工程师资格认证制度改革

精选资料工程师资格认证制度改革记哈尔滨工程大学ASEA培训中心及测试中心建立作者：郭力玮 文章来源：自动化学院 点击数：1116 更新时间：2005-11-11 热荐为了对我国工程技术人员的管理制度进行彻底的变革，使之与国际接轨，在国务院领导下专门成立了工程师制度改革协调小组。专业技术资格认证是国际上通行的职业准入制度。多年来，我国的职业资格认证工作，主要是由国家人事部门和各个单位对企业技术人员进行“职称评定”，其评定标准及方法也只适用于我国国内，与国际是不交流和不互认的。在全球经济技术一体化迅猛发展的今天，随着国家和地区之间人才相互交流、合作的日益频繁，我国各类专业技术人员在“专业知识”、“专业技能”等方面，急需与国际接轨，开展具有“标准化、权威化”的专业技术人员职业资格认证。“自动化系统工程师资格认证” 工作于2004年10月正式启动。并成立全国自动化系统工程师资格认证办公室。同时，西门子（中国）有限公司自动化与驱动集团与中国自动化学会合作，为高校ASEA技能测试中心建设的捐赠设备活动已全面启动。自动化系统工程师资格认证分为三类:（1）助理自动化系统工程师, 简称: 助理ASE；（2）自动化系统工程师, 简称: ASE；（3）注册自动化系统工程师, 简称: 注册ASE。全国自动化系统工程师资格认证主要工作内容之一，就是对各类级别（即助理ASE、ASE和注册ASE）的申报者进行基本技能的考核。2005年3月29日，“自动化系统工程师资格认证”试点工作全面启动，并在人民大会堂举行“自动化系统工程师资格认证”的新闻发布会。与此同时，哈尔滨工程大学获得省内第一家ASEA培训中心和技能测试中心的授权，是全国8个首批获得赠与外国专业设备的测试中心之一。由哈尔滨工程大学杨德森副校长亲自接受了ASEA培训中心的授权。随后，在2005年9月12日北京钓鱼台国宾馆举行了哈尔滨工程大学ASE技能测试中心授权仪式，哈尔滨工程大学杨德森副校长亲自领取了此项授权。由于及时争取到了这个受权，因此获得了西门子公司捐赠的价值70万余元的设备。这些设备对哈尔滨工程大学自动化学院“过程控制实验室”和“运动控制实验室”中原有的实验装置进行了强有力的补充及支持，并对把该实验室建设成为国内先进的一流实验室起到重要作用。配置后的实验室可对本科生教学、研究生科研及毕业设计提供高水平的学习和研究平台。今年10月，哈尔滨工程大学自动化学院还将与西门子（中国）有限公司就建设“SIMATIC自动化实验室”签署协议。实验室的建成不仅提高了我校培训中心的专业技术水平，而且加强了我校工科教学实验室的建设，有助于本科生和研究生实验创新能力的提高，更好的完成自动化系统人才的培养工作。明年三月，实验室将全面启动，届时，我校的本科生及研究生可以直接申请助理ASE及ASE的资格认证考核。对即将走向工作岗位的学子们来说是一次非常有意义的锻炼和尝试。此外，西门子公司还将在我校设立奖学金，并为一些成绩优异的学生提供优先工作的机会。此次有关工程师资格认证制度的改革，是针对目前国内专业技术资格认证评定标准存在的诸多弊端而提出的。中国自动化学会开展的自动化工程师资格认证工作是对我国工程技术人员职称评定制度改革的一次有益尝试。“全国自动化系统工程师资格认证”对我国自动化专业人才建设有着重要意义。对于以往的职称评定、学历学位、考试内容等将会有积极地推动“改革”的作用；由于评审“坚持公平、公正，以标准为准绳，不受单位的名额限制”，从而将更便于我国年轻的优秀的自动化专业人才的健康成长，比较彻底地脱离“论资排辈”的陋习；使我国自动化专业人才的培养更加面向工程实际，更注重工程技能的培养；对我国自动化专业人才更加面向经济、面向市场、面向国际、参与国际，扩大中国工程技术界在国际工程界的影响有重大意义；还将我国自动化专业人才推向国际市场，向取得国际互认又迈进了一步。随着我国政府职能机构转型及相关政策的不断完善，此次开展的工作必将成为我国自动化技术人员国际化进程中的重要一步，也是我国迅速增长的综合国力以及日益深入的改革得到国际认可的重要标志。机械工程师资格认证工作暂行办法编制说明 一、开展资格认证工作的背景和必要性 从20世纪50年代初期到1979年，国家为了肯定和鼓励专业技术人员的工作，制定过不同内容的有关规定。例如，1952年7月职务工资标准中列举了政府机关技术人员的职务含：工程师、技术员、助理技术员、实习生。1956年7月制定的国家机关工作人员工资标准中称：工程技术人员的职务名称分别为：总工程师、副总工程师、工程师、技术员、助理技术员（企事业单位参照执行）。1979年全国科学大会后，国务院陆续颁发了16个职务评定系列暂行规定，加上过去颁布的，共有20种含有工程职称的办法、规定。这些办法、规定实行的是职称与工资待遇挂钩的办法。在一个长期经济发展缓慢，财政困难的国度里，国库无力对应予晋升的职务增加工资，国家不得不对1979年以前颁发的各种办法、规定暂不实施，就连1979年实行的职称评定制度，到了1983年，也暂定三年。 随着改革开放，经济发展有所好转，1986年2月15日，国务院发布了关于实行专业技术职务聘任制度的规定（27号文件），明确了以下几点：用聘任制代替职称制，由聘任书代替职称证书。即在聘任期间，拥有职务称号（高级工程师、工程师等）并 获得相应的工资待遇；聘任期满，就不再拥有称号和待遇；任职资格需经过评审，由行政领导在符合相应条件的专业技术人员中聘任，有评、聘分开的要求；聘任技术职务的岗位（人数），各单位有按定编定员控制指标的限制。 由于当时人才的部门所有制、人才档案制度、户籍制度、以及住房的部门所有制等一系列问题，人才流动非常困难，要评、聘分开实行起来有很大阻力，人们无法认同聘任制与职称制的实质性差别，而专业技术职务概念含混，标准不一，加上有些部门在评审过程中的不正之风，使职务称号日益变质和贬值。 现在，随着我国改革开放的进一步发展，各方面的情况有了很大的变化。国民经济持续稳定的发展，综合国力进一步增强，企业对科技进步和技术创新的要求更为迫切，转而对科技人才的争夺趋向激烈，人才流动加快。广大科技人员一方面需要不断增加新知识、新技术，以适应工作的竞争；另一方面则希望在技术资格评定中，有一个公平竞争的环境。在加入WTO后，这种变化进一步加快，用人单位特别是合资、独资企事业单位，希望直接从社会招聘有一定学历、经过中介学术组织培训、认证的专门人才。技术资格认证工作与国际接轨的要求已提到议事日程。各方面的情况说明，开展技术资格认证工作的基本条件已经具备，更主要的是社会和经济发展的迫切要求。 二、指导思想 1为经济建设服务、为广大科技人员服务。科学技术是第一生产力，广大工程技术人员是科学技术的载体，不断提高科技人员的思想道德素质和科学文化素质，充分发挥他们的积极性和创造性，大力推动科技进步与创新，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越，尊重知识，尊重人才，为经济建设服务，为广大科技人员服务是编制和实施机械工程师资格认证暂行办法（以下简称资格认证办法）的出发点和目标。 2与现行制度衔接，实行评、聘分开。1986年公布实行的关于实行专业技术职务聘任制度的规定，限于当时的社会经济发展条件和配套改革措施（如人才流动）的不完善，要实行评、聘分开举步维艰。绝大部分单位是对已在岗位上的工程技术人员评、聘合一。10多年过去了，我国经济发展水平有了很大的提高，各种配套改革措施，如人才流动必须的社会保障养老金制度、医疗保险制度、住房公积金制度等都相应地建立和逐步完善，为评、聘分开创造了基本条件。资格认证办法只对认证对象实行技术资格认定，与当事人现行的工资福利待遇没有牵连，资格认证办法将彻底实行评、聘分开，同时不受所属单位的定员、编制的限制，也符合国家只负责对危害国家利益和人民群众安全的职业进行执业资格认定的改革思想。 3以考代评，体现公平、公开、公正原则。随着国家机关机构改革的发展，作为工业主管部门的机构已不复存在，技术资格与职称由政府主管部门进行评审的做法需要改革已势在必行。从多年来实际情况看，通过评审的办法对个体进行资格认定，由于人为因素，如领导意志、个人印象、尺度掌握等，加上说情、打招呼，甚至请客送礼等不正之风，使评审工作有失公允。资格认证办法除规定认证的必备条件外，必须通过全国统一的考试，体现公平竞争的原则，避免人为因素的干扰。 4资格认证是一项社会系统工程。必须与各有关部门协调配合，群策群力，才能把事情办好。中国机械工程学会要充分发挥各专业分会、地方学会的积极性，实行对资格认证工作的分工合作、各得其所。同时要向各主管部门如教育部、人事部、全国科协、机械工业联合会、有关行业协会、学会等汇报请示，加强联系，争取更多的支持与指导。中国机械工程学会本身要把这项工作视为精品工程，高起点、严要求，尽心尽责，并逐步与国际接轨。 三、认证对象和条件 机械工业是一个大行业，据1999年对全国机械制造业国有及年销售收入在500万元以上的非国有企业统计，总产值为16276.29亿元，占全国工业总产值的22.4%，共拥有职工1290.6万人，其中专业技术人员约100万人。资格认证办法的对象主要是针对新世纪机械工程类毕业的从事机械工程工作的人员。据调查： 年份 全国普通高校招生总数 机械类招生数及% 机械类毕业生数 附注 1999 159.68 10.64 6.6% 17.3 招生计划变化或类别调整人数变化较大 2000 200.61 11.27 5.6% 20.49 2001 268.28 7.68 2.86% 14.93 2002 31.8 合计 29.59 83.9 资料耒源：国家教育部教育管理信息中心 从1999年到2001年，全国高校机械类招生数为29.59万人，平均每年约10万人；1999年到2002年机械类毕业生数为83.9万，平均每年约21万人。因为近几年专业分类调整及招生计划的变化招生数及毕业人数上下波动较大，但每年机械类毕业人数可大致定在12万15万人。这是资格认证的主要对象，如按40%提出申请资格认证，则每年将有6万人参加考试。 机械（工程）类包含机械设计制造及自动化、车辆工程、机械电子工程、仪器仪表制造、电工设备制造等。 关于认证对象和条件。认证对象分为两挡，即机械工程师和高级机械工程师。对高级机械工程师规定必须达到本科及以上毕业，外语达到大学公共英语六级，计算机应用技术考试合格，毕业前后实际工作七年以上等，体现了资格认证工作的高起点、严要求，目的在于保证认证质量，适应与国际接轨，与有关国家互认的要求。 对机械工程师规定须达到大专及以上毕业，这是一个广泛的群体，是目前机械工业战线的主力军。对外语条件未作规定，这是考虑到大专及以上毕业后经过一定的工作年限，一般都能借助词典阅读外文书籍与资料。对于计算机应用技术规定达到三个模块及格水平，这是工程师的必备条件。 对于非机械类工科专业大专及以上毕业，长期从事机械工程工作的，在申请认证资格时，对实际工作经历提出了具体年限要求。 对计算机应用技术（NIT）的要求，是国家考试中心引进国际上成熟的经验，现在已有计算机基础、数据库、程序设计、电子表格、中英文字处理等10个模块，单项考试及格发给证明，累计考试及格5个模块时，即可授予证书。 机械工程师资格认证全国统一考试，将委托教育部全国考试中心举行，以示公正和严肃性。考试课目为机械工程师综合素质与技能，由中国机械工程学会和教育部考试中心公布考试大纲，内容包含机械制造领域实际工作技能及综合解决技术问题的能力等。关于综合素质主要是指工程技术人员职业道德规范、现代企业制度与企业文化、经济、法律、世界科技前沿、国际贸易知识等。 今后一个时期，社会上将有政府认可的工程师和同行认可的工程师，由于两种途径的必备条件和考核办法的差异，其所具有的实际技术水平是不可比的，只有通过用人单位选择及其受欢迎的程度来决定。两种不同途径将进入竞争状态。 四、与继续教育密切结合 2001年中国科协曾下达软科学课题我国加入WTO后机械制造业专业技术人员知识更新对策研究，研究报告认为，加入WTO后机械制造业所遇到的挑战和机遇，是能否不断改善广大专业技术人员的人才素质，不断增加新知识、新技术，把终身教育作为迎接挑战的最根本的对策措施。这关系到我国制造业的兴衰，关系到我国工业化的进程。研究报告得到中国科协领导和有关专家的充分肯定和重视。 1999年财富杂志评选的全球500强企业，有半数以上的企业已设立知识主管（CKO）职位。这些企业把知识看作获取长期竞争优势的关键因素。在投资战略上，从过去主要投资于厂房、设备等有形资产，转向投资于人才培训和激励，为员工创造知识、信息工作环境，形成边干边学新机制。边干边学就是不断接受新知识，不断提高自身的职业素质，接受终身教育，适应社会发展和自身发展的新格局。 人才的竞争，反映为知识、技术、技能的竞争，又反映为人们接受新知识、新技术的质量和速度的竞争。人们将不断地增加新知识、新技术-谋取新岗位、新待遇，以接受新知识和新技术的质量和速度，作为竞争上岗最有力的武器。 资格认证办法把接受培训教育作为必备条件之一，正是基于这种新的认识和发展的需要。在全社会树立终身教育的理念，营造浓厚的继续教育的氛围，是今后全社会的共同任务。作为工程技术人员，要自觉地不断提高自身的科学文化素养，以迎接日益剧烈的竞争。 与之配套的机械工业专业技术人员继续教育规划，将在我国机械工业专业技术人员知识更新体系的基础上，编制机械工程类专业技术人员继续教育课目指南。知识更新体系列出了创新和可持续发展、先进制造技术、系统管理技术和国际通则与市场经济四个模块和创新哲理、制造战略、系统分析、资本运营等15个子项（详见课题报告）。美国机械制造工程师学会（SME）2000年制订的机械制造工程师资格认证（AMfgE）考试知识体系列出生产工艺流程设计与计划、产品设计的支撑技术、制造场地运行、工具设备和量具设计与计划、制造工艺、工具和设备的研究与发展、系统设计、安全、设施设计、管理、操作方法、市场与销售等11个子项、114个课目，可作为编制继续教育课目指南的重要参考。课目指南将根据科学技术的发展和市场的需要，不断增添新的内容，供选择与学习。 关于专业工程师资格培训与考试，是根据大学课程设置情况而确定的。我国机械工程类（系）的专业设置，在50年代初期，突出一个专字，如在机械工程系下设置机械制造工艺、铸造工艺及设备、压力加工工艺及设备、焊接工艺及设备、金相热处理等，而目前，专业设置强调了基础、通用性质。以清华大学为例：1996年1月，由精密仪器与机械学系、机械工程系和汽车工程系组成了机械工程学院，1998年10月，热能工程系和工程力学系进入机械工程学院。学院设置了四大课程体系：工程材料及加工（工程材料系列课、材料加工系列课）、机电控制、检测技术、工业工程与制造基础。以前的铸造、压力加工等专业，已被课程体系中材料加工系列的金属凝固弹塑性力学、材料加工原理、特种加工工艺、现代焊接学等现代课程所包容。学生所学的知识，以基础理论为主，专业课的深度和广度，到实际工作岗位后，是远远不够的。 中国机械工程学会所属各专业分会是机械工程专业技术的学术组织，将担负起资格认证中专业工程师资格的考核工作。 资格认证工作与继续教育关系密切，人们将转变观念，接受继续教育的新格局、新机制。这种新格局、新机制将彻底冲击过去在技术、产品上的几十年一贯制，也将冲刷人们头脑中的因循守旧、无所作为的老观念、老习惯，从而为事业的发展带来无限生机和活力。资格认证工作的关键是要花大力气做好继续教育规划、教育、培训、考核等一系列基础工作。而资格认证工作与继续教育密切结合，将成为整个工作的一个亮点。 五、可行性分析 1国外工程师资格认证的一般情况 技术资格认证制度在欧美与亚洲（或者说西方与东方）是不同的。美国的PE（Professional Engineer专业工程师）、英联邦的CE（Chartered Engineer特许、注册工程师）、欧洲的EUR ING（European Engineer全欧工程师）、澳大利亚的CPE（Chartered Professional Engineer特许专业工程师）等，具有非常相似的认证制度，因此很容易相互认证。美国历史上工科大学的课程不齐全，为了保证教育的透明性和质量，1930年成立了ABET（Accreditation Board for Engineering and Technology工程与技术鉴定委员会），认证了工科大学的教育计划，这在欧美有很大影响。其他国家也仿效美国在工程师资格认证中，首先认证工科大学的教育计划这一做法（我国对工科大学教育计划的认证工作将在条件成熟时逐步展开，以利国际互认）。 相互承认工程师教育的工作，得到进一步发展。1989年签定的华盛顿协议（The Washington Accord）由美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和爱尔兰六个国家参加，后来我国香港也参加了。这是一个相互承认其工程师教育的协议。 几个国家有关的技术资格认证情况如下： 认证国别 大学教育 实际业务经验 考试、认证 工程师资格证书美国 ABET认证四年制大学毕业生 四年的实习生工作 PE考试工作由PE进行考试、登录、认证 PE欧洲 CTI认证三年制以上大学毕业生 四年实际业务训练、教育培训 由FEAM考试、登录、认证 EUR ING （全欧工程师）英国 HEQC认证三年制以上毕业生 由工程师委员会认证的四年实际业务 由工程师委员会登录、认证 CE（特许工程师） 在亚洲，日本、韩国、和中国，工程师资格是由政府机关评审认证的。随着经济全球化的发展，亚洲太平洋地区1996年5月在悉尼召开的亚太经济协作会议（APEC）上，以澳大利亚为主导的技术资格认证会议，参加国有澳大利亚、印尼、日本、韩国、新西兰、菲律宾、泰国、美国等8个国家，制定了工程师资格互认的框架。 1999年9月，日本成立了日本工程师认证委员会JABEF（Japan Accreditation Board for Engineering Education），计划学习、借鉴欧美方式与国际接轨，开始了工程师资格认证的实质性工作。2001年参加了ABET组织，成为准会员单位。 2担负起工程师资格认证工作的重任 中国机械工程学会创建于1936年，迄今已有60多年的历史，现有会员18万人，其中高级会员0.3万人，两院院士30人，遍布全国各省市（区）国家机关、机械制造企业、科研院所和其他企事业单位。中国机械工程学会有31个专业技术分会，包含了机械工程领域各类专门技术。中国机械工程学会与美国机械工程师学会、德国工程师学会、英国工程师学会、日本工程师学会等世界工业发达国家的对应组织，具有合作协议。几年来，已与相关的国际专业学会签署了互认协议，其中焊接技术、无损检测技术、失效分析技术等进行了技术培训和资格认证，所颁发的技术证书得到国际互认，在国际贸易、安全保障、事故分析等方面，起到了良好的作用，并取得社会效益和技术经济效益。 中国机械工程学会从2000年起，对中国工业工程师的技术资格认证工作进行了尝试，到目前，已对170多名工业工程专家进行了资格认证的发证工作，为进行机械工程师资格认证工作创造了一定的经验。 中国机械工程学会与原机械工业部于1983年联合创办机械工程师进修学院，到2001年，18年来共有24万多人次参加了学院的7个专业、100多门课程的继续教育。这样的规模、人数在全国各工业部门的继续教育中，是不多见的。学院在全国率先开出机电一体化、工业工程新专业（当时全国高校尚未开设这两个专业），特别是从1989年起，成功地采取在职进修与国家考试相结合的继续教育新形式，与全国考委合作开展了这两个新专业的本科段（专升本）教育，参加培训的人数累计分别达到6.1万人次和2.1万人次。几年来为国家培养了上万名机械行业急需的复合型人才，并有力地推动了我国高等学校相应专业的建设。 各省（区市）机械工程学会，与中国机械工程学会有着业务上的联系，形成了一个全国性的业务网络，十分有利于资格认证、培训教育的开展。 3社会环境条件 我国加入WTO以后，进一步改革开放，工程师认证制度必将与国际接轨。借鉴工业发达国家评、聘分开、以考代评势在必行；由社会学术组织负责考试认证，在国外已实行70多年（美国的ABET），日本、韩国等东方国家也已提到议事日程。在1996年的APEC会议上，亚太有关国家也已有了资格互认的框架。我国社会经济稳步快速发展，为工程师资格认证创造了较好的环境。 中国机械工程学会率先提出认证工作，是为推动这一工作的前进。首先碰到的问题可能是机械工程师资格证书的权威性和含金量，能否被社会用人单位所采信，这取决于我们严格的考核工作制度和质量保证体系的建立。将设立中国机械工程学会机械工程师资格认证领导小组，全面负责组织领导工作，设立中国机械工程学会技术资格认证中心，负责协调机械工程师资格认证日常工作和其他技术资格认证管理工作。 我们希望国家有关部门以机械工程师资格认证工作为试点，着手建立全国工程师资格认证制度和与之适应的科技人员继续教育法规。 机械工程师资格认证考试机械工程师资格认证考试是由中国机械工程学会与教育部考试中心合作开展的机械工程师资格认证项目。中国机械工程学会主要负责机械工程师技术资格认证工作，教育部考试中心主要承担机械工程师综合素质与技能考试。随着我国加入WTO后经济的发展和科学技术的进步，机械行业越来越需要既掌握行业标准、有具有专业知识的高素质人才。加快构建机械行业终身教育体系，培养专业技术人员的学习能力、实践能力和创新能力，提高专业技术人员队伍的整体素质，是我国由制造大国变为制造强国的需要。由权威的学术机构对专业工程师进行资格认证是国际惯例。中国机械工程学会受中国科协的指认，承担了全面开展机械工程师专业技术资格认证工作。受中国机械工程学会委托，教育部考试中心将通过考试的方式对行业培训成果和学员学习水平给予科学、公正、客观的考核和认定，旨在为资格认证工作提供科学、可靠的依据。认证工作面向全国各行业机械工程类专业技术人员，实行公平、公开、公正原则。一机械工程师资格认证的目的是什么？与国际互认是什么关系？机械工程师资格认证的标准是参照工业发达国家有关标准制定的。开展这项工作的主要目的是:为企业在人才的选择上提供一个客观的评价；推进国际技术资格互认；促进机械工程技术人员接受继续教育，构筑终身教育体系。我国现在还未加入相应的综合性国际互认组织。中国科协正在启动加入互认组织的程序。中国机械工程学会“资格认证”工作正是这一程序的一部分。特别是“高级机械工程师”就是瞄准将来与国际接轨而设定的。二机械工程师资格认证的原则和特点是什么？机械工程师资格认证实行资格认证、考试、培训的三分离原则，面向社会体现公开、公平、公正；资格认证与继续教育紧密结合，以真正体现专业技术人员的终身教育；进一步与国际接轨，力争国际互认。三机械工程师资格认证工作是什么性质？中国机械工程学会开展的“资格认证”是非政府的中介组织行为，属于同行认可的技术（或从业）资格认证。与现在人事部门“职称评定”和有关部门“职业资格”不同。专业技术人员可根据自己的情况自愿申请“资格认证”。四获得认证资格后还有什么要求？“认证资格”有效期为三年。三年后需重新注册登记。五中国机械工程学会开展机械工程师资格认证的方式是什么？中国机械工程学会所开展的机械工程师资格认证通过统一资格考试、业绩考核和同行评议相结合的方式对专业技术人员进行评价。根据中央国务院人才工作会议精神积极探索机械工程师技术资格认证的新机制。通过械工程学会广泛的国际联系积极推进专业技术人员资格的国际互认。六什么样的人可以申请认证？从事机械工程领域工作的专业技术人员都可以自愿申请。七资格证有几种类型？目前开展“资格认证”的有：机械工程师、专业工程师、高级工程师和杰出工程师。其中杰出工程师属于荣誉性质。八目前专业工程师都有哪些？第一批开展的有：工业工程师、物流工程师和机械设计工程师。九如何申请资格认证？首先要到中国机械工程学会指定的各地区机构报名参加由教育部考试中心组织的机械工程师“综合素质与技能”考试，考试通过后按“认证办法”的要求到中国机械工程学会指定的机构申请。资格申请申请资格认证和资格考试报名工作由省、自治区、直辖市机械工程学会负责受理。项目特点实行资格认证、考试、培训三分离的原则，面向社会体现公开、公平、公正；资格认证与继续教育紧密结合，以真正体现对专业技术人员的终身教育；进一步与国际接轨，力争国际互认。登记注册及确认管理中国机械工程学会对已取得各类资格的人员实行登记注册制度。年度确认时重点考查其遵守机械工程师职业道德、参加继续教育和专业发展等满意状况。内容包括：参加继续教育学习（其中每年至少参加一门机械工程类专业技术人员继续教育科目指南所含课程的学习）、参加学术交流、技术考察等。登记注册者需凭中国机械工程学会或国家认可的继续教育证书及其他有效证明，向省、自治区、直辖市机械工程学会申请办理。年度确认工作自发证之日起，每3年进行一次（杰出机械工程师每年一次），合格者在网上公布。报考咨询：重庆市机械工程学会电话： 023-677017326095271060952720考试机构：重庆市自考办电话： 023-67725054网址：www.cqzk.com.cn由于没有国际认证，中国工程师设计的一些外包工程图纸只能找外国工程师签字，并给付大部分报酬。一项新推出的机械工程师资格认证考试将改变这一状况。 机械工业是国民经济的重要支柱产业，加快构建机械行业终身教育体系，培养专业技术人员的学习能力、实践能力和创新能力，提高专业技术人员队伍的整体素质，是我国由制造大国变为制造强国的迫切需求。 中国机械工程学会是一个具有68年历史、在国际上享有盛誉的权威性学会，代表国家参加了11个国际组织。1998年，学会得到国际焊接学会授权，实现了我国焊接技术人员的资格在国际上的互认。为促进我国机械工程师资格认证同国际接轨和国际互认，从今年起，中国机械工程学会与教育部考试中心共同开展机械工程师资格认证和资格考试。 机械工程师资格认证采用资格考试、业绩考核和同行评议相结合的评价办法，显著特点是突出职业工程师的知识结构要符合机械工程技术发展的要求，突出工程师质量水平和适应企业工作需要的业务能力，突出工程师理论联系实际的能力。 据了解，考试课程由教育部考试中心负责组织全国统一命题、统一考试、阅卷，各省（区、市）机械工程学会负责开展助学辅导活动，负责本地区考试的集体报名工作。我国各类企业的机械工程类科技人员，只要符合条件都可以报名考试，成绩合格者可以向中国机械工程学会申请认证机械工程师资格。 机械工程师资格考试安排在每年11月，首次考试拟于今年11月举行，具体时间未定。 （记者刘万永） 中国青年报 2004年4月6日THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考可修改编辑