七年级语文上册 第六单元 第23课《三峡》同步练习题 语文版

第23课 三峡 一、课内阅读 1课文写出了三峡哪几方面的特点？分别用简洁的词句回答。(1)山：_ (2)水：_ (3)景物：_ (4)环境：_ 2课文为什么先写山后写水？为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把夏水置于首位？3课文写春冬之景，用_、_、_、_四字突出其特点；写秋季景色，用_、_、_、_四字将景物的神韵生动地表现了出来。4“一切景语皆情语”，第三段体现了作者怎样的心情？5文末以渔歌作结有什么作用？6第三段中“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？7古人常用“三”字形容“多”或“少”，如文中的“猿鸣三声泪沾裳”。请你举出四个含“三”字的成语、俗语、典故等。8文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？二、比较阅读 【甲】郦道元三峡 【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人，即世所谓巫山神女也。 祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(选自陆游入蜀记) 【注释】祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。9解释下列句中加点字的意思。(1)自非亭午夜分：_ (2)或王命急宣：_ (3)虽乘奔御风：_ (4)然十二峰者不可悉见：_10翻译下列句子。(1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 11甲、乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？12甲、乙两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？三、课外阅读 黄牛滩 江水又东，径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。13解释下列加点的词语。(1)径黄牛山下( )(2)负刀牵牛( )(3)黄牛如故( )(4)水路纡深( )14翻译下列句子。(1)色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 (2)虽途径信宿，犹望见此物。 15上文末尾引用行者歌谣的作用是什么？16本文写水抓住了水的什么特征？答案：1. (1) 连绵不断，遮天蔽日 (2) 水流湍急 (3) 景物清幽 (4) 环境凄凉2. 先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”的特点，为下文写水作铺垫。水经注是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点，长江在三峡段的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所以作者把夏水置于首位。3. 清 荣 峻 茂寒 肃 凄 哀4. 作者被绮丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，流露出欢乐的心情。5. 进一步描绘了猿猴啼鸣的凄异，衬托出三峡秋天的凄清悲凉。6. 以“回清”与“素湍”的动态，以“倒影”与“绿潭”的静态，极言江水之清澈。7. “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”三生有幸三顾茅庐举一反三8. 一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是烘托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。9. (1) 正中午 (2) 有时 (3) 即使 (4) 全，都10. (1) 水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。(2) 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。11. 甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。12. 对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。13. (1) 经过 (2) 背 (3) 原来的 (4) 弯曲、曲折 14. (1) (那块石头)就像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，形状、色彩分明。(2) 即使沿途经过住上两夜，还是能够望见此物。15. 突出黄牛滩段的水路纡深，回望如一，地形险要特殊。16. 抓住水湍纡回的特点。