古诗鉴赏答题规范.ppt

高考专题,古诗鉴赏答题规范,河北文安第一中学董云飞,古代诗歌鉴赏，究竟要我们干什么？,考试大纲,1鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2鉴赏作品的语言,包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析表达技巧。3评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。,历年高考题2008,江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,2007,望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。,2006,题竹石牧牛并引黄庭坚野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。,2005,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,2004,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,汇总,2009次石湖书扇韵宋姜夔2008江间作四首宋潘大临2007望江南超然台作宋苏轼2006题竹石牧牛宋黄庭坚2005春行即兴唐李华2004秋思唐张籍,河北高考命题预测,时代：宋唐为主，兼及其他。体裁：七绝五律为主，兼及宋词元曲。作者：名家非名作为主，选材唯“贤”。题材：写景抒情说理为主，兼及7类1怀古诗、2咏物诗、3山水诗、4送别诗、5思乡诗、6边塞诗、7爱国诗,（个人意见，仅供参考）,高考题型形象意境类语言表达类思想感情类,炼字炼句类,（一）炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）,菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)（04浙）,答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,高考示例,(1)解释该字在句中的含义。,(2)把该字放入原句中描述景象。,(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。,答题步骤,【小结】答题步骤,解释该字在句中的含义(不是字典意义)。展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，也要写进去）点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（表达作用或效果）【注意】不孤立的只读该字，要结合全诗的意境来分析。,课堂练习,王士祯,表达技巧类,答题时所必须掌握的知识要点,古诗词中常见的表现手法有哪些?,（1）明确概念：广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。（详见6月P.99）,（2）常见表现手法及其作用的整理归纳（6月P.101）,表现手法（广义）,I狭义的表现手法,赋比兴、联想想象、象征、渲染、烘托、动静结合、虚实相生、欲扬先抑、意象组合、白描,表现手法（广义）,修辞技巧,表达方式,记叙、描写、抒情、议论,对偶、比喻、拟人、借代、夸张、设问、叠词反复,抒情方式,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,借古抒怀（用典抒情）,借景抒情（寓情于景）,托物言志（借物说理）,三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动李白诗愤世疾俗的思想，清新飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的思想，沉郁顿挫的风格。白居易诗雅俗共赏李贺诗奇诡变幻李商隐诗清丽俊逸杜牧诗含蓄绰约李煜词颓蘼伤感却又细腻感人欧阳修词清丽明媚而又语近情深。范仲淹词苍凉悲壮苏轼词雄健豪放黄庭坚词流畅自然李清照词婉约凄切陆游风格雄浑奔放，明朗流畅；辛弃疾在气势雄壮的主调之外也有婉转悱恻的作品.,语言风格,07全国卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。题目：请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,高考范例,答案：上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。,总点一笔（运用何种手法，此题略）,总结：表现手法及表达效果（抒情）,根据句意对景色作铺陈展开（描写）,高考范例,答题要点,贺铸,课堂练习,题型变化,题型变化,高考题“变脸”,【2005年全国卷II】阅读下面一首唐诗，然后回答问题邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？,1填空型看清题目要求，注意题目空格前后相互照应的语言及能给我们启发、暗示的文字。所需信息尽量在诗句中提取。,七言绝句,朴实无华（平易通俗）,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（1）从语言形式上看，这首诗体裁是。（2）本诗语言上有的特点。,2问答型（简答型）认真审题、明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等），答题要有得分点意识。做到“问什么，写什么；要什么，给什么”。,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人,（1）这首诗语言上有什么特点？答：诗的语言朴实无华（平易通俗）。（2）“抱膝灯前影伴身”一句，写出作者当时什么样的心情？答：写出了作者思家时的孤寂的心情。,3、综述型,（1）试分析“抱膝灯前影伴身”一句的表达效果。答：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。（分）这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（总）,（2）结合三、四两句看，作者是怎样写“思家”的？答：作者主要通过一幅想像的画面，（总）即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（分）反客为主，（总）以此来表现“思家”。,解题方法,根据情况，可采用“总分总”“总分”“分总”式。（1）概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）写什么（2）扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。如何写（3）揭示这样写的好处。这样写的妙处。,4、对比型（1）比照异同（2）扣住词、句分析阐述,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,试从表现手法和思想感情方面，比较两诗的异同。,两诗所表现的都是思乡之情。（同）但表现手法却有所不同。（异）白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。,两诗所表现的都是思乡之情。（同）但表现手法却有所不同。（异）白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。,两诗所表现的都是思乡之情。（同）但表现手法却有所不同。（异）白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。,两诗所表现的都是思乡之情。（同）但表现手法却有所不同。（异）白诗三、四句采用了一种特殊的写作手法“从对面写来”（反客为主），通过对冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人想像，以此来表现“思家”。杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。以乐景写哀情。反衬诗人思乡之情的浓厚深切。,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，描写了(意象、形象)，写出了（意象、形象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。,总结常用表述规范,作业完成二轮复习60-62页1-4小题,