四年级下册音乐导学案.doc

.彩色的中国教学目标：1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画， 然后再唱一唱。2、有感情地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律感。导学过程：一、新课导入：欣赏视频：（直接播放）二、新授歌曲三、练习合唱四、拓展与延伸1.分析讲解演唱形式：2.常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频走向复兴五、主题升华3.伴随走向复兴下课。歌唱祖国教学目标：1、通过欣赏歌唱祖国，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重难点：2、熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。导学过程：一、设疑自探。播放歌唱祖国音乐。二、解疑合探（播放音乐 ）三、质疑再探：师出示一组选择题：四、拓展延伸(1)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。 (3)小结达古拉教学目标：1了解蒙古族的风情，学唱达古拉 。2通过学唱歌曲拉古拉，让学生领悟一方水土养一方人的情感。导学过程：一、师生问好。二、发声训练。三、学唱歌曲达古拉：1、播放课件导入新课： 2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱达古拉，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？ 4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，四、课堂小结可爱的羊群教学目标：1、通过音乐创作，学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。2、通过音乐创作，培养学生创造能力，促进学生协作能力。3、运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。导学过程：一、组织教学：听音乐可爱的羊群进教室，师生问好。二、导入：三、音乐创作：三、分析感受音乐：1、两幅画： 2、教师总结： 3、讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。4、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？四、再次欣赏森吉德玛全曲。春晓教学目标：1.能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。2.在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，导学过程：一、创设情境二古诗新唱春晓（一）1、初次欣赏童声合唱春晓（二）按节奏朗诵古诗（三）教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（四）、古诗新唱（举一反三）三、总结归纳：1、小结2、课外延伸任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力 。对花教学目标：1、 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱对花这首歌。2、 能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。导学过程：一、 课前律动：师生在对花的音乐声中舞手绢。二、 激趣导课：三、 感受与体验：1、 看2、 听对花四、 了解与认识：五、 巩固学习：六、 总结：花蛤蟆教学目标：一、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。导学过程：1、发声练习：山谷回声。2、发声训练：一、引入。 课件演示二、声音造型游戏：荷塘欢歌。三、学习歌曲花蛤蟆。四、表现歌曲花蛤蟆。五、结束。以蛤蟆为题材的歌曲有很多，老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。播放课件：歌曲欣赏大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！土风舞教学目标：1演唱歌曲土风舞，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。导学过程：二、寓教于乐1玩一玩2听一听3唱一唱4编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞5唱一唱、跳一跳师生共同表演三、了解并欣赏各国的土风舞。四、小结随音乐律动出教室鳟鱼教学目标：1聆听鳟鱼，感受、体验歌曲的音乐情绪，理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。2掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基本知识。3了解舒伯特的生平及其音乐创作；导学过程：一、导入；二、歌曲的结构：三、介绍鳟鱼五重奏，并听音乐片段。四、引导学生总结“艺术歌曲” 的特点：五、舒伯特艺术歌曲总结：鳟鱼优美的旋律充分表现出一种抒情性，其从自己对歌词的体会出发，根据歌词特点而变化的旋律、调性等拓展了古典主义的表现手法，揭开了浪漫主义的新乐章。六、小结摇篮曲教学目标：1听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。2用柔美的声音演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖。导学过程：一、营造氛围1导入新课：介绍舒伯特的故乡2学生了解维也纳及金色大厅。二、自主学习，保持兴趣三、学习歌曲，感受体验：四、品味亲情五、课堂小结师：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下浓浓的母爱吧！小山羊教学目标：1.以剪羊毛律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。2.用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌小山羊，表现小羊活泼可爱的形象。3.在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。导学过程：一、活动参与，感受音乐。二、学习新课，感受歌曲。1.初听歌曲2.复听歌曲3.朗读歌词4.视唱歌谱5.歌词学唱四、拓展延伸, 表现音乐。五、课堂小结：酒 歌教学目标：1. 感受酒歌的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌酒歌。2. 想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。导学过程：一、创设情境，拍手律动。二、新课教授酒歌。三、创设情景，综合表演。1. 播放背景音乐土家族民歌酒歌。三五人一组，想像好友们在一起相聚喝酒时的情景，边唱酒歌边表演。2. 分组表演，教师加入。演唱组、舞蹈组、表演组。师生一起欢庆。（生生互评、师评并总结）四、课堂小结在热情、欢快的歌声中结束美妙的音乐课！知更鸟的歌教学目标：1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。2能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲知更鸟的歌，并从中享受到乐趣。教学过程：一、感受“晨”景。二、体验“晨”歌三、表现知更鸟的歌1、师生合作参与2、学生设计不同形式表现知更鸟的歌四、小结下课。蜗牛与黄鹂鸟教学目标：1. 通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，创编葡萄成熟以后的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。导学过程 ：一、导入新课二、播放舞蹈杵舞三、播放歌曲视频蜗牛与黄鹂鸟。四、合作创编与表现1请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？2请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。3分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。4交流演唱学生创编的歌词。五、小结：在蜗牛与黄鹂鸟的歌声中结束教学。歌唱二小放牛郎教学目标：1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。导学过程：一、组织教学，师生问好二、情感激发，情境导入三、歌曲学习1、听音乐故事2、说一说3、学一学4、唱一唱四、课堂总结五、下课第二课时教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习第五段音乐二小牺牲1、激发情感三、学习第六段音乐怀念二小1、朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。四、歌曲表演五、课堂拓展六、缅怀英烈，结束全课清晨教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨。2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨，并从中享受音乐的乐趣。3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。一课时导学过程：一、组织教学二、导入三、 教唱歌曲清晨四、歌曲处理1.（师范唱对比）2加伴奏演唱师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢的方式进行表演。五、总结下课叮铃铃教学目标：1能用亲切活泼的声音演唱叮铃铃。2通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。4在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。一课时导学过程：一、激情导入二、寓教于乐1、自主学习，感受音乐2、学习歌曲三、创造表现四、总结下课师：在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了，老师希望每一个孩子都能在音乐中找到快乐，都有一个金色的童年！孩子们再见！山丹丹开花红艳艳教学目标：1能认真听赏古筝独奏曲山丹丹开花红艳艳 。2通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。3能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。4在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。一课时导学过程：一、组织教学二、情境导入三、引进新课四、听赏全曲，综合表现师：下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受，如用“la”哼唱主题，用红丝巾舞动等等方式。五、总结下课师；这节课我们学习了古筝独奏山丹丹开花红艳艳，要知道陕北地方乐曲还有很多兄弟姐妹，希望同学们课下多加搜索、观看视频、聆听音乐，让民族音乐的光辉永放光芒！太阳出来啦教学目标：1能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱太阳出来啦。2通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。3能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。4在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 一课时导学过程：一、激情导入二、新授乐曲1、初步聆听感受音乐2、学习歌曲三、创造表现（1）完整演唱歌曲。（要求唱出歌曲的欢乐情绪）（2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪（3）分组表现，展现自我四、总结下课音乐七巧板第一课时课时目标：1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名。2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。教学过程：一、组织教学，师生问好二、谈话导入，引进主题三、活动活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。1、写一写，唱一唱2、演一演，看一看3.吹一吹、比一比学生用口琴试奏印象较深的旋律48小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。奏的最好的一组可加分。3、小结：得分最好高的组暂时获胜。四、总结下课第二课时课时目标：1、能快速分辨歌曲的多种演唱形式。2、能大胆地上台进行表演导学过程：一、导入二、活动活动环节一：听辨多种演唱形式1、听一听、连一连2、猜一猜，唱一唱活动环节二：音乐表情符号的识别活动环节三：记一记、填一填师出示音乐家小档案卡片（舒伯特），生抢答并填写，抢答最快的一组可加分。 活动环节四：音乐表演擂台结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，表演得最好的一个组获胜。三、评价奖励四、总结下课致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档23.