资源描述
用来命题的短文内容与学生的学习生活非常贴近，好像就是学生的习作。长度均在100词左右。这些材料都是记叙文。新课标卷的设题通常是：1处多1个词，1处少1个词，8处错1个词。,需要添加或删除的词通常是冠词、介词、连词、不定式符号、助动词、物主代词等。需要变形的词通常是名词、动词、形容词、副词。所有考点都是最基本的语法知识、最常用的单词和短语的意义与用法，以及逻辑意义的连贯。没有超出中学课本中讲的语法内容。即只要掌握课本中讲的语法就足以应对考试了。,短文改错与语法填空的异同：相同：主要考点基本相同。如：名词、代词、冠词、介词、连词。时态一致、主谓一致、非谓语动词、词类用法、比较等级。以上两个方面分别对应语法填空的纯空格题和给词题。,相异：不相同的有两点。十分常用的词的用法辨析。不便归纳的其他项目。,从上表可以看出，短文改错的考点与语法填空的考点除“辨析”与“其他”外，是相同的。原来语法填空15分不变，现在又增加主要考查语法的短文改错15分(其中，12分到13.5分是语法)，毫无疑问，语法比以往重要多了。,值得注意的是，我们既不要淡化语法，因为没有语法就没有准确的英语；也不要深化语法，深化了就会步入语言学习的误区，使本来生动活泼的语言变得枯燥乏味，失去学习语言的兴趣。对此，命题人对语法的把握是适度的，只考最基本的语法，只考最常用词汇的用法，大多数在初中和小学就已学过了，只要经常阅读，增强语法意识，都是些无师自通的内容。,备考策略：在平时的写作练习中，养成跟同桌或同学互改的习惯；老师批改后的作文要认真思考：错了哪些，为什么老师这样批改。备考内容：主要从以下十个方面入手。,考点1：名词的数与格在several,few,many,oneof,acoupleof,three,oneandahalf,alargenumberof,scoresof,dozensof等词语后，或虽没有这些词但语境提示我们，本应接复数可数名词的，但文中却用了单数。如：Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourand(hourhours)2014课标II,像advice,fun,homework,information,news,progress,equipment,furniture,baggage,luggage,jewellery,clothing等不可数名词是没有复数形式的，但在文中却用了复数。如：Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.(luggagesluggage)2011课标,本应用名词的所有格的，但文中没有用。如：WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelentmelotsofclothes.(myfriendmyfriends)2011课标,考点2：指代一致上下文的人称不一致。如：Thankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidinguswiththewonderfulmeals.(themus)2011大纲,上下文的单复数不一致。如：bothofthemhavesimilarideasOtherwise,itisimpossibleforhimtohelpeachotherandtomaketheirfriendshiplastlong.(himthem)2014大纲,上下文的性别不一致。如：Beforeherleaving,Ipreparedagifttoshowmybestwishestohim.Shesaid(himher)2010大纲人称代词格的误用。如：LiMingsparentsinvitedItospendtwowonderfulweeksinQingdaowiththem(Ime)2007课标,人称代词、反身代词、疑问代词等的错用。如：Hehadadeepvoice,whichsethimselfapartfromothers(从句主语which是指thevoice,这种声音使“他”与别人分离,故改himself为him)2013课标I,考点3：冠词基本用法：单数可数名词前，表示“一个/段/座/本”等时要用a或an；表示特指时用the。如：Inotherwords,wewouldbeseparatedforlongtime.(longtimealongtime)2010大纲,Manycountriesintheworldfindtheydonthaveenoughwater.Todealwithaproblem,Ithink,weshould(athe，特指上文提到缺少“这个”问题)2012大纲SowhenIhavetheproblem,Iwillturntoherforhelp.(thea)2013大纲,固定短语中多用或少用冠词。如：Inafact,heevenscaredmyclassmatesaway(InafactInfact)2013课标IAsresult,theplantsaregrowingeverywhere.(AsresultAsaresult)2014课标,考点4：介词常用介词的错用。如：Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.(timeforsth.做某事的时间)2014课标II,固定词组中的介词误用。如：andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoes(withthehelpof在的帮助下)2014课标I,固定词组中的介词漏用。如：Wecanlieonthegrassforarest,orsitbythelakelisteningmusic.(listento听)2014课标II,考点5：连词although/though/while不与but连用；since/as/because不与so连用。如：Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydisease(去掉but或改为yet)2014课标I,and与but用混。这是考得最多的微考点。如：Themorefriendswehave,themorewecanlearnfromoneanother,butthemorepleasurewecansharetogether.(butand，前后没有转折关系)2014大纲,and与or。AllIhadtodowastowriteastoryorpresentit.(orand)2010大纲Whatsmore,wecangotoworkbybikeonceandtwiceaweek(andor)2012大纲,so与or。Wewerewarnednottocheatagainsoshewouldneedtoseeourparents.(so因此or否则)2013四川,after与before。Beforewaitingforabouthalfanhour,Iwasbeginningtogetimpatient.(BeforeAfter逻辑)2013陕西which与what。Thatiswhichotherteacherssay.(whichwhat所的)2013辽宁,多用或少用连词。如：Withlittlesleepandhardlyanybreak,soheworksfrommorningtillnight.(去掉so)2013辽宁Soiftheyhadsaidwastrue,Iwouldhaveachanceofwinningtheprize.(if后加what)2010大纲,错用that引导非限制性定语从句。如：Havingteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner,thatmightnotbeserveduntil8oclockatnight.(thatwhich)2013课标II,考点6：时态一致上下文的谓语动词都是过去时，突然出现一个现在时。如：SheusedtoholdmeIwasonlyfourwhenshepassesaway.(passespassed)2013课标I,上下文的谓语动词都是过去时，突然出现一个现在时。如：Sincethen,wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.Asaresult,theplantsaregrowingeverywhere.(hadhas)2014课标I,此外，无论是谓语动词还是非谓语动词，都要注意在平行结构中，动词形式的一致性，即“平行一致”。如在AandB或A,BandC中，A,B,C的形式要一致。如：bothofthemhavesimilarideasandtrustingeachother(trustingtrust)2014大纲,考点7：主谓一致行为动词：主语是第三人称单数时，行为动词的一般现在时，其后加s。可记作：一般现在时，三单加s。主语不是第三人称单数时，一般现在时用原形，过去时一般加ed。如：Mydreamschoollooklikeabiggarden.(looklooks，主语是Mydreamschool)2014课标II,have动词：主语是第三人称单数时，have的现在时(一般现在时，现在完成时，现在完成进行时)用has。主语不是第三人称单数时，现在时用have，过去时用had。LiMing,togetherwithhisparents,havegoneabroad.(havehas，主语是LiMing，注意：withsb.或togetherwithsb.等介词短语是不能作主语的),be动词：主语是第三人称单数时，be的现在时(一般现在时，现在进行时)用is，过去时(一般过去时，过去进行时)用was。主语是I，用am或was；主语是you或复数，用are或were。如：theonlyclothesIhadwasthoseIhadon.(waswere，主语是theonlyclothes)2011课标,考点8：非谓语动词一般说来，句中已有谓语动词，再出现动词，其前面又没有并列连词时，该动词应为非谓语动词。我们应根据该非谓语动词在句中所作句子成分，以及它与逻辑主语的关系，来确定用具体的形式。,作主语或宾语不能用动词原形，通常改为ing形式或不定式。因在短文改错中，只能改一个词，如果主语是原形，就只能改为ing形式了。如：Haveteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner(HaveHaving)2013课标II,熟记其后只能接ing或只能接todo作宾语的动词。如：Lastyear,shedecidedstudyabroad.(studytostudy，因decidetodosth.)2010大纲,介词后要用动词的ing形式。注意区分to是介词还是不定式符号。如：Heisntgoodattalkbuthegetsonwellwithotherpeople.(talktalking，在介词at后)2013大纲Ilookforwardtoseeheragaininthenearfuture.(seeseeing，在介词to后)2010大纲,一些固定短语或句式中的非谓语动词形式。如：Sheusedtoholdingmeonherknees(holdinghold，因usedtodosth.)2013课标IWell,Ihadbettertostopnow.(tostopstop，因hadbetterdosth.)2009课标maketheirfriendshiptolastlong.(tolastlast，因makesb.dosth.)2014大纲,根据非谓语动词与其逻辑主语的关系来确定用-ing形式还是用-ed形式。如：Wesatbythefire,haveourbarbecue.(havehaving，因we与have是主动关系)2014陕西Felthungry,webuiltafirebythelake(FeltFeeling，因we与feel是主动关系)2013陕西,别混淆谓语动词与非谓语动词。如：butItriedhardtodoit.Suddenly,Mary,mybestfriend,askingmetolethercopymyanswers.(去掉同位语mybestfriend,显然，主语是Mary,谓语是ask,由前句谓语动词的时态可知,用一般过去时,故改asking为asked)2013四川,考点9：词类的用法作定语、表语、补语,用形容词但短文中却用了副词或名词。如：Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!(wonderfullywonderful，作tomatoes的定语)2014课标I,Thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.(tastetasty，作表语)2014课标IIfoundthetestdifficulty,butItriedhardtodoit.(difficultydifficult作补语)2013四川,作状语，修饰动词、形容词、全句，用副词但短文中却用了形容词。如：Interesting,ithadaconnectionwiththeBritishporcelain(瓷器)industry.(InterestingInterestingly，修饰全句)2013课标IIItwasrealaniceexperience.(realreally，修饰动词was)2011大纲II,作主语、宾语,用名词但短文中却用了形容词、动词等。如：Hehasruinedhishealthy.(healthyhealth，作ruined的宾语)2013辽宁Thismadeforthegrowintheporcelainindustry.(growgrowth，作介词for的宾语)2013课标II,-ed与-ing形容词的用法区别：-ing令人的(多为事)；-ed(人)感到的。如：Iamawfullytiring(tiringtired，因我感到累)2013浙江MyfriendNicktoldmeastoryabouthisexperiencebackintheUS,whichwasveryinterested.(interestedinteresting，指他的故事是“令人有趣的”)2010课标,考点10：常用词辨析只考here与there,some与any,ago与before,many与much,verymuch与very或much,beside与besides,ever与never,either与neither,usedtodosth.与beusedto(doing)sth.等十分常见的词语之间的辨析。千万别遇到近义词就辨析，步入复习的岐途。如：,Nearlyfiveyearsbefore,mysisterandIplantedsomecherrytomatoes(beforeago，相对说话时多久以前,用ago；相对过去的某个时间或动作在多久之前才用before)2014课标IWedontneedtodosomanyhomework.(manymuch，修饰不可数名词homework,用much)2014课标II,ThefruitsaresmallTherearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.(muchmany，替代可数名词fruits,用many)2014课标IBeside,Cleotendstobarkanaverageofsixhoursaday.(BesideBesides，因beside是介词,意为“在的旁边”；而besides作介词时，意为“除之外”，作副词,意为“此外,而且”。注意，凡是介词，其后一定有宾语。而此处没有宾语，一定是用副词)2014辽宁,凡是用一两句话辨别不清的，或者说老师也要查资料才能弄清楚的，甚至去年查过资料，今年又得查资料才讲得清楚的那些所谓的同义词或近义词之间的辨析，是绝对不会考的。万万不可在这里浪费时间，用辨析的这几分钟去多读一遍英语短文或故事，享受其中的快乐吧。,再次提醒：,此外，多用be或少用be是写作中常见的错误，因此短文改错中可能出现。记住：作谓语的是行为动词时，如果不是进行时态或被动语态，不用be；如果句中谓语没有动词，但汉语意思又完整了时，要用be。如：Suddenlythearrowswereflyingdownatusfromtheskytheywerelookedlikerain!(因lookedlike中looked本身就是系动词,were是多余的,应当去掉)2014陕西,Sorealfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.(因情态动词后要接动词原形,而其后的able是形容词,虽然意义完整,还是要加be)2014大纲又如，Iverybusy.(我很忙。)虽然汉语意思完整，但句中busy是形容词，无动词，要在I后加am。Atthattime,weintheclassroom.(那时我们在教室里。)虽然汉语意思完整，但句中无动词，要加be，即在we后加were。,解题前，须明确：一个词：因只是多一词、少一词、错一词，因此，需要增加、减少、改动的都只是一个词。四不改：不要求考生改标点符号、大小写、词序、纲外词，这四个方面不必考虑。,解题中，可按以下步骤：浏览全文，掌握大意。这一步非常重要，涉及单词和短语意思的题，以及上下文逻辑是否通顺的改连词的题，不明白上下文意思，是改不出来的。在这一步中，如遇到无需思考的明显错误，可以直接改过来。,分句阅读，认真纠错。逐句阅读，根据自己掌握的语法知识及上下文语义的衔接，结合上面提到的十个主要考点，认真纠错改错。具体思路可参考：,动词形，名格数，特别留意形和副；逻辑连词常常考，冠词介词常光顾；代词注意性数格，词组句式须关注。,检查核对，攻克难点。改完后，再从头至尾认真看一遍，个别没有找出来的，对照考点，在这步完成。,
展开阅读全文