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,欢迎进入地理课堂,自然地理环境的整体性与差异性,第三章,第二节自然地理环境的整体性,第三章,课时目标导航,课堂导学探究,基础训练达标,能力提升巩固,1知道自然地理环境的组成要素及影响土壤组成的因素。2理解自然地理环境整体性的表现及自然环境要素的相互作用。3学会运用整体性原理解释一些自然现象或地理演变过程。,一、自然地理环境整体性的表现基础梳理1自然地理环境的组成包括A_、B岩石圈、C_、D_、E土壤圈、人类圈等自然地理圈层。,大气圈,水圈,生物圈,2整体性的表现,归纳提升(1)自然地理环境的组成自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈层组成的有机整体。(2)整体性的含义组成自然地理环境的各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。其含义可用下图所示来理解：,(3)整体性的表现地理环境的整体性主要表现在三个方面，结合实例分析如下：每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。例如，我国西北内陆地区，受深居内陆的海陆位置的影响，形成了干旱的大陆性气候，而由于气候干旱，使得这里的水文、地貌、植被、土壤等自然环境要素无不呈现出温带荒漠带的突出特征，形成温带荒漠景观。,某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。例如，砍伐森林与植树造林对地理环境各要素以至整个生态环境的影响是不一样的，如下图所示：,某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。例如，在河流上、中游地区砍伐森林，导致水土流失，会对下游地区的自然地理环境产生影响。,特别提醒：(1)自然地理环境各要素通过水循环、生物循环、地质循环等过程进行物质迁移和能量交换，彼此间相互联系和相互作用。(2)“牵一发而动全身”是地理环境整体性的生动反映，利用地理环境整体性思想分析环境整体及要素的变化，关键是要找到能牵动全身的“一发”，由此理顺相关要素的变化，最后归纳到整体环境。,(3)黄河下游河床平均高出两岸地面7米以上，成为举世闻名的地上河。试从整体性表现方面分析其成因。黄河在流经黄土高原地区时由于流速快，沿途土质疏松，极易被冲刷，且植被覆盖情况差，导致大量的泥沙被带走(一个地区某一地理要素发生了变化，即黄土高原的泥沙被冲走)，而到了下游，因流速变缓，大量的泥沙沉积在河床，日积月累，致使河床升高，形成地上河(另一地区的某些地理要素乃至整体环境发生相应的改变，下游河床抬高，形成地上河)。,(4)地理环境整体性原理的应用分析整体性原理是自然地理的重要原理之一，认识该原理对我们利用自然资源，保护和改善生态环境具有重要意义，因此通过应用整体性原理，分析和解决相关问题，树立整体性意识，是近几年高考命题的常考点。应用方式主要有：某一地理要素变化的原因分析；某一地区要素变化对其他要素乃至整个地理环境带来的有利、不利影响；不同地区保护和改善生态环境的措施分析。,(5)地理要素间相互作用产生新功能生产功能是指各自然地理要素具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖于光合作用，绿色植物在光合作用过程中，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素联系在一起，在一定的条件下合成有机物。由此可见，生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。,平衡功能是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的功能。例如，大气本身不具有减缓二氧化碳增加的功能，但是，在自然地理环境中，通过各自然地理要素的相互作用，却能消除部分新增的二氧化碳。可见自然地理环境拥有各地理要素本身不具备的平衡功能。,读漫画“把云留住”，完成(1)(2)题。,典例剖析,(1)与该漫画主题最贴切的环境问题是()A土地盐碱化B大气污染C森林破坏D温室效应(2)此图体现了区域地理环境的()A整体性B差异性C开放性D同一性,解析：该题组以漫画的形式考查地理环境的整体性特征，明确各地理要素之间的内在联系是解答该题的关键。第(1)题，利用整体性原理分析内在联系如下所示：植被破坏云量减少降水减少土壤荒漠化。即漫画反映的是植被破坏导致区域内涵养水源能力下降，气候变干，土地沙化更加严重。第(2)题，从图中景观来看，树桩、沙丘、稀少的矮草、微量的云层等要素都显示出该地区“干旱”的特征，即“牵一发而动全身”，故体现了区域的整体性特征。答案：(1)C(2)A,下图为“局部范围内各自然地理要素的相互作用示意图”。读图完成(1)(2)题。,(1)图中a、b、c、d、e代表的自然环境要素名称分别是()A地形生物大气水文土壤B土壤生物大气水文地形C土壤地形水文大气生物D生物地形大气水文土壤,(2)如果b遭到大量破坏，地理环境可能发生的变化有()河流含沙量增大，径流量季节变化增大栖息地遭破坏，生物多样性减少河流水位降低土壤肥力下降ABCD,解析：第(1)题，本题主要考查自然地理环境的构成要素及其判断，根据图示即可判断。第(2)题，本题主要考查自然地理环境构成要素的变化对其他要素的影响。如果b(生物)中的植被遭到大量破坏，该地植被涵养水源的能力将降低，河流径流量的季节变化增大，丰水期水位升高，枯水期水位下降，因此错误。答案：(1)A(2)D,成土母质,植物矿物养分元素,物理性状,2气候与土壤,水热状况,岩石风化过程,3.生物与土壤(1)生物是土壤_的来源。(2)_是土壤形成过程中最活跃的因素。(3)_的产生与生物作用密切关联。4地形与土壤地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。5人类活动与土壤人类生产活动主要通过改变成土因素来作用于土壤的形成与演化。,有机物质,生物,土壤肥力,合作探究读材P72图36“土壤与其他自然地理要素的关系”，探究以下问题：(1)图中显示出土壤在自然地理环境中的地位和作用是什么？_。(2)土壤的组成物质分别来自哪个圈层？_。,(3)绿色植物与土壤有什么关系？_。提示：(1)土壤处于岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带，是联系地理环境各要素的枢纽。(2)矿物质来自岩石圈的风化，有机质来自生物圈中生物体的积累和转化，水分和空气分别是水圈和大气圈的组成部分。(3)土壤能够生长植物，为植物生长提供了水分、矿物养分元素等；绿色植物吸收了营养元素，并通过光合作用制造有机质，然后以枯枝落叶和残体的形式，将有机质归还地表，是土壤有机质的来源，使土壤具有肥力。,归纳提升(1)土壤概况概念：土壤是陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成，它处于岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带。形成过程：土壤的形成与气候、植被、地形、人类活动等因素关系密切。,土壤与其他自然地理要素的关系。,图注：土壤由矿物质、有机质、空气、水分组成，并具有团聚结构。其中矿物质提供钾、磷、钙、镁等养分；有机质提供氮素等养分，同时也提供二氧化碳；空气和水分此消彼长能影响热量，当水分过多时，土壤热量会因水分蒸发而减少。土壤处在各环境要素的过渡地带，是地表物质和能量转化的活跃场所，是联系有机界和无机界的中心环节，土壤与生物一起使地球变得生机勃勃。,(2)成土母质与土壤成土母质的概念风化作用使岩石破碎，理化性质改变，形成结构疏松的风化物。风化物能逐步发育形成土壤，故称风化物为成土母质。,成土母质与土壤的区别和联系,成土母质对土壤的物理性质和化学组成的影响a成土母质的粒度与土壤质地关系密切。,b.成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分。,(3)气候与土壤气候直接影响土壤的水热状况。当水分过多时，空气受排挤，造成土壤缺氧和土温下降；而空气过多则水分减少，造成养分、水分供应不足。气候直接影响土壤中物理、化学过程的性质和强度。a温度影响化学反应速度通常情况下，温度每增加10，化学反应速度平均增加12倍。温度从0增加到50，化合物的分解速度增加约7倍。,b温度影响土壤有机质的积累寒冷的气候条件下，有机质积累多。在寒冷的气候条件下，土壤的冻结时间长，微生物分解作用非常缓慢，使有机质积累起来。例如，我国东北地区黑土广布，是因为这里气候寒冷，土壤有机质分解缓慢，因此土壤中有机质含量高，土壤颜色发黑，故称为“黑土”。温暖湿润的气候条件下，有机质积累少。在常年温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，使有机质含量趋于减少。,例如，我国南方酸性土壤居多且其有机质含量较少，是因为我国南方多亚热带、热带湿润气候，在常年温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，因此有机质经分解产生的有机酸多，土壤显酸性，有机质含量减少，土壤较贫瘠。,气候还通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。例如，从干燥的荒漠地带或寒冷的苔原地带，到高温多雨的热带雨林地带，随着温度、降水、蒸发以及不同植被生产力的变化，化学与生物风化逐渐增强，有机残体归还逐渐增多，风化壳(风化产物残留原地)逐渐加厚(见下图)。,(4)生物与土壤生物是土壤有机物质的来源，在土壤的形成过程中起着主导作用，主要表现为矿物养分的富集和有机质的积累；同时生物也是土壤形成过程中最活跃的因素。土壤肥力的产生与生物作用密切关联。,特别提醒：(1)绿色植物有选择地吸收母质、水体和大气中的养分元素，并通过光合作用制造有机质，然后以枯枝落叶和残体的形式，将有机质归还给地表。(2)动物以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质的同时，还可通过对土体搅动，改变土壤结构和孔隙度。(3)微生物则主要通过对有机残体的分解、转化及腐殖质的合成，来促进成土过程(见下图)。,(4)不同的植被类型，有不同的养分归还方式，所形成土壤的有机质含量也是不同的。,(5)地形与土壤地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。海拔高度与土壤：在山区，由于温度、降水和湿度随着地势升高而发生垂直变化，形成了不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直变化。,坡度、坡向与土壤a坡度对土壤的影响如下表所示：,b.坡向可改变水、热条件和植被状况，从而影响土壤的发育，如下表所示：,特别提醒：地形影响土壤厚度，以及土壤中的水热状况，是土壤形成过程中稳定的影响因素。,(6)人类活动与土壤人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响最为突出。具体分析如下：,通过人类活动，最终将自然土壤改造成为各种耕作土壤。人类活动对土壤的积极影响是培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土等。但是，如果违反自然成土过程的规律，人类活动也可造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、土地盐渍化、土地荒漠化和土壤污染等消极影响。,特别提醒：(1)土壤的形成反映了自然地理环境的什么特征？土壤的形成是各个自然地理要素共同作用的结果，反映了自然地理环境的整体性特征。(2)图解土壤与各种自然地理要素的关系。,(3)有机质含量高，土壤肥力不一定高。土壤肥力受土壤中水(水分)、肥(有机质、腐殖质)、气(空气)、热(热量)等因素的共同影响，只有四者比重达到一定范围时肥力才较高。土壤中单纯有机质含量过高或过低，肥力都不会高。,土壤既是自然地理环境的一个要素，也是反映自然地理环境整体性的一面“镜子”。结合所学知识完成(1)(2)题。(1)关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述正确的是()生物改变了大气圈和水圈的成分生物促进了环境中物质的迁移运动生物的呼吸作用是其改造的根本原因生物促进了土壤的形成ABCD,典例剖析,(2)陡峭的山坡上难以发育成深厚土壤的原因是()A地表疏松物质的迁移速度快B地表疏松物质的侵蚀速度较慢C光热条件差D水分条件差解析：第(1)题，生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。第(2)题，地表疏松物质在陡峭的山坡上，由于重力的作用，迁移速度比平坦地区要快。答案：(1)B(2)A,下图是低、中、高三个不同纬度地区生态系统物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图，回答(1)(2)题。,(1)对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是()A气候条件B土壤条件C生物条件D地质条件(2)图中所示的三个地区纬度由低到高排列的顺序是()ABCD,解析：第(1)题，气温的高低对植物的生长及各种活动都非常重要。气温越高，植物的生长就越旺盛，生物量就越大，微生物活动也越强烈。第(2)题，高纬度地区，由于气温较低，植物生长较慢，所以生物量较少、微生物分解作用非常缓慢，所以枯枝落叶较多；土壤冻结时间长，所以土壤中储存的养分较少，物质养分的流动也较少。反之，低纬度地区，由于气温较高，植物生长较快，所以生物量较多；在常年温暖湿润的气候条件下，微生物分解活动旺盛，全年都能分解有机质，使枯枝落叶趋于减少。答案：(1)A(2)D,三、自然地理环境的整体性与资源综合利用基础梳理1认识整体性的意义合理利用_、修复生态系统和改善_。2资源综合利用的原因(1)单项资源或其某一部分都与其他自然要素构成一个_系统。(2)各地区之间的自然资源是_的。(3)不可更新资源的利用，需要其他资源的配合，也影响其他_。,自然资源,环境质量,整体,相互影响,环境要素,归纳提升(1)人类开发利用自然资源的过程中必然对自然地理环境产生影响，其表现有以下几个方面：影响周围其他环境要素甚至整体环境。如采伐森林资源，不仅直接改变植被状况，而且会引起土壤和径流变化，破坏动物生存环境，对小气候也有一定影响。影响其他地区的自然地理环境。如黄土高原土地资源过度开垦，不仅破坏了当地生态，使农业生产低产落后、恶性循环，而且还造成了黄河下游地区出现洪涝、风沙、盐碱等灾害。,不可更新资源的利用，也影响其他环境要素。如要生产铜，就要消耗能资源，产出废渣，同时采矿也会使土地遭破坏。(2)资源的综合利用在自然资源开发利用过程中应充分考虑到地理环境的整体性，因地制宜，综合考虑、系统决策、尊重和顺应自然规律，实现资源的可持续开发利用。,特别提醒：(1)从“自然资源利用对地理环境的影响”得到的启示自然资源是自然地理环境的组成部分，某项自然资源属于自然地理环境中的某种要素。自然地理环境的整体性决定了自然资源的整体性，这就要求人们在利用自然资源时，要有综合的考虑和对策，正确处理资源开发利用与环境保护的关系。,(2)论证某自然资源开发工程可行性的依据及步骤依据：地理环境的整体性原理步骤：a.分析资源开发带来的有利影响b分析对其他自然环境要素可能带来的不利影响c对比利弊,20世纪30年代，美国中西部大草原过渡开垦、放牧、造成频繁的“黑风暴”刮走了3亿吨尘土。据此完成(1)(3)题。(1)“黑风暴”现象出现的直接原因主要是()A植被遭到破坏B地下水位下降C降水异常减少D温室效应加剧,典例剖析,(2)“黑风暴”现象反映了自然地理环境具有()A地域性B整体性C地带性D非地带性(3)“黑风暴”现象对我国北方农业发展的启示是()A少耕免耕，维持土地生态系统的平衡B深翻扩耕，充分挖掘土地的生产潜力C施用绿肥，防止土壤肥力不断下降D退耕还林还牧，优化农业生产结构,解析：该题主要考查地理环境整体性特征及启示。第(1)题，“黑风暴”是由于人类不合理的生产方式，破坏了地表植被，从而使地表失去植被保护，地表沙土在风力作用下，形成黑风暴。第(2)题，“黑风暴”的出现，说明地理环境中的某一要素受到了影响，会导致其他要素甚至整个地理环境受到影响，这体现了地理环境的整体性。第(3)题，美国的“黑风暴”启示我们，在农业生产过程中，要保护好自然植被，对于过去存在的滥垦、滥耕现象，要及时地退耕还林还牧。答案：(1)A(2)B(3)D,读下图，回答(1)(2)题。,(1)反映人类与地理环境之间相互制约、息息相关的有()AabcBdefCaceDbdf(2)下列有关相互联系的实例，不正确的是()Ab塔里木盆地气候干燥，形成大沙漠Bc泥石流流出的物质堵塞江河，破坏农田Ce三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准Df江汉平原把旱地改为水田，加剧了土壤的盐碱化,解析：从图中各要素之间的关系可知它体现了地理环境的整体性。def均把人类与地理环境联系起来，形成相互渗透、相互制约的关系。江汉平原位于湿润区，不会出现土壤盐碱化。答案：(1)B(2)D,一、单项选择题读下图，回答12题。,1该图反映了自然地理环境的()A整体性规律B人类活动的影响C气候因素是最重要的环境因素D土壤决定了植被的类型2下列叙述中，属于P环节的是()A夏季降水集中，冬季温和湿润B植被破坏严重容易形成红色荒漠C夏季高温多雨，有机质分解快D河网稠密，径流量大，水能丰富,解析：第1题，该图反映了气候、水文、地形、土壤、植被之间的关系，体现了地理环境的整体性。第2题，P环节由气候指向土壤，说明夏季高温多雨，有机质分解快，形成了贫瘠的土壤。答案：1.A2.C,组成陆地环境的各要素是相互联系、相互影响的。据此回答34题。3影响陆地上生物分布最重要的因素是()A气候B水文C地貌D土壤4具有肥力，能够生长植物的是()A岩石B成土母质C土壤D矿物质,解析：该题组主要考查地理环境各要素相互联系，相互影响的关系。第3题，气候是影响植物进而影响动物分布的最重要因素。第4题，土壤土质疏松且具有肥力，能够生长植物。答案：3.A4.C,(2013安徽)地表岩石风化后，残留在原地基岩上的风化物组成的壳层，成为风化壳。下图为不同气候植被带的风化壳厚度变化示意图。完成56题。,5曲线、分别代表()A气温、降水、蒸发B降水、蒸发、气温C降水、气温、蒸发D气温、蒸发、降水6风化壳厚度()A甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C刚果盆地总体上大于陵兰岛D伊朗高原总体上大于恒河平原,解析：本题组考查不同植被带的气温降水差异和气温降水植被对风化壳厚度影响。第5题，从降水来看，森林所需的降水要多于草原和荒漠，故线为降水变化曲线，从气温来看热带气温高于亚热带高于温带，草原带因降水相对较少，大气对太阳辐射的削弱作用小，气温相对较同纬度范围森林较高，故线为气温变化曲线。草原、荒漠的蒸发一般比森林地区更强，故线表示蒸发。答案选B项。第6题，本题主要分析影响风化壳厚度的因素。首先要清楚什么是风化作用，风化作用是指暴露于地表或接近地表的各种岩石在温度变化、水、大气及生物作用下在原地发生的破坏作用。,所以风化壳的发育程度与温度、降水、植物生长量有关，而且与这三个因素都呈正相关。甲大于丁是因为气温较高，植物茂盛，乙大于丙是因为植物茂盛且气温较高。刚果盆地为热带森林带，风化壳厚度大于自然带为苔原带的格陵兰岛。伊朗高原为温带草原带风化壳厚度小于自然带为热带森林带的恒河平原。故选C项。答案：5.B6.C,二、综合题7下图表示的是陆地环境各要素的相互关系。读图，回答下列问题。,(1)此图反映出陆地环境具有_的特点。常常被作为自然环境标志的是_。(2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千淘万壑地质作用的是_，表示不同温度带生长植物不同的是_，表示绿地对城市空气净化作用的是_，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是_。(3)简要说明黄河含沙量大的原因。_。,解析：陆地环境是一个有机的整体。它由地貌、气候、水文、生物、土壤等要素组成。它们通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换，发生着密切的相互联系和相互作用，从而形成一个不可分割的整体。作为一个整体，在景观上它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。,答案：(1)整体性生物(植被)(2)CABD(3)黄河流经的黄土高原地区土质疏松，植被破坏严重，由于暴雨的冲刷，水土流失严重。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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