如何进行信息技术教学设计.pps

如何进行信息技术教学设计和说课,粤教版高中信息技术教材教学研究专家组成员广东省基础教育教学指导委员会专家组成员广东省普通高中教学水平评估专家广东教育学会中小学信息技术教育专委会常务理事中山市教育学会中小学信息技术教学专委会理事长中学信息技术高级教师、特级教师,中山市教育局教研室陈明宏,主要内容,一、什么是信息技术教学设计二、现状分析三、信息技术教学设计要领四、教学设计的编写要点五、教案的编写要点六、教学案例的编写要点七、如何进行说课,一、什么是信息技术教学设计,信息技术教学设计就是运用现代教学设计的相关理论与技术,分析信息技术教学中的问题和需要,从而设计相应的解决方法,并在教学实际中试行解决方法、评价试行结果，进一步在评价的基础上改进设计的一个系统过程。,教学设计过程,二、现状分析,目前大多数信息技术教学设计样本均以“一节课”为单位，没有摆脱教案的影子，甚至有些教学设计就是教案，没有真正体现教学设计的主旨思想，涵盖教学设计的基本要素。,现状的具体表现,大部分教学设计强调知识和技能的教学，对过程与方法、情感态度与价值观的培养重视不够。对教学内容会进行不同程度的分析，但对学生现有知识和学习能力的分析则很少。对“学生主体”的重视还不够。对于教学评价还没有重视起来。学生还没有切实参与到评价当中；教师以知识评价和操作技能评价为主，对情感态度与价值观的评价还没有体现；评价内容以结果性评价为主，对过程和方法的评价较少。,三、信息技术教学设计要领,1.教学设计者要具备一定的理论素养2.注重促进学生全面、健康发展以学生发展为本，既要关注学生智力的发展，也要关注学生情感态度与价值观的养成，并创设有助于学生自主发展的学习情景和学习条件。3.拟定合理、明确的教学目标认真分析总的教学目标（如一个学期）找出为实现总目标所需实现的子目标（如各单元）根据各子目标设计各节课的目标,三、信息技术教学设计要领,4.深入透彻地分析教学任务包括学习内容和学生情况的分析。要了解学生心理发展规律，了解他们的学习态度、学习能力、学习风格和学习动机等。5.选择切实有效的教学策略教学策略要体现学生的主体地位，有利于学生的主动探索学习，使学生在掌握知识与技能的同时，也获取了信息技术研究的方法，体验了思维过程。6.制定切实可行的教学评价方式要构建学习结果与学习过程并重、形成性评价和终结性评价并举的评价机制，实现评价目标多元化，评价手段多样化。,关键一：转变教学观念,关键二：新型教学模式及策略,师生互动、教学相长。自主探究、合作学习、亲身体验、分析与反思。信息技术在学习中的充分利用。广泛的课程资源。建立适合于个体的学习策略。,四、教学设计的基本内容,教学设计思想与理念*教学对象分析（学习者特征分析）*教学内容分析（教学重点与难点、教材分析）*教学目标设计*教学策略设计（教法分析、学法分析）*教学媒体设计（教学环境、教学资源）*课时安排设计*教学过程设计（体现教学模式选择）*教学评价设计*教学反思,备注：*为必须内容,例子,（一）信息化教学设计的基本策略,学习方式要以问题为中心，以任务来驱动。信息技术作为学生学习的认知工具。教学结构体现教师为主导，学生为主体的精神。,例子1：两节使用PowerPoint的作文课,教师在课前花了很多的时间准备了大量的图片、动画素材，在课堂上用PowerPoint主讲了整节课。,列出六幅有关雷阵雨的图片，将学生每3人作为一组，让学生讨论，将这些图片任意地调整次序，并在每幅图片下写一段描述的话。,例子2：我为亚运喝彩声音的采集与加工,（二）信息技术应用于教与学,多媒体动画图片音频虚拟现实,百科全书光盘数字图书馆互联网计算机辅助实验模拟与建模微型世界交互工具,IT的使用,教学过程,呈现问题情境,讨论分析问题,搜集数据资料,处理分析资料,呈现教学成果,评价反思,数据库电子表格统计软件文字处理,文字处理PowerPoint多媒体制作工具网页制作概念地图,量规Weblog档案袋,（三）大胆走出信息化教学设计的第一步,确定教学目标,分析教学内容,学情分析,技术分析,教学设计,重组教学内容,选择有效的技术,为什么选择？,怎么样使用？,教学过程设计,教学评价设计,教学目标的达成度？,总结与反思,五、教案撰写的要点,教学内容*教学目标*教学重点*教学难点学情分析课前准备教学方法*教学过程,备注：*为必须内容,例子,1.案例编写总体要求以新课程理念为指导，围绕课改实施过程中的热点、难点问题，选取教学实践中典型事例进行陈述和评析。,六、教学案例的编写要点,2.案例的类型意外式案例，即反映师生处理教学中偶发事件的案例。主题式案例，即师生围绕一定主题而展开教学活动的典型实例。综合式案例，即师生运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型实例。课题研究式案例，即学生在教师引导下按课题展开自主研究的典型实例。,六、教学案例的编写要点,六、教学案例的编写要点,3.案例的结构：第一部分可概述案例背景，如教材分析、学生分析、教学目的、教学思路、教学手段等。第二部分描述案例运行的过程，重点记述矛盾发展的几个重要“镜头”。第三部分为案例分析，从学生和教师发展等方面进行效果分析，提炼出教学经验教训，或作理论阐释。,（一）说课的类型1.课前说课：预测性和预设性2.课后说课：反思性和验证性3.评比型说课：既可以是课前说课，也可以是课后说课。4.主题型说课：是一种问题研究活动，有助于教学重点、难点或热点问题的解决。5.示范性说课,七、如何进行说课,（二）说课内容1.说教材：剖析教材课时安排2.说目标：全面化解三维目标（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感、态度与价值观3.说学情：（1）已有知识和经验（2）学习方法和技巧（3）个性发展和群体提高,4.说教法：根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出教学方法和教学手段，以及理论依据。5.说教学程序：说课的重点部分，表述教学活动如何发起，怎样展开，怎样结束。（1）教具学具准备（2）设计思路：对教学流程主要环节的概括（3）教学流程：重点内容重点说，难点突破详细说，理论依据简单说，让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”。（4）板书设计：可以省略,2013.7.24.广西贺州,“技术是形，文化是神”南京师范大学李艺,TheEnd,计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔法师。英特尔公司首席执行官克瑞格贝瑞特博士,