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吉安县城关一小罗春梅,义务教育课程标准实验教科书语文二年级（下册）,趣意浓浓的语文课,一、课程标准总目标二、本册教材总目标三、教材编排上的特点四、教学方法建议五、第一单元教材分析,本册目标,本册教材识字与写字目标,1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字、会写300个字。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁.感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。,1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。2、在阅读中主动积累词句。3、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。,本册教材阅读目标,对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。,本册教材写话目标,增强愿意与人交流的意识。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。,本册教材口语交际目标,对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。,本册教材综合性学习目标,（一）围绕专题整合教材内容,人教版二年级,语文上册,语文园地一,热爱春天,我的发现,日积月累,小鹿的玫瑰花,春天里的发现,一春天里的发现,口语交际写话,单元导读,二年级语文下册,笋芽儿,课例,展示台，宽带网,卡罗尔和他的小猫,我的发现,日积月累,伸出我们的双手,二奉献与爱,口语交际写话,单元导读,我不是最弱小的,课例,泉水,趣味语文,雷锋叔叔，你在哪里,我的发现,日积月累,大家都来帮助他,六培养优秀品质,口语交际写话,课例,玩具柜前的孩子,展示台,我为你骄傲,语文园地三,说明方法,日积月累,夸家乡,三爱祖国，爱家乡,口语交际写话,单元导读,难忘的泼水节,课例,日月潭,展示台，宽带网,葡萄沟,创造与发现,日积月累,我们的小制作,四用心思考，敢于创造,口语交际写话,单元导读,画风,课例,动手做做看,展示台,邮票齿孔的故事,生活中的科学,交流平台,日积月累,介绍影视作品,八走进科学,口语交际习作,单元导读,爱迪生救妈妈,趣味语文,阿德的梦,语文园地七,动脑筋解决问题,我的发现,日积月累,看图写话,七善于思考解决问题,口语交际写话,单元导读,寓言两则,课例,玲玲的画,展示台,蜜蜂引路,北京亮起来了,我的发现,充气雨衣,我的发现,画家和牧童,单元导读,父母的爱,三个儿子,丑小鸭,恐龙的灭绝,回顾拓展,古诗两首,找春天,要是你在野外迷了路,语文园地四,语文园地二,语文园地六,课例,故事两首,雷雨,口语交际，宽带网,最大的书,我的发现，日积月累,五热爱自然，了解自然,数星星的孩子,(二)创设“我知道”“宽带网”拓展知识,(三)教材更具有时代感，更贴近儿童生活,新编选的课文既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范。,(四)课后练习重视联系实际和积累语言,每一课后面都有“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”。,(五）突破传统呈现形式,首先，编写角度由服务于教师的教转向既方便教师的教又易于学生的学，教科书由教本转变为学本。其次，注重引导发现，鼓励探究学习。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。,(六）体现开放性与弹性，增强适应性,培养学生在生活中主动识字的习惯，引导学生自主阅读，培养阅读的兴趣和能力，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果。,教学方法建议,全国特级教师魏书生在一篇文章中谈到：“学生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好。”,朗读,识字,实践,教学方法建议,趣,（一）有趣识字,在具体的教学过程中，教师要创设多种方式进行教学，如：编歌谣识字、猜谜语识字、三字经识字等等。鼓励学生在生活中识字，如：认识名字识字，通过各种标牌、广告认字，从电视、报纸、杂志上认字等等。,（二）有趣朗读,阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考。,（三）有趣实践,教师要开展丰富有趣的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。,一、主题：春天里的发现,一下：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！二下：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。,二、内容,三、教学设想,1、读中入境，读中生情，读出趣味。,1、读中感悟，议中深入，读出趣味。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？,三、教学设想,2、渗透多学科，课内向课外延伸，玩出趣味。,赞春,唱一唱春天的歌；画一画春天的美景；弹一弹春天的乐曲；诵一诵春天的诗文。,三、教学设想,3、纵横交错，落实写字，写出趣味。,世,界,世,界,三、教学设想,4、角色表演，提升感悟，演出趣味。,ThankYou!,总之，教师要胸怀全局，在准确地把握教材编写意图的基础之上，创造性地进行教学设计，不要拘泥于教材，使语文教学生机勃勃，充满活力，趣意浓浓。,ThankYou!,谢谢大家！,
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