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桃花源记陶渊明,复习目标：积累文言知识，整体把握文章内容。梳理本课考点，明确文言文解题技巧。理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,回顾课文，读读背背,用原文填空：“渔人甚异之”中的”之”字指代的内容：桃花源内优美的自然环境：3描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句：,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,4桃花源人避世的根本原因：5反映桃花源人热情好客的句子：6暗示桃花源并不存在的语句：,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦时乱。,寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。,再读课文，讲讲译译,古今异义词：,一词多义,便舍船，从口入屋舍俨然处处志之寻向所志寻向所志未果，寻病终复前行，欲穷其林既出，得其船武陵人捕鱼为业不足为外人道此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,古今异义词：,欲穷其林形容词活用作动词走到尽头未果，寻病终动词活用作副词，不久渔人甚异之形容词意动用法，以为异，感到惊异。,通假字要勤整理，一词多义要分清。古今异义巧归纳，词类活用记心中。重点词语别放过，实词虚词要系统。,三读课文,想想议议,桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,拓展延伸,陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种淳朴安宁、恬淡的心境在他其它的作品中有所体现吗？谈谈你的看法。,这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！,结语,
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