人教版高中教材《雨霖铃》ppt.ppt

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指导老师:,雨霖铃,宋柳永,关于柳永,柳永,北宋词人.原名三变,字景庄,后改名永,字耆卿,排行第七.景佑进士,官至屯田员外郎.世称柳七,柳屯田.为人放荡不羁,终身潦倒.其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情.创作慢词独多.铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉.在当时流传甚广,对宋词的发展有一定的影响.著有.,BACK,写作背景,柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济.更多时日和歌伎闷生活在一起,过着倚红偎翠,浅斟低唱的生活.他深深了解歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇,他的很多作品反映的他们在一起时的悲欢离合.写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻,哀婉动人的别离情景.作者在倾诉难以割舍的离愁中,同时也抒发了生平遭遇不幸的感慨,深感前途黯然无色.,暮霭沉沉楚天阔,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发,执手相看泪眼,竟无语凝噎,念去去,千里烟波,多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节,今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月,此去经年,应是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说,总体思路,上阕实写长亭送别意象:蝉长亭雨兰舟烟波暮霭楚天下阕虚写羁旅长愁典型意象:柳风月,名句点拨,寒蝉凄切,对长亭晚.骤雨初歇交代送别的时间,地点.”寒蝉”,”晚”,”长亭”酿造离情别绪的气氛,打下感情基调.都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发“都门”“帐饮”“无绪”精练地写出了地点,动作和情绪.”催发”表明非常依依不舍,已达到黯然销魂的程度.执手相看泪眼,竟无语凝噎进一步刻画了难舍难分的形象.是情感的集中体现,真挚动人.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔“千里”“阔”貌似状景,实则写情,由烟波的浩淼想到从此天各一方,相见遥遥无期,移情于景,水色天光也蒙上阴影.,名句点拨,多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节“伤离别”点明全词主旨.承接巧妙,由古人回到现实,开拓了词的境界,设想别后生活顺理成章.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月典型意象:柳风月讨论:该典型意象在我过民族文化传统中有和特殊意义?词人借此表达了怎样的情怀?此去经年,应是良辰好景虚设推想别后长久的寂寞,虚度美好的年华.便纵有,千种风情更与何人说叹后会难期,风情无人诉说,将离别之情推向高潮,同时也抒发了才华无人赏识,前途黯淡的感叹.NEXT,“柳”谐音”留”折柳赠别“年年柳色,灞桥伤别”,昔我往者,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏-春风知别苦,不遣柳条青-李白客亭门外柳,折尽向南枝-张籍渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新-王维,写作技巧,铺叙刻画,层层渲染情景交融,虚实相生,课外延伸1欣赏FLASH,感受婉约派温婉细腻,情致缠绵的词风.2作业:对比,阅读苏轼的,体会婉约派与豪放派的迥异.,
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