来探讨数学的有趣性。教师板书课题：有趣的数学。二、 新课1、 教师：请同学自学课文，讲讲数学的有趣性。学生看书，讲感受。2、 教师：你以前有没有做过一些有趣的数学题，先自己把写下来。学生写题，教师巡视。3、 教师：请写好题的同学，把题目贴到黑板上，让其他同学计算一下，并说说这道题有趣在哪儿？学生练习做题，并说说这道题的有趣性。4、 教师小结。三、 总结1、教师：从今天这节课，你悟道了什么？学生各抒己见。2、教师总结：我们要善于从生活中发现数学，并从中体会到学习数学的乐趣。四、思考与练习1、按规律写题目，（1、1、1）、（2、4、16）、（3、9、81）第100组的三个数的和比第50组的和多多少？2、在你心里随便想一个两位数，加上52.8然后乘以5,再减去3.9343再除以0.5,再减去你心里原先想的数的十倍,结果很有趣20、广寒宫-月球 活动目的：l、让学生尽可能多的了解目标。2、熟悉丰富多彩的月亮文化。3、锻炼学生的口语交际能力。活动设想：l、本次是有关月球的，要求学生在课前查阅有关资料，教师起引导作用。2、将活动的重点定位于有关人类登月之事，启发学生对科学的热爱。3、综合性学习以学生为主，锻炼学生的口语能力。4、坚持自主、合作、探索的学习方式。活动步骤：一、导入：月亮，地球的卫星，人类的朋友。这个反射着太阳之光的银盘，给无数个黑暗的夜晚带来希望。因为有了它，生活多了份精彩；因为有了它，心中增了份浪漫；也因为有了它，人类的世界变得更美好。北宋苏东坡说“明月几时有?把酒问青天!”那么，我们今天就对这颗神秘的星球，进行一番追问月球奥秘知多少?二、月球几大谜团：NO1月球起源之谜三种假说(以下请学生表述月球被捕获说、地月同源说、地球分裂说)。NO2月球年龄之谜： (请学生表达自己观点1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁)NO3月球环形山形成之谜，干燥的月球上大量水气之谜等。三、月亮神话传说，美称雅号NO1月球是如此神奇，自古以来有关它的神话传说就很多，那么有关的传说有哪些?(提问) (嫦娥奔月，吴刚伐桂等)NO2月亮美称：玉兔、夜光、冰轮、玉蟾、玉壶、冰镜、广寒宫、婵娟、桂魄、玉弓、玉羊、玉桂、嫦娥、素娥等。四、丰富多彩的月亮文化自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。请同学们搜集说，民风民俗和文艺作品?五、人类登月NO1请同学们搜集资料并说出有关“人类登月”一事。 NO2 a明确月亮上足迹b月亮是个让人充满无限遐想的星球，古代人们便已研究恒星和行星。17世纪时，牛顿提出了研究天文学的许多新思路，但直到第二次世界大战，德国完成了大型火箭技术，才使太空旅行成为可能。c1969年7月21日，“老鹰”号登月舱登上了距离地球1404,162千米的月球。阿姆斯特朗和奥尔德林花费了近3个小时建立科学测量装置以及采集月球岩石样品。他们把美国国旗插上，由于月球上没有空气，旗帜无法飘扬起来。因此，只能用一根金属杆来张开旗面。插图d1969年7月24日，“阿波罗号”在离地面120千米的高度进入地球大气层。“阿波罗”太空舱只剩下圆锥形的控制舱，当太空舱重新进入地球大气层时，无线电通讯有数分钟中断(中国的航天员杨利伟降落时也是如此)。e“阿波罗”号降落在太平洋上，海上降落很成功。一艘航空母舰前来接应精疲力竭却兴高采烈的宇航员们。六、“月亮照着你，月亮照着我”No1班上准备一本本子，以“我在月球上的一天为题”，全班同学轮流写一段话，进行故事接龙。No2 【思考与练习】填一填1.月球俗称（ ），在古希腊，月亮女神的名字叫（ ）。 2.月球有（ ）亿年的历史，按从外到内，可分为（ ）（ ）（ ）。 3.你能再写出古人咏月佳句（ ）。 收集整理：与月亮有关的神话传说。21天龙山石窟教学目标：1、使学生初步了解了解祖国博大精深、灿烂的文化。认识天龙山石窟，了解一些天龙山的常识。2、感受天龙山石窟的美，欣赏美的艺术才能。教学过程：一、教师简介天龙山石窟在山西太原市西南40公里天龙山腰。天龙山亦名方山，海拔高1700米。这里风光秀丽，历史上曾是北齐皇帝高洋之父高欢的避暑宫。四周山峦起伏，遍山松柏葱郁，山头龙王石洞泉水荡漾，山前溪涧清流潺潺。天龙山石窟创建于东魏（公元534550年），高欢在天龙山开凿石窟，高欢之子高洋建立北齐的晋阳为别都，继续在天龙山开凿石窟。隋代杨广为晋王，继续开凿石窟，唐代李渊父子起家于晋阳，建造石窟达到高峰。 石窟分布在天龙山东西两峰的悬崖腰部，有东魏，北齐、隋、唐开凿的24个洞窟，东峰八窟，西峰十三窟，山北3窟。现存石窟造像1500余尊，浮雕、藻井、画像1144幅。各窟的开凿年代不一，以唐代最多，达十五窟。东魏石雕比例适度，形象写实、逼真，生活气息浓郁；唐代雕像则愈见严谨、洗炼、精湛。唐代石雕体态生动，姿势优美，刀法洗炼衣纹流畅，具有丰富的质感。第九窟“漫山阁”中的弥勒大佛坐像高约8米，比例和谐，容貌端庄凝重；下层观音立像，高约11米，形体丰满，璎珞富丽，纱罗透体，而普贤雕像，面带微笑，治然自得，是石雕中的精品。明人张冕天龙寺诗有“门对虬松欹偃石，殿围龙柏倒撑丘”句，即指此景。天龙山上，还有遍山松柏，尤以盘龙古松龙游神盘，纵横缠绕，为天龙山上又一奇观。 天龙山石窟以其造型的娴熟、比例的适当、线条的柔和、雕刻的精细为我们研究佛教、美术、雕刻、建筑各方面提供了丰富的实物资料，为中国古代雕塑艺术的典范，在世界雕塑艺术史上
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