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_2017年08月06日逍遥浪子的初中语文组卷一选择题（共30小题）1下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A烽火连三月，家书抵万金（对偶、借代）B那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色（比喻、拟人）C怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实（设问）D鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）2下来句子没有使用修辞手法的一项是（）A性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是B清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山C他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子D老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影3下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！B我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思C狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳D他长得太像他父亲了4下列修辞手法判断错误的一项是（）A为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（反问）B读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确（排比）C老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫（拟人）D壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大（对偶）5对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（对偶）B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱（拟人）C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄（比喻）D这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神（反问）6下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空B隔壁教室里好像是李老师在上课C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？7下列各项中，括号内的表述不正确的一项是（）A波浪一边歌唱，一边冲向天空，去迎接那雷声（这句话运用拟人的修辞手法，表现了波浪高昂的战斗激情）B“挑衅”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同）C在5月到来之时，那千百年来蕴育过无数生命的大沼泽，再次成为弥漫着青草气息的地方（这句话中画线部分是主语）D荣获“最美乡村医生”称号的藏族医生洛松，在十分艰苦的条件下挽救了无数人的生命（这个句子没有语病）8下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A归来见天子，天子坐明堂B山舞银蛇，原驰蜡象C如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔D人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华9下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A盼钯着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（反复、拟人）B他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱（比喻）C问君能有儿多愁？恰似一江春水向东流（设问）D山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高（对偶、排比）10下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）A“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝B“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出C“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦D“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称11选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）（1）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（2）丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（3）新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。（4）我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A排比 对偶 比喻 拟人B比喻 拟人 对偶 排比C拟人 排比 比喻 对偶D比喻 排比 对偶 拟人12下列句子没有运用修辞方法的一项是（）A国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单，全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区B跑男到了第二季，游戏设计愈发变得“丧心病狂”了，不仅在体力挑战上变本加厉，还频出智力题考验人的智商，密室逃脱来了，荒野求生还会远吗？C2015年米兰世博会，中国馆的外形如同金色麦浪D我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽13下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强）B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）C一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点）D我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜）14“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）A远交近攻、顺手牵羊、反客为主B围魏救赵、以逸待劳、偷梁换柱C打草惊蛇、浑水摸鱼、调虎离山D暗度陈仓、金蝉脱壳、欲擒故纵15对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）A他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情）B为什么我的眼里常舍泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情）C微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态）D好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情）16给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）云雀猛地从香樟树上飞起，_，往朝霞万里的高空飞旋。A仿佛利箭般离弦B如同猛虎般出山C像陀螺样打转转D好似炮弹样出膛17下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A归来见天子，天子坐明堂B语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气回肠的交响乐C人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿18下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛蓝，整个是块空灵的蓝水晶B宰尽天下打鸣的公鸡，就能阻止黎明的到来？C虽然年纪大了，可她说话的声音却还是像以前一样，又响又脆D证明我在你心中没有位置，全宇宙有且只有一个标准，那就是，你不在我面前玩手机19下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了B仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快C月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星D清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲20选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A排比 比喻 夸张 拟人B拟人 排比 比喻 夸张C比喻 拟人 夸张 排比D排比 夸张 比喻 拟人21对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千B鸡升茅店月，人迹板桥霜此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清C要是你能够让这个犹太人的心变软世上还没有什么东西比它硬呢？那么还有什么事不可以做到？此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒D汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情22下列选项中，没有运用修辞手法的一项是（）A露从今夜白，月是故乡明B中国法制报广告词：“好人得好报”C十六岁，一个梦想缤纷的年龄，却有挥之不去的淡淡的忧伤D我们这个时代需要千千万万个雷锋23对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）A苔痕上阶绿，草色入帘青（对偶）B像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（比喻）C油蜂在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（拟人）D他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里”（夸张）24下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）A“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若雷电颂）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望B“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅故乡），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情C“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧那树），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景D“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（李白行路难），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷25对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（朱自清春）理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的（朱自清春）理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象C我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了（鲁迅故乡）理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远D我想：希望本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅故乡）理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活26下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）A在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇B等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色C何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了27对下列句子的理解分析有误的一项是（）A“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法生动形象地写出了水的绵长轻柔的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐B“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”一词很有表现力，让人觉得老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点C“这些石刻的狮子，有的母子相抱有的交头接耳，有的像是在倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”运用了打比方的说明方法，说明柱头上雕刻的不同姿态狮子的可爱D“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用了描写的表达方式，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机28对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征B“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状C“花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情29下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是（）A和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙C我们上了轮船，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上遨游D河里连一滴水也没有，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的30下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A一捶起来就发狠了，忘情了，没命了B假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术C山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪D那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？2017年08月06日逍遥浪子的初中语文组卷参考答案与试题解析一选择题（共30小题）1下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A烽火连三月，家书抵万金（对偶、借代）B那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色（比喻、拟人）C怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实（设问）D鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）【解答】A正确；B“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻，没有喻体；C正确；D正确故选：B2下来句子没有使用修辞手法的一项是（）A性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是B清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山C他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子D老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影【解答】A没有任何修辞；B暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山当然，本句也有夸张成分；C比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去；D排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影故选：A3下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！B我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思C狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳D他长得太像他父亲了【解答】A反复；B反语；C设问；D没有使用修辞方法故选：D4下列修辞手法判断错误的一项是（）A为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（反问）B读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确（排比）C老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫（拟人）D壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大（对偶）【解答】A有误，句中采用的修辞手法是设问，一问一答，不是反问，反问是问中有答；B正确；C正确；D正确故选：A5对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（对偶）B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱（拟人）C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄（比喻）D这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神（反问）【解答】A正确；B正确；C正确；D有误，“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神”这句是设问不是反问故选：D6下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空B隔壁教室里好像是李老师在上课C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？【解答】A采用了夸张的修辞手法；B没使用修辞手法；C采用了排比和拟人的修辞手法；D采用了反问的修辞手法故选：B7下列各项中，括号内的表述不正确的一项是（）A波浪一边歌唱，一边冲向天空，去迎接那雷声（这句话运用拟人的修辞手法，表现了波浪高昂的战斗激情）B“挑衅”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同）C在5月到来之时，那千百年来蕴育过无数生命的大沼泽，再次成为弥漫着青草气息的地方（这句话中画线部分是主语）D荣获“最美乡村医生”称号的藏族医生洛松，在十分艰苦的条件下挽救了无数人的生命（这个句子没有语病）【解答】A正确B正确C“大沼泽”是主语“在5月到来之时”是状语，“那千百年来蕴育过无数生命” 是定语所以本项错误D正确故选C8下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A归来见天子，天子坐明堂B山舞银蛇，原驰蜡象C如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔D人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华【解答】A：顶针；B：对偶、比喻，将山比作银蛇，将高原比作白象；C：连用三个“如果”，且句式相同形成排比；D：无修辞故选：D9下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A盼钯着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（反复、拟人）B他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱（比喻）C问君能有儿多愁？恰似一江春水向东流（设问）D山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高（对偶、排比）【解答】A正确；B正确；C正确；D句式相同的三句以上连用，是排比，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”不符合排比要求，不是排比故选：D10下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）A“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝B“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出C“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦D“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称【解答】A正确；B正确；C正确D有误，“万里赴戎机，关山度若飞”不是对偶；故选：D11选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）（1）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（2）丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（3）新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。（4）我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A排比 对偶 比喻 拟人B比喻 拟人 对偶 排比C拟人 排比 比喻 对偶D比喻 排比 对偶 拟人【解答】（1）把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”，是比喻修辞；（2）“心中有数，无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”这些词语是写人的，用来指丝瓜是拟人修辞；（3）“新荷初露田田叶”与“垂柳始曳丝丝烟”上下词性一致，句式一样，是对偶；（4）“看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香”三个句式相同的句子连用，是排比修辞故选：B12下列句子没有运用修辞方法的一项是（）A国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单，全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区B跑男到了第二季，游戏设计愈发变得“丧心病狂”了，不仅在体力挑战上变本加厉，还频出智力题考验人的智商，密室逃脱来了，荒野求生还会远吗？C2015年米兰世博会，中国馆的外形如同金色麦浪D我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽【解答】A无修辞；B自问自答，答案包含其中，属于设问修辞；C把“中国馆的外形”比作“金色麦浪”；D三个“劳动最”的句式连用，是排比修辞故选：A13下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着（运用排比的修辞手法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强）B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）C一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点）D我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜）【解答】A“这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着”本句没有排比的修辞，排比修辞至少有3格句式相同的句子连用，而本句只有两个句式相同的句子连用，不是排比故选：A14“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）A远交近攻、顺手牵羊、反客为主B围魏救赵、以逸待劳、偷梁换柱C打草惊蛇、浑水摸鱼、调虎离山D暗度陈仓、金蝉脱壳、欲擒故纵【解答】A“顺手牵羊”比喻顺便拿走了东西其它词语无比喻；B“偷梁换柱”比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的其它词语无比喻；C“打草惊蛇”打草惊了草里的蛇原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备“浑水摸鱼”比喻乘混乱的时候从中捞取利益“调虎离山”设法使老虎离开原来的山冈比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事D“金蝉脱壳”指蝉脱去外壳的蜕变比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉其它词语无比喻；故选：C15对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）A他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情）B为什么我的眼里常舍泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情）C微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态）D好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情）【解答】A把茂腾腾的后生比喻高粱，形象生动的写出了对后生的赞美，故正确B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误；故错误C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态，故正确D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情故正确答案：B16给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）云雀猛地从香樟树上飞起，_，往朝霞万里的高空飞旋。A仿佛利箭般离弦B如同猛虎般出山C像陀螺样打转转D好似炮弹样出膛【解答】A利箭离弦，和后面的“飞旋”不搭配，比喻不当；B猛虎意象太大，比喻不当；C“云雀飞旋”和“陀螺打转”有相似之处，比喻恰当；D“炮弹出膛”直线射出，和后面的“飞旋”不搭配，比喻不当故选：C17下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A归来见天子，天子坐明堂B语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气回肠的交响乐C人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿【解答】A“天子”是上句的结尾词语，又是下句的起始词语，所以该项运用了顶针的修辞手法；B把“语文”比作“百科全书”、“多彩世界”、“交响乐”，所以该项运用了比喻的修辞手法；C没有运用修辞手法虽然句中有“像”这个词语，但找不到本体和喻体；D把“桃树”、“杏树”、“梨树”当作人来写，所以该项运用了拟人的修辞手法故选：C18下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛蓝，整个是块空灵的蓝水晶B宰尽天下打鸣的公鸡，就能阻止黎明的到来？C虽然年纪大了，可她说话的声音却还是像以前一样，又响又脆D证明我在你心中没有位置，全宇宙有且只有一个标准，那就是，你不在我面前玩手机【解答】A把“明朗的天空”比作“蓝水晶”，运用比喻修辞；B只问不答，答案含在句中，是设问修辞；C无修辞；D“全宇宙有且只有一个标准”夸大，运用夸张修辞故选：C19下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了B仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快C月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星D清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲【解答】A把“梦”比作“雪花”，都有稍纵即逝的意思，比喻贴切；B“脚踩在棉花上”不可能有“轻快地”感觉，“脚步”和“棉花”无相似之处，比喻不贴切；C把“白花”比作“明珠”“星星”，都闪闪烁烁的，比喻贴切；D把各种声音的混合比作“交响曲”，给人的听觉效果相似，比喻贴切故选：B20选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A排比 比喻 夸张 拟人B拟人 排比 比喻 夸张C比喻 拟人 夸张 排比D排比 夸张 比喻 拟人【解答】（1）句中“有一种爱”反复出现三次，每一句用分号相隔，很典型的排比修辞（2）句将“人生”比作“一次旅行”，故是比喻修辞（3）句“人心齐，泰山移”“只要团结一心，天大的困难我们也能战胜”典型的夸张修辞（4）句“笑”“羞”“探”“手”，将海赋予了人的动作和情感，采用的是拟人的修辞答案：A21对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千B鸡升茅店月，人迹板桥霜此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清C要是你能够让这个犹太人的心变软世上还没有什么东西比它硬呢？那么还有什么事不可以做到？此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒D汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情【解答】A分析正确；B分析正确；C该句子“运用设问的修辞手法”错误，应是采用了“反问”的修辞手法，设问是一问一答，反问是问中有答D分析正确故选：C22下列选项中，没有运用修辞手法的一项是（）A露从今夜白，月是故乡明B中国法制报广告词：“好人得好报”C十六岁，一个梦想缤纷的年龄，却有挥之不去的淡淡的忧伤D我们这个时代需要千千万万个雷锋【解答】A使用了对偶的修辞手法；B使用了双关的修辞手法；C没有使用修辞手法；D使用了借代的修辞手法故选：B23对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）A苔痕上阶绿，草色入帘青（对偶）B像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（比喻）C油蜂在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（拟人）D他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里”（夸张）【解答】A正确；B有误，这句话使用的是反问；C正确；D正确故选：B24下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）A“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若雷电颂）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望B“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅故乡），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情C“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧那树），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景D“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（李白行路难），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷【解答】B此题考查了学生修辞及作用此项中第一个“圆规”运用的是比喻，第二个“圆规”运用的是借代，以杨二嫂像圆规一样的两只脚来指代杨二嫂，所以运用的是借代，而不是比喻故选：B25对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（朱自清春）理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的（朱自清春）理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象C我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了（鲁迅故乡）理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远D我想：希望本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅故乡）理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活【解答】A划线句子运用了拟人修辞，表达的意思是桃花、杏花、梨花同时开放，没有先后顺序所以理解错误B划线句子运用了比喻修辞，描写了野花在草丛中摇摆的样子，句子并没有提到太阳所以理解错误C划线句子运用了比喻修辞，“厚障壁”指的是隔阂，并不是误会，所以理解错误D正确故选：D26下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（）A在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇B等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色C何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了【解答】A三个“找不到”句式连用，是排比句式；B“薄雪”比作“姹紫嫣红的花朵”比喻没有相似之处，不恰当；C无疑而问，加强语气，属于反问；D三个“起来了”句式连用，是排比句式故选：B27对下列句子的理解分析有误的一项是（）A“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法生动形象地写出了水的绵长轻柔的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐B“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”一词很有表现力，让人觉得老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点C“这些石刻的狮子，有的母子相抱有的交头接耳，有的像是在倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”运用了打比方的说明方法，说明柱头上雕刻的不同姿态狮子的可爱D“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用了描写的表达方式，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机【解答】A项分析正确，从修辞角度看，既有比喻手法的运用“如线如缕、如锦如缎”，也有对偶手法的运用，“石间与林中，细流脉脉与碧波闪闪；B项分析正确，句子采用夸张的手法，写出了老王的身体及精神状况；C项分析正确，此句侧重于从表现手法上分析，用打比方的方法表现了狮子的不同姿态甚至表情，使静止的事物形象更加鲜明，饱满；D项不正确，从修辞角度看，一个“钻”写出了小草的生命力，此句运用了拟人的表现手法，写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机故选：D28对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征B“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状C“花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情【解答】A本句把“王羲之书”比作“龙跳天门，虎卧凤阙”，把“韦诞书”比作“龙威虎振，剑拔弩张”，把“萧子云书”比作“萧子云书”，是比喻，三个比喻句式连用组成排比句，描绘出他们书法艺术的特征所以正确；B“争渡、争渡”是反复的修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状，所以正确；C“高高耸起的大辫子形成一座富士山”是夸张，把“大辫子”比作“富士山”是比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态；所以正确；D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”一问一答，运用设问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情故选：D29下列句子中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是（）A和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙C我们上了轮船，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上遨游D河里连一滴水也没有，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的【解答】A运用了比喻的修辞手法，把“阳光”和“田野”比作“风景画”；B运用了拟人的手法，把“鸟儿”当作人来写；C运用了比喻的修辞手法，把“海面”比作“大理石”；D运用了比喻的修辞手法，把“泥土”比作“乌龟壳”故选：B30下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A一捶起来就发狠了，忘情了，没命了B假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术C山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪D那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？【解答】A“发狠了，忘情了，没命了”三个句式相同的句子组合在一起，是排比；B没有使用修辞方法；C“卧着”写雪和山坡，是拟人修辞；D无疑而问，是反问故选：B-可编辑修改-