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碳和碳的氧化物,第六单元,课题3二氧化碳和一氧化碳,2,3,4,1,5,课前预习,1二氧化碳是一种_色_味的_体。2二氧化碳的密度比空气_。3二氧化碳的溶解性：1体积水溶解_的二氧化碳。4干冰的升华：干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。,无,体积,无,气,大,课堂导学,知识点1：二氧化碳的物理性质探究1：倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛_熄灭，上层的蜡烛_熄灭分析：二氧化碳密度比空气_，也不_。探究2：二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶_分析：CO2溶于水后，瓶内的气压_，把瓶子压扁。,先,大,后,支持燃烧,变瘪了,变小,课堂导学,知识点2：二氧化碳的化学性质1不燃烧也不支持燃烧(应用：灭火等)2与水反应(应用：_)探究3：二氧化碳溶于水，有没有发生化学变化呢？教材P118观察实验65，填写下表：表略反应方程式：跟水反应：_碳酸的分解：_,制汽水,CO2H2O=H2CO3,H2CO3=H2OCO2,课堂导学,3与石灰水的反应(应用：_)二氧化碳能与石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊。CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(实验室检验二氧化碳气体的方法)4与灼热的碳反应：CCO2高温2CO=,检验二氧化碳,课堂导学,知识点3：CO2对环境的影响过多排放引起_。1起因：大量使用_燃料；_面积急剧减少。能产生这种效应的气体：二氧化碳、_、_、氟氯代烷等。2危害：全球变暖,冰川_；海平面_,淹没城市；土地_，农业_。3措施：减少化石燃料的燃烧；使用_能源，如_；大力_，严禁乱砍滥伐。,温室效应,植树造林,化石,绿色植物,臭氧,甲烷,熔化,上升,沙漠化,减产,清洁,太阳能,对点训练,知识点1：二氧化碳的物理性质1CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是()A灭火B制干冰C制化肥D温室肥料,A,对点训练,知识点2：二氧化碳的化学性质2微型实验因操作简单、时间较短、自制仪器等特点，被广泛运用于化学课堂中。利用如图装置可制取气体，并验证气体的相关性质。,实验现象：青霉素瓶内产生大量气泡，A处液体变浑浊，B处液体由紫色变为红色。,对点训练,(1)仪器甲的名称是_；(2)实验中产生的肥皂泡在空气中呈_(选填“上浮”或“下沉”)趋势。(3)青霉素瓶内发生反应的方程式是：_；A处反应的方程式是：_。(4)根据此实验，请再写出微型实验的一个优点：_。,蒸发皿,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,下沉,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,节约药品,对点训练,3证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是()ABCD,C,对点训练,知识点3：CO2对环境的影响4二氧化碳占空气体积的003%，以下选项中不参与自然界中二氧化碳循环的是()A植物的呼吸作用B含碳燃料的燃烧C发展利用氢燃料D人和动物的呼吸,C,课堂反馈,B,5我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是()CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧ABCD,课堂反馈,6根据如下实验装置图进行气体制取和性质实验的探究：,酒精灯,铁架台,(1)请写出仪器名称：a_；b_。,课堂反馈,(2)实验室里不使用催化剂制取氧气时，可选用的发生装置是_(选填字母)；实验室制取CO2气体时发生反应的化学方程式为_；收集CO2一般不选用装置D的原因是_。同学用图中装置A、F、G组合制备CO2气体并验证相关性质，则装置A应该先连接装置_(选填“F”或“G”)；F装置中的现象是_；装置G中的现象是_。,B,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,澄清石灰水变浑浊,二氧化碳能溶于水,F,石蕊试液变红,课堂反馈,(3)如图E所示，向烧杯中慢慢倾倒CO2，发现下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明CO2具有的化学性质是_(答一点即可)。(4)若装置A中的反应过于剧烈，从安全角度考虑，可以采取的措施有_(选填序号)。a用容积较小的锥形瓶b将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度c加热反应物,b,不能燃烧、不支持燃烧,中考链接,A,7(2015广州)如右图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色ABCD,中考链接,A,8(2016广东)如图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是()A比先红，、不变红B比先红，、不变红C变红，不变红D变红，不变,感谢聆听,
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