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知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的实质,叶绿体,二氧化碳，水,光,有机物，氧气,有机物，能量,制造,储存,有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,第二节绿色植物的呼吸作用,绿色植物的呼吸作用,演示实验一：种子萌发呼吸时吸收氧气演示实验二：种子萌发时呼吸释放二氧化碳FLASH动画：种子萌发呼吸时释放能量,萌发种子,煮熟种子,实验一：思考与讨论,1.为什么放在萌发种子瓶中的蜡烛较快熄灭了？,2.说出演示实验中煮熟种子的作用。,3.分析实验现象，你得出的结论是什么？,瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧,对照作用,种子萌发呼吸时吸收了氧气。,二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水石灰水变混浊,实验二：思考与讨论,说出漏斗加水到瓶中的作用？是什么气体使澄清的石灰水变混浊？分析实验现象，你得出的结论是什么？,排出瓶子中的气体。,二氧化碳。,种子萌发进行呼吸时释放了二氧化碳。,实验三：种子萌发呼吸时是否释放能量？,实验三：思考与讨论,两瓶保温瓶的温度有何变化？煮熟的种子-温度不变；萌发的种子-温度升高。煮熟的种子能呼吸吗？为什么？不能细胞死亡了，已经没有生命力。分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时释放能量（热量）。,实验小结,上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，产生_，而且会释放_。,氧气,二氧化碳,能量,有机物的分解,有机物,氧气,二氧化碳,水,能量,线粒体,细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在中的释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,氧,二氧化碳,水,有机物,能量,呼吸作用,概念：,公式：,呼吸作用为各种生命活动提供能量。,意义：,实质：,有机物，能量。,分解,释放,呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征；任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。,思考与讨论,1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓度，这又是为什么？,答：保证农作物的正常呼吸。,答：1、降低植物的呼吸作用强度，,2、减少有机物的分解。,有机物+氧气二氧化碳+水+能量,线粒体,（储存着能量）,有机物+氧气二氧化碳+水,呼吸作用,光合作用,（储存着能量）,叶绿体,光,自主学习：绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用（P130）,生物的呼吸作用不断消耗_，向生物圈中排放_。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，在这个过程中，消耗了大量的_，放出了大量的_。然而，绿色植物通过，能不断的消耗大气中的，又将排放到大气中，对维持生物圈中和的相对平衡起了非常重要的作用。大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致_愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。我们要人类要减少_排放，做到_生活。,光合作用,二氧化碳,氧气,二氧化碳,氧气,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,温室效应,二氧化碳,低碳,思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？,1、多植树造林2、节约用纸3、少坐机动车，多骑单车或步行4、节约用电5、,答：不科学。因为夜晚植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，房间内氧气被植物的吸收，所以人缺氧，从而感到很闷。,记住：晚上要把室内的植物搬走。,学以致用,有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,拓展提升：技能训练(P131),产生的有机物基本相同。,消耗的有机物。,消耗的有机物。,少,多,呼吸作用。,呼吸作用。,强,弱,在一定范围内，环境温度越低，植物的呼吸作用就越弱；环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,
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