《事物的正确答案不》PPT课件.ppt

事物的正确答案不止一个,新课标九年级语文（上）创新教案课件,罗迦费因格,1、学习做一个富有创造性的人。2、理解本文的中心论点和分论点。3、理解并运用事实论据。重点难点1、重点：理解本文的中心论点和分论点。2、难点：理解并运用事实论据。教学时间：2课时教学过程,教学目的,1、根据对“人生”的理解，填写下面的空格，完成句子。,事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是_勤劳说：人生就是_困难说：人生就是_挫折说：人生就是_,的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？,一、导入,与风浪搏斗的双浆,耕耘土地的金牛,那条坎坷曲折的山路,那在暗礁中行进的船,、议论文的三要素。,作者对所论述问题的见解和主张,用来证明论点事实和道理,用论据来证明论点的过程和方法,2、复习议论文的基础知识,、议论文的基本结构：,提出问题分析问题解决问题（引论）（本论）（结论）,A、开门见山；B、由现象问题引出；C、由故事引出；D、名言引出。,、议论文开头的写法：敬业与乐业为例,论点：_论据：_论证：_,三是先提出论点，再讲道理、摆事实证明，后得出结论。先总再分后总,四是层层深入。,、议论文的论证顺序：,横式,纵式,一是先提出论点，后讲道理、摆事实证明；先总后分,二是先讲道理、摆事实证明，后归纳论点；先分后总,结构上，开头引起下文，中间多为承上启下，结尾多为总结上文；内容上，一强化中心论点，二体现议论文论证的严密性。,、某句、段在文中的作用：,、论证方法及其作用：,事实论证：,道理论证：,比喻论证：,正反对比论证：,用跟对比，从正反两方面论证了论点，使论证更全面、更严密、更加分明。,第几段举了的事例，有力地证明了的论点，使论证更有说服力。,A、第几段引用了的话，有力地证明了的论点，使论证更有说服力。,B、开头引用了的话，起引出论点的作用。,第几段把比作，生动形象地证明了的论点，使论证浅显易懂。,二、整体感知,罗迦费因格（RogervonOech），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌)等。名言：“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”。,1、作者及作品,2、给下列加点字注音并解释下列词语,汲取（j）：吸取。孜孜不倦（z）：勤勉的样子。根深蒂（d）固：比喻基础稳固，不容易动摇。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍（qi)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。不言而喻：不用说就可以明白。轻而易举：形容事情容易，做不费力。一事无成：形容什么事情都没做成。,3、课文结构（13）（412）（13）,本文从2000年高考作文题的四个图形找出不止一个答案的问题，引出人们怎样做一个富有创造力的人的论点，进而通过讲道理、摆事实来证明论点，最后归纳出结论只要具备几个关键的要素，任何人都拥有创造力。,第一部分（13）：第二部分（412）：第三部分（13）：,由2000年高考作文题的四个图形找出不止一个答案的问题，引出人们怎样做一个富有创造力的人的论点。,引论,本论,结论,做一个富有创造力的人必需具备三个因素,一要有渊博的知识,二要用已有的知识去探求新事物,三要有持之以恒的毅力,只要具备几个关键的要素，任何人都拥有创造力。,全文分三个部分,先提出论点，再讲道理、摆事实证明，后得出结论先总再分后总,顺序论证,三、默读课文并思考,1、文中引用“2000高考作文题”有何作用？事物的正确答案为什么不止一个？,2、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?如何才能使自己成为“一个富有创造力的人”（创造力的要素）？,3、“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常重要。”为什么？,4、本文为了证明“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”列举了两个事例，试联系自己的生活体验，补充一两个事例。,5、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？,圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。三角形，它是惟一由直线构成的。半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。第四个图形,它是惟一非对称性的图形。,其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。,上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。,从上面四个答案可以看出，许多问题的答案都不是唯一的。也暗中点明了标题同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。,1、文中引用“2000高考作文题”有何作用？事物的正确答案为什么不止一个？,2、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?如何才能使自己成为“一个富有创造力的人”（创造力的要素）？,拥有创造力的人往往留意自己细小的想法，并对此反复推敲。使小的创意打开大的突破口，从而逐渐使之变为现实。,要自己成为“一个富有创造力的人”要做到：A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。C、持之以恒地进行各种尝试。,3、“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常重要。”为什么？,因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样；情况变化，解决问题的方法也要变化；如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。,4、本文为了证明“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”列举了两个事例，试联系自己的生活体验，补充一两个事例。,毛泽东将马克思主义运用到中国革命实践，赢得中国革命的胜利。邓小平创造性地把马克思主义运用到中国社会主义建设实践中，赢得中国初步小康的实现。牛顿从苹果落地创立了“万有引力”。瓦特从开水顶盖发明了蒸汽机。,A、古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。,B、布歇尔把电视接收器作为研究对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏。,5、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？,因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理更全面，更透彻，增强了说服力。,四、自读点拨1、关于“推敲”的典故：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好见于苕溪渔隐丛话卷十九引刘公嘉话。后就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。,2、关于“锲而不舍”的出处：荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”,3、关于本文的论证方法：(1)事实论证：（请用自己的话概括两个事例）约翰古登贝尔克的事例(第7段)；,罗兰布歇尔的事例(第8段)都是从自然科学方面设例。,(2)道理论证：第5自然段和第10自然段。,古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。,布歇尔把电视接收器作为研究对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏。,两事例证明了发挥创造力的真正关键在于如何运用知识。,五、练习一天，有三个老同学（医生、风水、农民）在路边相见，自称有二十多年没见了，于是相约明天早上到某茶楼喝茶，不见不散。第二天，三人一边喝茶一边聊天，一直到了傍晚，老板见他们还没意埋单，便上去催。结果三人你看我，我看你，没人埋单。老板知道了什么回事，就说：我出一副对联，你们答得出就放走，答不出就留在这打工还钱。于是出了一副哑联：（请大家对对吧，讲清对答时的环境。）（伸出一只手指，）指指天，指指地，指指左，指指右，指指前，指指后，又先竖起三个指头，再竖起一个指头，然后张开手掌摸摸胸口。,（意思说：我上要养父母，下要养妻儿，那些左邻，右舍来吃喝，前一个不结帐，后一个不埋单，我家三代人，全靠一家茶楼养活，你们都不给钱，于心何忍呀！）,医生：上天冬，下地实，左淮山，右杞子，前吹火，后出烟，三碗水煲成一碗，喝了清心润肺！,风水：上天宫，下地府，左青龙，右白虎，前池塘，后水氹，三代同堂一朝死光，真是痛心疾首！,农民：上无片瓦，下无寸土，左无亲，右无戚，前无去路，后有追兵，三个人喝茶，要我一个埋单，你于心不忍的！）,六、拓展（阅读下面短文，回答文后的问题）：诸葛亮说：“善败者不亡”。善败者正确对待失败的人。善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人。人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古今中外，有众多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。A诸葛亮虽上知天文、下晓地理、运筹帷幄、用兵如神、却也没有避免街亭的失守。越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。卧薪尝胆，最后战胜了吴国。如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，吸取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗？大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”B爱迪生是“善败者”。失败后不是一蹶不振而是吸取教训，总结经验，开始下一次的实际。在一次次的失败中探寻成功的方法，直到成功为止。他花时十年，经五万次左右试验，才发明了蓄电池。这显示了多么顽强的毅力！,人生像是长长的跑道，每个人都是一个运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋，朝着成功的方向继续前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。c楚霸王项羽把失败的原因归为天意。他大喊：“天亡我！”所以落了个乌江自刎的下场。“善败者不亡”，“不善败者亡。”这道出了人生之路的两种不同轨迹。今天，在改革开放的大潮中，多少风云人物在风浪中搏击，把风吹浪打看成是磨炼意志。可是，也有一些人受到一些挫折或失败就沮丧不前，沉没于改革的狂涛中。我国有一句谚语：“失败是成功之母。”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们就会成为“父母双全”的人，我们将会成为战胜困难的强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善败者”。那我们就能立于不败之地。,1、本文的论点是什么？2、第一段引用诸葛亮的话和第五段谚语、名言各有何作用？3、概括第三段任何一个事实论据，并说说其作用,4、文中除了运用事例论证外，还用了什么论证方法？举例说明。5、文中画线的文字，分别论述了什么道理？（3分）A诸葛亮街亭失守：B爱迪生发明蓄电池：C项羽乌江自刎：6、请为本文的观点补充一个论据。,人生一世，不可能时时顺心，事事如意，总免不了遇到挫折、失败。,不“善待”失败，就会一蹶不振。,只有在失败后吸取教训、总结经验，才能获得成功,善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人,用诸葛亮的话引出论点；引用名言论证论点。,道理论证（引用名人名言）,比喻论证（第四段第一句）,正反对比（越王与项羽）,越王勾践失败后总结经验、吸取教训，卧薪尝胆，最后战胜了吴国。这件事证明了善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人的论点，使论证更有说服力。,XX失败后总结经验、吸取教训，最后战胜了困难，取得成功。,仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。,风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书,魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔乔丹的临空灌篮，是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，是悲鸿先生的马魅力是六弦琴上流动的音符，是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，是拳王泰森刚劲的拳,