郑州市2019版八年级上学期期中语文试题A卷

郑州市2019版八年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对诗作赏析有误的一项是（ ）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。A首联诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”描画白水的动态，一静一动，相映成趣。B颔联意思是此地一别，“我”就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了朋友对“我”漂泊生涯的深切关怀。C颈联巧妙的用“浮云”“落日”作比，来表明作者心意，渲染出浓郁的离别氛围，却点到即止，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。D尾联写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。2 . 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A节假日到了，丹江湿地公园人头攒动，简直就是世外桃源。B迈开脚步，再长的路也不在话下；周而复始，再短的路也难以到达。C在陌生的城市里要碰见一个熟人，真是叹为观止。D灰太狼总以为自己设置的陷阱是天衣无缝的，但在机智的喜羊羊眼中，却是破绽百出、不堪一击。3 . 下列文学常识全部有误的是（ ）A你是人间的四月天林徽因现代B论教养利哈乔夫俄国C湖心亭看雪张岱明末清初D敬业与乐业梁启超近代4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A市委书记包惠在意识形态工作会上强调，要围绕中心、服务大局，以更加主动积极的姿态抓实抓好这项工作。B朗读者是中央电视台提出的大型文化类情感节目，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。C只有教育工作者走进学生的内心世界，和学生进行心灵的沟通，才能拨动学生心灵深处的琴弦。D微电影半山云里的路生动地展示了我市优秀基层党员的先进事迹，是我市提高党员教育工作实效的大胆探索和首次尝试。5 . 语序不当会影响语意的表达，请你为下面文段空白处选出排列顺序恰当的一组（ ）南方到处有榕树，仿佛诉说着那古老的故事。 如同一个饱经沧桑的老人榕树垂着长须在夕暮之中默默低语ABCD6 . 朝花夕拾中“无常”的形象受到了人们的喜爱，主要原因是（ ）A形象好看B活泼诙谐C能勾摄恶人魂魄D公正的裁判7 . 加点字的音形都正确的是（ ）A归醒（xng）龟裂（gu）人情世故（g）B糜子（m）沟壑（h）消声匿迹（xio）C羁绊（j）褶皱（zh）天衣无逢（fng）D缄默（jin）斡旋（w）戛然而止（ji）8 . 下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一项是（ ）A毕业时您送给我的照片和礼物，我一直惠存着。B我们学校门口设有解说台，欢迎各位教师垂询。C广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。D我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您的事告诉我了。9 . 下列词语书写有误的一项是（ ）A嘱咐撺掇目空一切草长莺飞B凫水糜子偷偷摸摸海枯石烂C家眷斡旋周而复始燎原之火D羁绊缄默销声匿迹人情事故二、现代文阅读阅读手写比打字有助记忆，回答下列各题。手写比打字有助记忆周炳揆夜光杯今年2月7日的一篇医生的字的文章提到有一位叫马红霞的医生写的病历单的字迹工整清秀，现今已是非常稀罕。我想起了另外一个关于手写的话题，那就是记（英文）笔记时，是手写好还是打字好？这个问题一直有争论，因为不可否认的是打字的速度更快，当然要具有这种速度，必须受过专门的打字训练。但是有美国教授研究后认为，手写笔记有助于学生在教室里集中注意力，习惯于手写笔记的学生学习成绩也较好。较之喜欢用英文速写方法的学生，用普通书法记笔记的学生能学到更多知识，对信息的记忆也更持久，更乐意把握新的思路。和用键盘相比，手写能紧扣人的思维，使获得的信息更有条理。古代，在发明印刷术前，人们是依赖用芦苇秆在纸箔上抄写来把所见所闻记录下来，做了归纳后再进行研究的。这个把事情写下来的过程对大脑形成刺激，实际上是把听到的东西传递到头脑中去了。书写工具逐渐在进步，人们对记笔记的研究也已经有了近百年的历史。铅笔的发明是在17世纪，1827年自来水笔被申请了专利，圆珠笔是在1888年发明的，但这些书写工具并没有给记笔记带来实质变化。现今，几乎每位大学生都配备了手提电脑，听课依然是他们获取知识的主要途径，高等学府的教室里但闻键盘咔嗒声。统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟的速度之比大约是33字比22字。在短时期内，打字是有优势的。圣路易斯华盛顿大学的一位教授2012年做过一项调查，上课刚结束立即对学生进行跟踪，结果发现“打字族”能够回忆起更多的上课内容，对上课内容进行测验的成绩也比“手写族”要好一点。问题是这种优势是暂时的，经过24小时，“打字族”对自己记下的东西全忘记了，他们在键盘上敲下的长长的笔记太表面化，也太肤浅了，无助于他们回忆起上课的内容。相反，“手写族”能够持久记忆课堂讲课内容，甚至在一星期以后仍然对课堂上的一些概念有很好的掌握。很显然，手写会把听到的东西更深地记住。用普通书法记笔记更便于温习上课内容，因为它们较之速记法组织得更好。人们要问，“打字族”能记下较多的内容，为什么掌握的知识反而少呢？研究证实，打字是一种机械反应，对听到的东西是逐字逐句地记下；“手写族”记下较少的东西，但是在记下的同时也在思索，并且对内容有了一个消化。具有讽刺意味的是，高科技含量的笔记本电脑人见人爱，它可以使打字更快，但恰恰对学习知识是有害的；手写可以增强对知识的记忆，然而有统计说，手写平均只能记下30%左右的内容，为了跟上讲课者的速度，手写会漏掉一些重要的限定词，省略掉一些关键的细节，所以手写还大有改进的余地。10 . 作者主要是从手写字的哪两方面内容进行说明的？11 . 手写和打字各有什么优势？12 . 文章中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？13 . 结合文章内容，简要说说你对打字和手写的看法。阅读下面的文章，完成下列小题。情无赝周海亮那把执壶一直跟随着他们。1942年逃荒，爷爷把什么都扔了，包括那把壶。一路上九死一生，待回来，壶仍然躺在自家院子，染满尘埃。擦擦，釉黑，斑蓝；敲敲，音色沉美。“文化大革命”时被抄家，家里被砸得稀烂，父亲挨批斗回来，竞从一堆碎片里找到它。擦擦，釉彩灵动；敲敲，声如骨牙。到后来，连唐钧都怀疑，到底是执壶逃过两劫，还是执壶帮他们一家人逃过两劫。其实那时，唐钧和父亲都没有料到一把壶能值这么多钱。尽管如此，父亲还是将它看得比生命还重。壶是老祖宗留下来的。时间越久，越有感情。可是现在父亲病了，很严重。他需要一笔钱。唐钧就想到了执壶。与妻子商量，妻子说：“卖掉执壶，等于要了爸的命。”唐钧说：“也许卖掉执壶，能救爸的命。”妻子说：“能保证不让爸知道？”唐钧说：“不告诉他就行。”妻子说：“你以为能瞒过去？”唐钧长叹一声，说：“能瞒多久，就瞒多久吧。”唐钧找到朋友，说他有意出手那把执壶。朋友听了，眼珠子就直了。朋友也许比父亲更喜欢那把壶。朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相极佳的执壶的价值。几年前他曾有意买下这把壶，却被唐钧的父亲骂了一顿。“真打算出？”朋友问。“真打算。”唐钧说。“老爷子同意了？”“同意了。”“拿来！价钱好商量。”壶就卖了。唐钧查过很多资料，这绝对是一笔对得起这把壶的价钱。现在父亲住进医院，他不知道父亲还能不能熬过来。熬过来，他欠着朋友一份情；万一熬不过来，他想用这笔钱带父亲到处转转。之前，父亲一直想去一趟西藏。可是父亲突然很想看看那把执壶。“你哪来这么多钱？”父亲问他。“借的。”“我怀疑你把它卖了。”病床上的父亲说，“这几天，我总是心神不宁。”“壶在家里呢。”他低着眼睛，不敢看父亲的脸，“您那么喜欢它，我不会卖掉它的。”“我想看看壶。”父亲固执地说。没办法，唐钧只好再一次找到朋友。朋友说：“君子不夺人所好要不这样，壶你拿回去，钱你送回来。”唐钧只得把父亲病重的事情跟他仔细说了。朋友想想，说：“君子不乘人之危还可以这样，壶你拿回去，钱算我借给你的。你给我补张借条就行。”最终，唐钧既没有给朋友补一张借条，也没有把壶拿回去。不过他捧回了一把执壶的赝品。他问朋友：“这样行吗？”朋友说：“相信我，别说你爸，就连业界专家，都很难分辨出来。”父亲捧着壶，细细地看，笑了。是咱家那把！他说，看来你果然没有说谎。唐钧笑笑说，祖宗传下来的宝贝，我怎会卖掉呢？心里，却隐隐地痛。再痛，也认为自己做得没错。他不否认执壶的价值，但他认为，无论什么样的无价之宝，在父亲的生命面前，都不值一提。父亲没能熬过来。但父亲安然地死去，几乎没有痛苦。父亲走后第九天，他将执壶还给朋友。朋友细细看过，擦过，小心地把壶收起。唐钧问他：“哪弄来的赝品？”朋友说：“这不是赝品，这就是你卖给我的那把执壶。”唐钧有些吃惊，忙问：“为什么不弄个赝品？”朋友笑笑说：“你父亲对这把执壶的感情这样深，假如真是赝品，我相信他一眼就能够看出来。他虽非专家，但是自家的东西，他绝不会看错。”“不会吧？”唐钧有些不太相信。“找个世界上最像你的男人冒充你，你认为他能不能看出来？”朋友说，“当他发现你拿了赝品给他，他会怎么想？或许直到离去，他都不会安心。”“可是万一我把它弄坏了呢？磕了，碰了，或者不小心打碎”“我相信你肯定不会。”朋友笑笑说，“在你心里，只要父亲喜欢，哪怕它是赝品，也价值千金，需要小心呵护”“万一我发现它不是赝品，死不认账呢？难道你不怕我昧下它？”“你肯定不会。认识这么多年，我对你的这点信任还是有的。”朋友笑着说，“这世上还有什么比一个儿子的孝心更有价值呢？花瓷无价，艺术无价，历史无价，但更无价的，其实是我们的亲情、爱情、友情为一把壶，你会这样做吗？”（选自小说月刊，有删改）14 . 小说开头作者写唐钧父亲对执壶看得比自己的生命还重，有什么作用？15 . 小说中两次出现“擦擦”“敲敲”有什么用意？16 . 作者描写唐钧卖执壶前与妻子和朋友的对话，有什么作用？17 . 小说中的那位朋友是一个什么样的人？请结合内容简要分析。18 . 小说结尾写唐钧与朋友的对话，有什么作用？三、句子默写19 . 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1），还看今朝。（2），斜晖脉脉水悠悠。（3）受任于败军之际，。（4）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，。(5)苏轼江城子密州出猎中描写诗人决心杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：， 。四、课内阅读阅读下面文言文，完成下列小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，（甲）自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（乙）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（丙）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）20 . 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A沿溯阻绝身怀绝技身陷绝境B乘奔御风自由奔放奔走相告C不以疾也奋笔疾书疾驰而过D良多趣味良辰美景良师益友21 . 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）A（甲）自非亭午夜分，不见曦月。翻译：如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。理解：作者通过写处在三峡峡谷中不容易观看到太阳、月亮的感受，来突出三峡两岸的山高。B（乙）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。翻译：在春、冬两个季节，白色的激流冲刷着绿色的潭水，回旋的清波倒映着景物的影子。理解：作者笔下三峡的春冬两季的水动静皆宜，既有湍急的灵动之美，又有幽深的沉静之美。C（丙）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。翻译：每到了天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧之中一片凄寒肃杀。经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。理解：猿猴的哀鸣在三峡中回荡，使本来就清冷萧条的冬季景色更增添了一分凄凉。22 . 张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”，三峡和黄牛滩两篇文章中都写到了江水，请结合两篇的内容，分析郦道元是怎样写出江水特点的。江水又东迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩，南岸重岭迭起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明，既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。（选自郦道元水经注黄牛滩）注：迳（jng）：同“径”，经过。色：形状。信宿：两三日。五、课外阅读阅读扁鹊见蔡桓公，完成下面小题。扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。23 . 解释下列语句中划线词语的意思。臣是以无请也 是以：桓侯故使人问之 故：司命之所属属：使人索扁鹊 索：24 . 用现代汉语翻译下面的语句。医之好治不病以为功扁鹊望桓侯而还走25 . 结合文章内容，用自己的话概括“桓侯遂死”的原因。六、综合性学习26 . 综合探究与运用。世界卫生组织（WHO）表示，一部分人可能会因打游戏而生病。“游戏障碍”被其添加到国际疾病分类第11版（ICD11）预先预览版，位列“成瘾性疾患”章节。新田县拟举行一次以“克服游戏障碍”为主题的活动，请你完成下列任务：（1）请你根据下面的链接材料，简要谈谈“游戏障碍”的含义。（链接材料）游戏障碍从临床的角度来看，它与化学物质成瘾没有多少区别，失控是最基本的特征。明知有害，还是控制不了使用的时长和频率，惩罚措施对他们来说收效甚微。游戏障碍也有耐受性，打游戏时间越来越长，就像酒精成瘾的人酒会越喝越多。与此同时，游戏障碍也有“戒断症状”，还容易反复。不让游戏障碍者接触游戏，他们也会烦得要死、跟你拼命。失控还有一个重要表现是，游戏是成瘾者的第一需要。（2）下面是对400位中学生进行的周内上网玩游戏情况的调查统计表。请写出你的探究结果。（3）请你对已经形成或正在形成网瘾行为的同学提出一些具体建议，帮助他们戒掉网瘾，更好地生活。七、作文27 . 以“与_相伴”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）将题目补充完整。（2）立意自定。（3）题材不限，字数不少于600字，不得出现真实的校名人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、课外阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、