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,欢迎进入物理课堂,第三章相互作用,4力的合成,从生活走进物理力的合成,观察:一个大人单手提取一桶水,提示:画出一桶水的受力示意图,思考:一个力的作用效果是什么？,观察:两个小孩提取一桶水,提示:画出一桶水的受力示意图,思考:两个力的作用效果是什么？,思考:既然一个力的作用效果与两个力的作用效果相同,能否用一个力代替两个力？如何求两个力的合力？求出的代替两个力的合力,要满足什么要求？什么叫合力、分力?什么叫力的合成？,力的合成大胆猜想,猜想:求两个力的合力大小、方向的方法?可能是:根据是:验证:操作并思考:两个力对橡皮条的作用效果是什么?记录效果?两个力的大小读数?求出的合力是多大?方向?观察合力的作用效果?合力应该是多大呢?方向?提示:用力的图示表示那两个力?用力的图示表示“猜想的”大小和方向?再猜想:求两个力的合力大小、方向的方法?,力的合成实验验证,实验方案设计：记录什么?用力的图示法作出平行四边形及其对角线，得到合力?记录一个力的大小和方向，作出力的图示?比较?实验技术设计:实验及技术细节?重复?分析与论证:求两个力的合力的方法是作出平行四边形的对角线吗?,力的合成应用,例题:课本第63页.方法1:作图法,阅读书中解答,自己做一做,把自己做的与书中解答对比,交流应该注意什么?方法2:解析法.,力的合成拓展,思考1:如何求多个力的合力?思考2:两个力大小分别是3N和4N,求夹角是90时合力大小,求夹角是150时合力大小,求夹角是30时合力大小,夹角变化合力大小是否变化?两个力大小一定,随夹角增大,合力大小如何变化?作图探究?变化范围?最大值?条件?最小值?条件?多个力合力的范围?思考3:力的合成的条件?,力的合成板书,3.4力的合成,1.合力、分力1.1等效替代法1.2求出的一个力,这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同,这个力就叫做那几个力的合力,原来的几个力叫做分力.2.力的合成2.1求几个力的合力的过程或求合力的方法,叫做力的合成.2.2方法:两个力合成时,以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向.这个法则叫做平行四边形定则.,力的合成板书,3.4力的合成,2.3大小不变的两个力的合力范围:|F1-F2|FF1+F2.2.4共点力:两个或多个力作用在一个物体上,共同作用在同一点上,或延长线交于一点,这样的一组力叫做共点力.力的合成的平行四边形定则,只适用于共点力.,力的合成作图,力的合成共点力,观察:课本第63页图片.,温故知新:课本第56页问题与练习.,力的合成作图,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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