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第1节多种多样的生态系统,你认识吗？,西流湖,郑州植物园,室内游泳馆,动物园内的养狮园子,菜市场,它们是生态系统吗？,西流湖,植物园,游泳馆,养狮园,菜市场,活动1：观察一个生态系统的成分,浮游植物,浮游动物,空气,温度,（以池塘生态系统为例）,活动2：讨论农田生态系统的成分,（以水稻田为例）,生态瓶,比较两个生态系统的成分,农田生态系统,鱼,虾,田螺,水草,浮游植物,浮游动物,水,氧气,沙子,真菌,水稻,杂草,昆虫,蛙,蛇,阳光,细菌,土壤,温度,植物,动物,微生物,非生物成分,人,多种多样的生态系统,森林生态系统,海洋生态系统,草原生态系统,湿地生态系统,河流生态系统,一条小河、一座城市、一片沙漠是生态系统吗？,城市生态系统,沙漠生态系统,活动3：分析生态系统的成分及作用,动物,植物,生产有机物,直接或间接以植物为食,分解有机物,提供物质和能量,微生物,水、阳光等,在一定的区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。,活动4：,西流湖,植物园,菜市场,养狮园的狮,哪些是生态系统？,是,是,是,不是,ChinaDodder,Lentinusedodes(Berk.)sing,菟丝子,菟丝子、香菇都是生产者，对吗？,香菇,CatharsiusmolossusL.,以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？,蜣螂（俗称屎壳郎）,工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？,请你连连看,蚂蚁、鸟类、哺乳动物等树木、花、草空气、水分、温度等虾、蟹、鱼等细菌、真菌等,非生物成分生产者消费者分解者,蚊子的幼虫,水蚤,变形虫,草履虫,调查一个生态系统,一般过程：1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。2.分组，45人一组，选一个组长。3.准备调查表，笔，玻璃瓶等（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）。4.确定调查路线、方法。5.作好调查记录。,调查注意事项,1.小组成员之间一定要注意分工合作，各展所长。2.对于调查过程中不认识的动植物，要提示学生正确的收集方法，或者利用照相机拍下来，以便向老师请教或通过其他方式查询结果。3.在调查过程中要提醒学生遵守公共道德，注意文明礼貌，不能随意破坏树木和花草。,结果整理,统计：调查到的生物、数量、生活环境。结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。,小结与思考,1通过这个调查活动，你能说出什么叫做生态系统吗？调查的这个生态系统有什么特点？2进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？3在这次调查活动中，你有所收获吗？感觉有哪些不足？,这节课你学到了什么？,收获,生物成分,非生物成分,生态系统,生产者,消费者,分解者,阳光、水分、空气、土壤等,绿色植物等,人和动物等,细菌、真菌等,调查一个生态系统,1.,2.,1.下列属于生产者和消费者之间的关系的是（）A.青蛙捕食昆虫B.羊吃草C.黄鼠狼吃鸡D.青蛙捕食蚊子,B,B,2.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中，不属于野外调查工具的是（）A.放大镜和望远镜B.显微镜和载玻片C.笔和笔记本D.玻璃瓶和小铁铲,
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