高中语文 第二专题《项脊轩志》同步训练 苏教版必修5

项脊轩志一、语言文字运用1下列加点字注音全都正确的一组是()A扃牖(jin)修葺(q)栏楯(shn) 栖息(x)B象笏(h) 先妣(b)阖门(h) 老妪(u)C尘泥渗漉(shn) 长号不自禁(ho)异爨(cun) 冥思(mn)D万籁(li) 偃仰啸歌(yn)逾庖(y) 呱呱而泣(u)解析A“栖”应读q；B.“妪”应读y；D.“呱”应读。答案C2下列加点词语解释全都正确的一组是()室始洞然(宽畅的样子)桂影斑驳(错杂)先妣抚(抚摸)之甚厚妪每(每次)谓予曰风移影动，珊珊(美好的样子)可爱吾妻归宁(出嫁女子回娘家探望父母)其制(规制，格局)稍异于前或凭几学书(学写字)旧时栏 (陈旧的)瞻顾(泛指看，有瞻仰、回顾的意思)A BC D解析明亮的样子，对待，常常，以前的。答案B3与例句中加点“之”字意义和用法相同的一项是()例句：三五之夜，明月半墙A吾家读书久不效，儿之成，则可待乎B庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也C余扃牖而居，久之，能以足音辨人D此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之解析例句的“之”和B.“之”都是结构助词“的”。A.“之”，用于主谓之间，取消句子独立性；C.“之”，音节助词；D.“之”，代词，它。答案B4下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是()A又杂植兰桂竹木于庭B室西连于中闺C项脊轩，旧南阁子也D其制稍异于前解析C为判断句。其他各项为状语后置句。答案C5下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是()A.旧时栏，亦遂增胜日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B.余稍为修葺，使不上漏其制稍异于前C.吾儿，久不见若影天涯若比邻D.又北向，不能得日向吾不为斯役，则久已病矣解析B两个“稍”都是副词，“稍微，略微”的意思；A.胜：美好的景致/超过；C.若：你/如同，好像；D.向：朝着/假使。答案B6结合项脊轩志课文内容，以“生活”开头，仿照例句再续写一句话。生活，就是项脊轩中的桂影书香，既平常也平静，平静中自有珊珊可爱之处；_答案示例：生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲，可悲中自有浓浓思念之情。7对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答：_解析首先下定义的句子一定是一个单句，其次是要将所给句子的多余信息压缩整合，但也不要落了重要元素。可以先确定创造是人们的活动，然后确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并突出“首次获得”。答案创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。二、课内阅读阅读下面文段，完成811题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。8分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是()是:先是，庭中通南北为一内外多置小门墙，往往而是凡:庭中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者A两个“是”字相同，两个“凡”字不同B两个“是”字相同，两个“凡”字也相同C两个“是”字不同，两个“凡”字相同D两个“是”字不同，两个“凡”字也不同答案C9下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的一项是()A迨诸父异爨 迨：等到B室西连于中闺 中闺：内室C瞻顾遗迹，如在昨日 瞻顾：照看D吾家读书久不效 效：奏效解析C瞻顾：瞻仰回顾。答案C10这段文字开头写家庭的变化，其所描述的家中景象呈现出什么特点？这样的描述体现了作者怎样的心情？答：_答案家中景象呈现出杂乱、衰败的特点。这样的描述体现了作者悲哀、凄凉的心情。11翻译下列句子。(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译文：_(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译文：_(3)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。译文：_答案(1)庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。(2)我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子的成功，是可以等待的呀！(3)一家的狗叫，各家的狗也跟着叫起来，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。三、能力提升阅读下文，完成1215题。先 妣 事 略归有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静；淑静者大姊也；期而生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑顺；一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人 说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥则治木棉；入城则缉垆，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累曝阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追唯一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉！(归有光先妣事略，有删节)12下列句中加点词解释不正确的一项是()A孺人中夜觉寝(睡觉)B孺人举之尽，喑不能言(声音变哑，不能说话)C手中纫缀不辍，户内洒然(停止)D即熟读，无一字龃龉(上下牙齿不合，这里喻错漏)解析A觉：醒。答案A13下列的内容全都能表现母亲勤于操劳品德的一组是()孺人举之尽，喑不能言。孺人之吴家桥则治木棉。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。入城则缉 。室靡弃物，家无闲人。户内洒然。率人人得食。A BC D解析是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。是说母亲宽厚。答案C14下列的说法与先妣事略和项脊轩志两文不相符的一项是()A两篇文章的共同特点之一，就是借助写生活中的琐事来表达自己的感情，文中没有一处直抒感情的笔墨。B项文通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡的感慨，表达了对亲人的深厚感情。C项文中既写了可喜之事，也写了可悲之事。先文中虽无可喜之事，却有可赞之事。D项、先两文，内容互为照应，都描述了亡母生前对仆人的宽厚。解析文章最后一句“世乃有无母之人，天乎痛哉”就是直抒胸臆。答案A15把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。译文：_(2)遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。译文：_解析翻译时，要注意一些关键词。“不二日”“遗”“若不谋夕”“遇”“棰楚”等词，要理解到位。翻译时要运用平时积累的文言实词、虚词、句式等知识，以直译为主，意译为辅，不要遗漏重要信息。答案(1)外祖父隔不了两天就差个人来问候，送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅。(2)待佣人有恩惠，佣仆即使被责打了，背后也不忍心责怪她。