资源描述
,人教版小学语文二年级下册,研说教材,感受语文魅力,山东省临朐县柳山小学张兴军,说课标,注重语文素养的人文性教育,具体的语文能力,探究性学习目标的培养,学会汉语拼音,能说普通话,会写日记,具有独立阅读的能力，学会几种阅读方法,具有口语交际能力,学会使用常见的语文工具书,本学段总目标,识字与写字,阅读,写话,口语交际,语文实践活动,汉语拼音,会认400个,会写300个,查字典,识字、正音,二会,四会,独立识字,运用阅读和生活中学到的词语,对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。,学习使用逗号、句号、问号、感叹号,学写日记,喜欢阅读、对阅读感兴趣,能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。,学习默读，做到不出声，不指读。,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段,能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,积累成语、对联、古典诗词、格言警句,背诵优秀诗文50篇课外阅读总量不少于5万字,愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容。,能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻,说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。,对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。,本册教材内容标准,说教材,二年级语文下册内容体例编写,目录,选读课文,生字表一,生字表二,春天里的发现,走进科技世界,用心思考勇于创造,培养优秀品质,热爱自然了解自然,爱祖国爱家乡,正确看待问题善于思考,奉献与关爱,语文园地,四篇课例,导语,卡罗尔和他的小猫,充气雨衣,玩具柜台前的孩子,阿德的梦,八个单元,教材编写特点,围绕专题整合教材内容,更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生活。,课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言、启发思维，培养语文实践能力。,突破传统呈现方式，增强教材与学生的亲和力。,教材编排体现开放性和弹性，增强适应性。,新特点,本册教材新特点,第一点,第二点,第三点,安排了四片选读课文,缺少专题识字课,部分课文后面安排了“我知道”,在语文园地中安排了“宽带网”,在口语交际中增设了“写一写”栏目,知识与能力的立体整合,二年级：理解每个自然段的大体内容，学习默读。,知识与能力的立体整合,说建议,识字教学建议,识字方法,识字途径,生活,教材,组织活动巩固识字,预习课文自主识字,开火车,找朋友,男女擂台赛,小组合作识字过关,电视广告,广告标牌,认识姓名,写字教学建议,提高写字质量前提,提高写字质量保证,提高写字质量重点,提高写字质量关键,严格要求,注重评价,激发兴趣,学会方法,学生,老师,开展活动,巧用多媒体,偏旁,结构,特色批语法,四部点评法,笔画,讲故事,搞比赛,个别评,家长评,学生互评,教师评,阅读教学建议,重视课外阅读，选择文质兼美的优秀读物。,以读为本“读”是学习语文基本方法。,重视教师范读,在感悟中学会朗读,重视朗读的指导,评价建议,知识与能力,过程和方法,记录阅读笔记,阅读,识字与写字,情感态度和价值观,写话,口语交际,互评,办手抄报,自评,教师评,课程资源的开发和利用,积极开发课外学习资源,利用好课堂教学资源,工具书,教学挂图,主题丛书,报刊,校本课程,文学社,网络,录音机,阅览室,小金星广播,我只想陪着孩子们，带着笑，怀着轻松愉快去学语文。诵着，写着，孩子们就长大了，飞走了，或许他们早已忘记这个慢慢变老的我，但是中华文化的丰厚博大在他们的心中会慢慢生根、发芽，使他们的眼神澄澈，心灵厚重！,请各位领导和老师多多指教,
展开阅读全文