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滕王阁序,练习题,1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）A.徐孺（r）棨（q）戟襜帷（wi）星分翼轸（zhn）B.萦（yng）回胜饯（jin）涸（h）辙钟鸣鼎（dng）食C.东隅（y）请缨（yng）猖（chng）狂衡阳之浦（f）D.暇（xi）日雨霁（j）邺（y）水遥襟甫（f）畅答案：（A.轸zhn；B.饯jin；C.浦p。）,D,2、下列词语书写有错的一组是（）A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝B.落霞孤骛舸舰迷津萍水相逢C.棨戟遥临躬逢胜饯逸兴遄飞D.无路请缨星分翼轸青云之志答案：（“骛”应为“鹜”。）,B,3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）穷（且）益坚若属皆（且）为所虏宾主尽东南（之）美臣（之）壮也，犹不如人A.句与句相同，句与句不同。B.句与句相同，句与句也相同。C.句与句不同，句与句也不同。D.句与句不同，句与句相同。,C,反而，可是,将要,的,插在主谓间,4、解释红色词语含义1、台隍枕夷夏之交2、时维九月3、序属三秋4、俨骖騑于上路5、披绣闼6、山原旷其盈视7、声断衡阳之浦8、遥襟甫畅9、逸兴遄飞10、气凌彭泽之樽11、天高地迥12、识盈虚之有数13、命途多舛14、恭疏短引15、一言均赋,（动词，倚，据）,（句中语气词）,（名词，时序）,（形容词，高）,（开）,（形容词，辽阔）,（名词，水滨）,（副词，迅速）,（副词，刚，顿时）,（动词，超过）,（形容词，远）,（名词，定数）,（形容词，乖违，不顺）,（书，撰写）,（动词，铺陈）,5、词类活用1、襟三江而带五湖2、徐孺下陈蕃之榻3、腾蛟起凤4、屈贾谊于长沙5、窜梁鸿于海曲6、雄州雾列，俊采星驰7、望长安于日下，目吴会于云间8、宾主尽东南之美9、宾主尽东南之美,（襟、带，意动用法，以为襟，以为带）,（下，使动用法，使放下来）,（腾、起，使动，使腾空，使起舞）,（屈，使动用法，使受委屈）,（窜，使动用法，使出走）,（雾、星名作状，像云雾一样像流星一样）,（目，名作动，看，望）,（尽，副作动，都包括）,（美，形作名，才俊）,6、指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项()A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯,“而”表示顺承，连词,“而”表示并列，连词“而”表示并列，连词“而”表示并列，连词,A,故：豫章故郡，洪者新府故天将降大任于是人也桓侯故使人问之既克，公问其故,（形容词，旧）,（连词，所以）,（副词，特意）,（名词，原因）,7、一词多义,尽：宾主尽东南之美潦水尽而寒潭清则智者尽其谋聊乘化以归尽,（副为动，全，都）,（动词，没，干涸）,（动词，全部用出）,（动词，完，尽头）,属：时维九月，序属三秋有良田美池桑竹之属在骨髓，司命之所属,（动词，是，属于）,（名词，类）,（动词，在，掌管）,即：桂殿兰宫，即冈峦之体势胡天八月即飞雪且壮士不死即已，死即举大名耳,（动词，依附）,（副词，就）,（连词，则，就）,引：控蛮荆而引瓯越恭疏短引司马懿引二十万军初一交战，操军不利，引次江北,（动词，连接）,（名词，序）,（动词，带领）,（动词，后退，退却）,穷：穷岛屿之萦回穷且益坚日暮途穷不忍穷竟其事,（动词，穷尽）,（名词，困厄，处境困难）,（动词，阻塞不通）,（动词，穷究，追究到底）,且：穷且益坚，不坠青云之志北愚公者，年且九十存者且偷生，死者长已矣臣死且不避，卮酒安足辞哉不者，若属皆且为所虏,（连词，可是，反而）,（副词，将近）,（副词，姑且，暂且）,（连词，尚且）,（副词，将要）,逍遥游,练习题,1.下列加点字的注音全对的一组是：（）A.抟（tun）扶摇尘埃（i）背（bi）负青天舂（chng）粮决(xu)断山坳(o)B.夭阏（yoy）晦朔（shu）万仞（rn）蟪蛄（hug）数(sh)落C.背（bi）若泰山泠（lng）然沮（j）丧狙（j）击蓬蒿(ho)北冥(mng)D.翱翔（oxing）坳（o）堂斥安鸟（yn）榆枋（yfng）蜩(tio)蝉星宿(xi)恶()心,C,A、埃iB、阏数shD、翱o坳o榆y,2.下列各组词语中没有错别字的一组是：（）A.鲲鹏展翅莽莽沧沧食不果腹晦朔B.乘奔驭风不翼而飞胶柱鼓瑟遨翔C.饮鸩止渴雀巢鸠占载舟覆舟芥蒂D.逍遥自在颓废沮丧荣辱毁誉匹敌,D,A、“沧沧”改为“苍苍”B、“遨”改为“翱”C、“雀”改为“鹊”,3.下列句子中不含通假字的一句是：（）A.小知不及大知，小年不及大年此小大之辩也B.旬有五日而后反。北冥有鱼C.知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。D.故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。,D,4翻译下列句子适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。奚以之九万里而南为?,去百里之远的地方，要用一宿舂米准备干粮；去千里之远的地方，要用三个月时间储备干粮。哪里用高飞到九万里的高空而后再往南飞呢?,5.下列翻译恰当的一句是：（）A.彼其于世，未数数然也在世间的他，没有拼命追求什么。B.虽然，犹有未树也即使这样，（他）还是有没树立起来的境界。C.而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!而彭祖到现在还以寿命特别长闻名，一般人与他相比，岂不可悲吗?D.去以六月息者也（它）是凭借六月的大风飞到南海去的。,D,6.下列句中停顿不正确的一句是：（）A.其远/而无所至极邪？B.风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。C.汤之问棘也/是已。D.楚之南/有冥灵者。,B,B、风之积也/不厚，则其负大翼也/无力。,7.比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是：（）不知其几千里也则其负大翼也无力天之苍苍，其正色邪其视下也，亦若是则已矣A.句相同，句相同B.句不同，句相同C.句相同，句不同D.句不同，句不同,C,8解释句中红色的词：(1)是鸟也，海运则将徙于南冥：(2)齐谐者，志怪者也：(3)奚以之九万里而南为：(4)腹犹果然：(5)众人匹之,(1)这(只)(2)记载(3)奚以为?哪里用得着呢?或：何必呢?(4)饱的样子(5)比,9解释下列句中红色的词语蟪蛄不知春秋。汤之问棘也是已。有冥海者，天池也。,四季就是这样；“已”通“矣”天然形成的大海,10下列句中“之”的用法为代词的项是()A其翼若垂天之云B生物之以息相吹也C覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟D奚以之九万里而南为E之二虫又何知,CE,11对下列句中红色字意思的判断，正确的一项是()朝菌不知晦朔戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭其广数千里，未有知其修者邹忌修八尺有余A与意思相同，与意思不同。B与意思不同，与意思相同。C与意思相同，与意思也相同。D与意思不同，与意思也不同。,A(农历每月最后一天长身高),A,12对下列句中红色字的用法的判断，正确的一项是()小知不及大知有冥海者，天池也则知明行无过矣且适南冥也A与的用法不同，与的用法也不同。B与的用法相同，与的用法也相同。C与的用法不同，与的用法相同。D与的用法相同，与的用法不同。,(“知”通“智”，深“冥”通“溟”）,D,13从题干提示的义项中，选择最恰当的填入各句的相应括号中绝：A断，断绝B极，非常C高超，绝妙D横渡，横穿E超越绝云气，负青天，然后图南。假舟楫者，非能水也，而绝江河。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。佛印绝类弥勒。,EDAAB,14辨别下列多义词的意思。而彼且奚适也?()贫贱有此女，始适还家门。()少无适俗韵，性本爱丘山。()处分适兄意，那得自任专。(),往出嫁迎合依照,15下列句中与其他句式不相同的一项是()A彼且奚适也?B奚以知其然也?C莫之夭阏者D大王来何操?,B(B项为介宾前置句，其余为宾语前置句。),1、根据拼音写汉字。（）发（）逦酒（）（）辱（）云（）风仓（）（）佑2、下列词语中加点字注音全都正确的一项是：A、胆怯（qi）鞭笞（t）塑造（s）削（xio）笔B、祈（）祷难堪（）怂恿（）C、讥诮（qio）怔怔（zhng）撮合（cu）孤僻（p）D、滑稽（j）辖制（xin）鲜见（xin）周济（j）,第一单元,赍,迤,馔,玷,彤,朔,廒,庇,答案（A、鞭笞chB、怂恿sngD、辖制xi）,C,3、下列标点符号有误的一项是：A、厨房里传来叹息声不祥的叹息声他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。B、人人他的太太和同事的太太们开始向别里科夫说：“他应当结婚。”C、一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车这太可怕了。D、“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”科瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”,答案B引号应去掉，属转述。,B,4、依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是：既然政府还没有发出，允许做这种事，那就做不得。为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱起见，我得把我们谈话的内容报告校长。契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命兴起的时期。这人总想把自己在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。A、通知以至逐步装B、通知以致逐渐装C、通告以至逐步包D、通告以致逐渐包,D,5、下面一段话句最合理的排列顺序是：于是山跟山也对语起来了，船跟船打了招呼，对面要是有船，也鸣笛示意，船一声接一声地响着汽笛，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。A、B、C、D、,C,C,6、选出没有语病的一项、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。,（、“语文”和“有经验”应换位。、“派人”和“一次又一次”换位。、“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。）,阅读下面这篇小小说，完成后面的题目。（21分）伞汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空蒙。山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。,徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。是师徒情份实在难分难舍么？师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”,徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。,师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。山雨凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。（选自小小说十年宝典）1、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（4分）3、谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（6分）4这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（7分）,小说阅读的参考答案1、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）环境描写的作用：一是环境对主题的暗示作用；二是对故事气氛的渲染作用；三是对人物形象的烘托作用；四是对小说情节发展的推动作用。参考答案:渲染了师徒离别时的伤感气氛，为作品定下了悲剧的基调，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔.（自然引出下文）,2、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（4分）重要语句的含义：先看表层意思，再看深层意思，还可参看该句在文中的地位及所起的作用参考答案:表层意思：师父认为徒弟只学到了刀光剑影的皮毛，还未能领悟“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。深层意思：师父担心徒儿只学会了用刀之法，没能学到为人之道。学艺要先学做人。这种重艺轻德的行为，不仅不能修得真功夫，甚至会危害武林。这种想法为师父后文替武林除害做了准备，推动了情节的发展。,3、谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（6分）标题的含义和作用：注意标题的字面义（表面义）和深层含义。标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,参考答案:含义：伞，既是师父送给徒弟的礼物，凝结了师徒之情；又是徒弟亲手砍断，终结师徒之义的东西。一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。作用：以伞为线索，贯穿全文。推动了情节的发展，化解了矛盾冲突。,4这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（7分）小说的主题（注意两点）：主题的深刻性和所反映的社会层面；可以打开思路，多角度思考,参考答案:从徒弟的角度：学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会，只重技能，不重人品，亦难立足社会。,从师父的角度：教徒应先教做人。老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。从人与人之间的关系看：人不能失其本心。饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。望恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。,从武术本身看：哲学人格大于武功。中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体，又能击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。,
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