陕西省2019版中考二模语文试题D卷

陕西省2019版中考二模语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面加点字的注音，全部正确的一项是（ ）A晕车（yn）憎恶（zng）确凿（zo）相形见绌（chu）B倏忽（sh）挑剔（t）绊倒（pn）海市蜃楼（shng）C坠落（du）花圃（p）吝啬（ln）强聒不舍（qing）D教诲（hu）霎时（sh）蓦地（m）曲高和寡（h）2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A作为全国13家“国家重点美术馆”之一，中华艺术宫将社会效益放在首位，坚守社会主义核心价值观。B中国驻英大使馆郑重提醒来英国留学的中国新生增强警惕，严防各类电信诈骗，避免不再造成财产损失。C在广西文化艺术中心举办“劳动者之乐交响音乐会，向各行各业的劳动者送上最美好的节日祝福。D南通植物园、森林公园开放建成，绿树成荫，风光秀美，春节期间参观人数达到了30万人次以上。3 . 选出下列句中加点词语使用不正确的一项（ ）A勘探队员经常在人迹罕至的大山探宝。B对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。C春天到了,公园里,男女老少个个都打扮得花枝招展,在明媚的春光里漫步。D哪怕是孩子的任何一点点进步,爸爸和妈妈都看在眼里,都让他们喜出望外。4 . 下列名著表述不正确的一项是（ ）A三国中的人物被塑造得栩栩如生，其中有些人物已成为不朽的典型，好像还活在人群中，所以人们常把有智慧的人赞为诸葛亮；把奸诈的人骂做曹操；把量窄的人谓为周瑜；把性烈的人叫作张飞；把忠厚的人称为鲁肃 ；把昏庸的人说是刘禅。B红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。C三国演义描写了大大小小上百次战役，个个精彩无比，惊心动魄。尤以三大战役最为经典。“官渡之战”，曹操扫除北方最强劲的对手袁绍，一统北方；“赤壁之战”，孙刘联盟完胜曹操，三足鼎立初现；“夷陵之战”，蜀国大伤元气，为三国归晋埋下了伏笔。D斯诺眼中的朱德愉快爱笑，率直爽朗，才智过人，爱惜部下，大公无私，乐观豁达。国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。5 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A诘问深宵锲而不舍警报叠起B赫然屏障微不足道扑朔迷离C门槛震悚不以为然妇儒皆知D暄闹谰语一反既往迥乎不同二、现代文阅读（一）阅读下文，完成下列小题。杜鹃正点亮我们的灵魂冯金彥一朵朵杜鹃仿佛是一只只蝶，从无尽的春色中飞了出来。杜鹃的热烈，是春雨在一夜之间点燃的，随风潜入夜之后，漫山遍野都是一片火红，让你不知道谁是这幅美丽画卷的真正作者了。杜鹃花不管这些，只是美丽自己的，依旧美丽自己的。作为花，井冈山上的杜鹃花和别的花不同的是，它懂得对于一种花，高贵的是追求，美丽只是一件外衣。因而在井冈山和杜鹃相识，你会了解到许多和高贵与坚贞有关的故事。井冈山的杜鹃，仿佛是一个个小小的螺钉，把一种美丽，一种气魄，组合安装在井冈山上。如果没有这些杜鹃，那些山的刚毅就少了一些色彩，那些竹的挺拔就少了一些韵味。井冈山的杜鹃，是井冈山的一个孩子，再难的日子，井冈山也没有舍得让杜鹃去流浪，井冈山处处是杜鹃的家，每一粒种子想去的地方都有泥土的拥抱。只是几十年过去了，这些杜鹃，依旧不显老，依旧是当年的样子，依然在讲述那些历史的故事。历史，不只是那些死去的东西。死去的东西太多了，历史那间小小的库房存放不了那些名字。于是，我们知道那些死去的小草，那些死去的花朵，对于一个春天没有意义，对于一片土地没有意义，甚至一个死去的生命，那些在荒野上寂寞的土堆里埋葬的名字，除了他们的亲人，我们又有谁会了解与那些名字有关的故事呢？可是，井冈山上的这些名字不一样。井冈山的杜鹃也不一样。井冈山的杜鹃之所以成为走进我们生活甚至走进我们生命的一朵花，是因为有一种东西和杜鹃花小小的花蕾一样，总会在春天醒来，或者说被杜鹃唤醒，一种井冈山精神，一种民族的精神，几十年过去了，也依旧不显老，依旧是当年的样子。一个人或许没有血性，或许为欲望折腰。可一个民族不能没有血性，一个没有血性的民族，就像诗人田间的诗中所说的：假如我们不去打仗敌人用刺刀杀死了我们还要用手指着我们骨头说：“看哪，这就是奴隶！”井冈山的杜鹃是血性的杜鹃。井冈山的人也是血性的人。回望历史，一个个从井冈山走出的名字和沉睡在井冈山里的名字，像红红的炭火，温暖了冰冷日子里的中国。我们无法听到他们的声音，除了黄洋界的林涛之外，红光医院的旧影。我们甚至感受不到他们的气息，只有这些从泥土深处，从岁月深处挖出来的一些碎片，真实地告诉我们，他们曾经来过，在这里生活过，他们曾经是这片土地的主人，是蓬勃的生命，是我们的亲人。至今，在井冈山的山岗上，如果不小心，还会从地上捡起几片炮声。你必须分外小心，你不知道，在那丛杜鹃下曾经留下毛泽东的脚印，朱德的脚印。而那条挑粮的小路仿佛是一个书签：一个书签夹在这里，说明这一页是历史正在看的，说明这一页是我们正在看的；一条挑粮的小路夹在这里，是在为历史留一个记号，否则，那些出去散步的英雄们，找不回来。我们就站在井冈山上远望。一个人在井冈山上望了望， 日子就长了，一群人在井冈山上望了望，目光就远了，一只鸟在井冈山上飞了飞， 翅膀就硬了。这就让我想起自己的故乡，想起故乡的山岗上那旺盛而茂密的柞树林，那些生命力极强的柞树，枝干挺拔、绿叶婆娑，生生灭灭养育着故乡的山水和故乡的人。即便被砍伐下堆积在角落，它仍然洋溢着澎湃的激情，只要有一场透雨，便会长出一丛丛的木耳，像是招展的旗帜，像是倾听世界的耳朵。而柞树林里那些抗联英雄的名字，杨靖宇、赵一曼、苗可秀，他们也是盛开在北方的红杜鹃。这朵朵盛开在祖国大江南北的红红的杜鹃，仿佛是一个个人类伟大精神的火炬手，一天、一天，一年、一年，一生一世，在历史的时间和空间上，把一种永远与不朽传递下去。于是，我们想起了一位美国作家的一句话：“你可以把一个男孩从乡村的土地带走，但你却不能把乡村从男孩的身上带走。”是的，你可以把一个人从井冈山带走。但你永远不可能把井冈山的杜鹃从他的心中带走。（选自人民日报2016.5.26 . 井冈山杜鹃花与别的花相比有什么不同？它有什么作用？作者对它的感悟怎样？（1）井冈山杜鹃花的不同：_。（2）井冈山杜鹃花的作用：_。（3）作者对井冈山杜鹃花的感情：_。7 . 结合具体语境，理解“而那条挑粮的小路仿佛是一个书签：一个书签夹在这里，说明这一页是历史正在看的，说明这一页是我们正在看的”这句话的深层含义。8 . 文章引用田间的诗，有什么表达效果？9 . 通读全文，分析井冈山杜鹃在文中的象征意义。阅读下面的文字，完成小题。地球村画像（1）如果世界是一个村庄，那将是什么样子？当世界准备庆祝或者不理会联合国日（10月5日）时，作者通过严格的统计分析，提出了他的奇特构想地球村。如果世界真的是一个村庄一个拥有1000人口的社会这个社会将上什么样子呢？（2）地球村的1000人中，584名是亚洲人，124名是非洲人，95名是东、西欧人，84名是拉丁美洲人，55名是苏联人，52名是北美人，6名是澳大利亚和新西兰人。（3）地球村村民进行相互交流是非常困难的，因为有165人讲汉语，86人讲英语，86人讲印地语或者乌尔都语（印度回教徒的语言），64人讲西班牙语，58人讲俄语，37人讲阿拉伯语，而以上人数只占地球村总人数的一半，另外一半人讲孟加拉语、葡萄牙语、印度尼西亚语、日语、德语、法语以及200种其他语言。（4）地球村1000村民的约1/3即315人是儿童，65岁以上的只有65人。儿童中有半数能免患可预防的传染性疾病诸如脊髓灰质炎等。（5）再过12个月，地球村中将有28个婴儿诞生，他们中仅有3个一出生就成为200个最富有人家中的成员。婴儿能活到65岁，而上面提到的具有得天独厚条件的3名婴儿将能多活10年，如果他们是女婴，能多活13年。同一年，地球村落有10人死亡，其中3人死于饥饿，1人死于癌症，2人有本年度出生的婴儿。地球村1000人中有1人将被感HIV病毒，但也许不会发展成艾滋病。这样到了第二年，地球村的人口将达到1018人。（6）地球村将把83%的肥料用于40%的农田中，这些土地属于最富有的270人。农田溢出的过剩肥料将造成湖泊和井水污染。剩下的60%农田，被施以17%的肥料，生产出28%的谷物，养活着73%的人口，这种农田的平均产量只占富有人家产量的1/3。（7）地球村村民人均拥有6英亩土地，共计6000英亩。其中700英亩是农田，1400英亩是牧场，1900英亩是森林，还有2000英亩是沙漠、苔原、道路和荒地。森林面积在大幅度减少，荒地面积在不断扩大。（8）地球村的670位成年人中，有50%是文盲，其中大部分是女性，她们大部分生活在较贫困的地区。（9）地球村拥有的核武器能将自身毁灭很多次。这些武器被控制在100人手中，地球村的其余900人深感不安地关注着他们，想知道他们能否和平相处；即使他们能这样做，他们也会因为精力不集中或手脚不灵便而造成核武器爆炸。10 . 本文说明的对象是什么？主要运用了什么说明方法？11 . 第（3）自然段主要说明的是什么？读了这段文字你有什么感想？12 . 你能从第（5）段的说明中对地球村得出什么样的结论？13 . 第（6）、（7）、（9）段主要说明的是什么？读了第（6）、（7）两段文字，人类应该怎样珍爱自己的地球？三、文言文阅读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。14 . 解释加点词语。（1）竹取道，下见小潭，水尤清冽。 尤：_（2）不可久居，乃记之而去。乃：_（3）佁然不动；俶尔远逝佁然_俶尔_15 . 翻译下列语句。（请从以下三句中任选两句完成）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：_（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：_（3）斗折蛇行，明灭可见译文：_16 . 此次游玩人数众多，小石潭水清景幽，可是作者为何还要“记之而去”17 . 文中与“伐竹取道”相照应的语句是。18 . 作者主要是站在潭的哪一边来观赏景物的？依据是什么？并依此判断出小石潭的水流方向四、句子默写19 . 用课文原句填空。（1）水何澹澹，_。（2）_，小桥流水人家。（3）潮平两岸阔，_（4）请默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。_五、诗歌鉴赏古诗阅读定林所居（宋）王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪乌山花共我闲。二月四日作（宋）陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。（注释）定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。20 . 定林所居中的“溪”、“山”分别具有_、_的特点。21 . 尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。六、课外阅读阅读文言文后完成习题鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（战国策）注释：苏代：人名。惠王：指赵惠王。蚌：生活在淡水里面的一种软体动物，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠。鹬：一种水鸟名。拊：通“钳”，夹住。喙：嘴，专门指鸟和兽的嘴。22 . 解释句中加点的字词（1）渔者得而并禽之（_）（2）蚌方出曝（_）23 . 翻译句子两者不肯相舍，渔者得而并禽之。24 . 短文中苏代为了劝谏赵惠王不要伐秦，引用了一个寓言故事，那么这则寓言说明了一个什么道理? 七、综合性学习25 . 下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化表现出山中情趣。水 清 鱼 读 月山 静 鸟_天仿写画线句，使之构成排比句。（要求：语意连贯，句式一致）一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一块岩石里有群山的影子，_。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。八、作文26 . 任选一题作文。(1)请以“我尝到了的滋味”为题写一篇文章。要求:先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。除诗歌外,文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名(2)阅读下面材料,按要求作文。就像花儿承受了阳光雨露的恩泽,把美丽和芬芳留给大地一样,在亲人的关爱中成长的你,也懂得了爱与回报。帮爷爷捶背,他脸上的皱纹好像舒展了许多;给妈妈洗脚,她的笑容告诉你,她很满足;安静地待在父亲身边,听听他的美好时光请以“与你,共度美好时光”为题目,写一篇文章。要求:根据材料寓意,选好角度。除诗歌外,文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、