八年级语文下学期期中试题 苏教版

江苏省如皋市白蒲镇初级中学2015-2016学年八年级语文下学期期中试题 ( 考试时间：120分钟 总分：120分 ) 亲爱的同学们,八年级下学期的学习生活已步入中期,该是检验成果的时候了。打开你的思维,发挥你的才智,来进行这120分钟的愉快之旅吧。当你打开试卷,你就是这里的主人。只要心境平静,只要细心认真地阅读、思考,你一定会取得满意的成绩。加油吧！一、基本积累与运用（20分）1.阅读下面一段文字，根据拼音在横线上依次写出相应的汉字。（3分） 石缝间ju jing的生命，常使我感动得潸然泪下。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干；他们因山石贫瘠而不能拥有众多的叶片；它们的茎显得坚韧而又苍老，它们的叶因为k wi而失去光泽；只有它们的根竟似那柔软而强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间xi i的空隙里。_ _ _ 2. 用课文原句天空。（5分）（1） 临风一唳思何事？_。（白居易池鹤）（2） _，欲上青天揽明月。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（3） 塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲）（4） _，相伴过年华。（葛天民迎燕）（5） 天沙净秋思中道出了游子思乡的无尽哀愁的句子是：_，_。3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（2分）( ）A高尔基的散文诗海燕和茅盾的散文白杨礼赞都运用了象征手法来抒发作者的情怀，后文以“白杨树的不平凡”为感情线索。B唐代刘禹锡的陋室铭借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。陋室铭、马说中的“铭”、“说”都表明了文章体裁。C多一些宽容阐述了人与人之间宽容的重要性，互谅、互让是宽容的最基本的要求，互敬、互爱是进一步的要求，尤其是互爱是最根本的一点。全文主要运用了举例论证。D竺可桢的说明文沙漠里的奇怪现象描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作了正确解释。本文的说明顺序是由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序。4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（2分）（ ）A尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰可以证明情况并非如此。B在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。C暑假去哪旅游呢？两个好友意见不一致，我也主一无适。D我们班的李凡学写诗歌一举便成功，她已在校刊上发表了好几篇诗歌，真是妙手偶得啊! 。5.下列句子没有语病的一项是（2分）（ ） A互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。B然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。C营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。D我们青少年要防止网络上反动、腐朽、不健康的内容不对自己精神造成侵蚀，树立与之斗争的信念与决心。6.专题与综合实践活动。（6分） 学习了“鸟”专题后，校刊新叶编辑部决定将第五期校刊主题定为“人与鸟”，请你参与其中的实践活动。 （1）校刊新叶编辑部准备刊登下面这则消息，请你为这则消息拟一个标题。（不超过20字）（2分） （江苏广播网2014年1月7日）为了挽救世界濒危物种丹顶鹤，北京动物园和盐城市联合开展丹顶鹤野外放归试验。近日，由北京动物园人工饲养的7只未成年鹤开始在越冬地逐步放飞野外，这也是盐城保护区成立以来首次进行的野外放归。 盐城沿海滩涂是全球最大的丹顶鹤越冬地，经过两周的适应期，7只来自北京的丹顶鹤已经熟悉了沿海芦苇、水泊、盐蒿遍地的环境，在保护网内悠闲地漫步，好奇地观察走近的人群。北京动物园科研项目负责人杜洋说，在越冬地放归能让丹顶鹤尽快适应野外环境。标题： （2）请你拟一条有关“保护鸟类”的宣传标语。（至少运用一种修辞方法）（2分）_ （3）请你围绕本次校刊主题为其拟一个四字栏目名称。（2分） 栏目名称：_二、课外阅读专题（10分）7. 经典名言佳句填空。（6分） （1）海纳百川，有容乃大；_，无欲则刚。（林则徐） （2）荡胸生层云，_。（杜甫望岳） （3）_，春风不度玉门关。（王之涣凉州词二首其一）8. 新语文读本（八年级下册）中有一篇散文一架荼蘼满院香，其中的荼蘼是“我”的_种下的。（2分）（ ） A.妈妈 B.姐姐 C.外婆 D.奶奶9. 新人文读本（初中卷4）中有一篇小说重心，以“心”字贯穿小说，其中的主人公是什么身份？（2分）（ ） A.医生 B.老师 C.车夫 D.商人三、阅读理解（40分）阅读甲、乙两篇文言文，回答10-13题。（14分）（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （陋室铭刘禹锡）（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自晋书）注释：适：满足。 融然：和悦快乐的样子。 畜：同“蓄”。 徽：系琴弦的绳子。 10 翻译文中的加点字。（4分） 调（ ） 劳（ ） 辍（ ） 但（ ） 11下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是（2分）（ ） A甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖 脱不羁，任真自得”。 B甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。 C乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 D甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。12.用现代汉语写出甲乙文中画线句子的意思。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 _ （2）其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 _13. 甲文作者和乙文陶渊明的生活情趣有何相同之处?请结合文章内容简要分析。(4分)_阅读下面的短文，回答14-17题。（14分）宁静是一种生产力于丹 清人张潮在幽梦影中写道：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。”这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能够悠闲地对待它，才会有时间、有心思去满足自己的闲情逸趣。 别人忙碌追逐的你不追赶，别人置之不理的你用心去体会。这是一个发现的过程。发现什么呢？发现一种生活方式，发现生命的质量。菜根谭里说：“性躁心粗者一事无成，心平气和者百福自集。”讲的是同样的道理。 宁静有时也是一种生产力。一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。 我曾经看过一个小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花里，让众多徒弟去找，大家乱哄哄地找，怎么也找不着。后来他的儿子独自在夜里静静地听手表走动的响声，最终找到那块手表。事情很简单，道理却很深刻。想想看，宁静难道不是一种生产力吗？ 庄子中说：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。”天地万物是可以映照在我们心中的，前提是心要安静。喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候，澎湃的大海把浪花摔打在沙滩上的时候，它能照见世界吗？它什么也看不见。 一个人的心里有太多欲望，过分在意他人的赞誉和诽谤之语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓动着，躁动着。这样的人能静下来吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一种闲适，我们能看见生命的本真吗？ 安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜，对今天这个时代而言，也许不仅是一件锦上添花的事，说它是雪中送炭也不为过。14.本文的中心论点是什么？（2分）_15. 本文是如何提出中心论点的？这样提出论点有什么好处？（3分）_16.说说本文第段运用的论证方法及其作用。（3分）_17.第段，把加点的词“太多”删去，行不行？为什么？（3分）_18. 你身边一定也有一些人不够“宁静”，请举例说明，并为他们提出建议。（3分） _阅读下面的短文，回答19-22题。（12分）古藤 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。 无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ 人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。19.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（2分）_20.请品析第段划线的句子。（3分）藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。_21.请你谈谈第段在文章结构和内容上的作用。（4分）_22. 作者在第段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更赞成哪一种？请结合现实，谈谈你的看法。（3分）_4、 写作与书写（50分）23.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分） 请“难忘那_的目光”为题，写一篇记叙文。 提示与要求： （1）请在横线上填上词语你把题目补充完整，如“期盼、慈爱、失望、温暖” 等； （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （3）严禁抄袭，写出真情实感； （4）不少于600字。24.本试卷设书写分10分，由全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 20152016学年度第二学期期中教学质量检测八年级语文试卷参考答案1 倔强 枯萎 狭隘（3分） 2. 怅望青田云水遥 俱怀逸兴壮思飞 衡阳雁去无留意 巢成雏长大夕阳西下，断肠人在天涯。（1题1分）3. C（2分）4. A（2分）5. C（2分）6. （1）北京动物园和盐城联合进行丹顶鹤放归（2分，超过20字扣一分） （2）例：给鸟儿一片树林,还自然无限生机。鸟儿是天空的使者，我们要保护它们。（2分，未使用修辞手法不得分） （3）栏目名称要简约有文采（2分，不是4个字不得分，与“鸟”无关不得分）7. （1）壁立千仞 （2）决眦入归鸟 （3）羌笛何须怨杨柳（每句2分）8. D（2分）9. B（2分）10. 弹奏 使劳累 停 只，只要（一空1分）11. D（2分）12. （1）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不觉得简陋了）。（2分，“斯”“惟”“馨”等关键词未翻译，一处扣1分） （2）他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明也不推辞。（2分，“或”“辞”等关键词未翻译，一处扣1分）13.甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现 出刘禹锡生活情趣之高雅和超尘脱俗的胸襟。而乙文中陶渊明“雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之套，则抚而和之”亦表现出高雅脱俗，悠闲自得的生活情趣。这点上二人非常相似。（引用原文各分，分析共同点2分，大意对即可。）14.宁静也是一种生产力（也可以答：一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。）（2分）15.引用名言提出中心论点（1分）；好处：引出论点（1分），作为论据证明论点，增强权威性和说服力（1分）。16.运用举例论证的方法（1分），列举了木匠的儿子在夜里静静倾听手表的响声终于找到手表的事例（1分）,从而有力地证明了宁静是一种生产力这个论点（1）。17.不行，“太多”是说欲望过多,起限制的作用（1分），如果删去，就会成了一个人心里有欲望，这个人就不能静下来，不符合实际（1分），这个词体现了语言的严密（1分）。18.例如：考试复习时心浮气躁者；建议：只有沉下信赖，脚踏实地复习，一步一个脚印地学习才能考出好成绩。（例子1分，建议2分，言之有理即可）19.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的古藤（答对两点得1分）。 内在特点：坚毅，不屈，顽强，倔强，孤独（答对两点得1分）20. 这里运用了排比的修辞（1分），排比形式工整，增强语势（1分），层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1分）；或者：运用了比喻的修辞手法（1分），把古藤比作狂草，生动形象地讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分），表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情（1分）。21.结构：承上启下（2分）；内容：由藤及人，揭示了古藤的象征意义。（2分）。22.（表明观点1分，结合现实、理由充足1分，语句通顺1分）示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。