南昌市七年级上学期期末语文试题（II）卷

南昌市七年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于传统节日的说法不正确的一项是（ ）A除夕当晚，邻居弟弟邀请凯凯去街上看烟花表演，凯凯说：“不好意思，我不方便去，我要在家守岁，跟家人一起期待新的一年吉祥如意。”B元宵节晚上，明明与林林出门赏花灯，看着眼前的空前盛况，林林不禁用“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的句子赞叹这景象。C重阳节到了，妈妈根据“艾旗招百福；蒲剑斩千邪”这副对联的提示，在门窗上插了艾草和菖蒲。D班级进行“最美节日”评选，小小说：“我觉得七夕最美，它既有传说故事牛郎织女的奇幻色彩，又有民间乞巧的习俗，意蕴绵长”。2 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）每年腊月二十五到次年的元宵，古黑的铜锣架就会在族人聚居的一座古老而宽大的四合院子里支起来。因此，那时的我特别喜欢撞铜锣，能把祖上传下来的几种旋律敲得滚瓜烂熟。浙江老家过年时有撞铜锣的习俗。也敲去了我们许多清冷的时光。那声声选起的锣鼓声，敲出了节日的气氛。铜锣由一面一米余高的落地鼓和两大一小的三片铜质锣组成。ABCD3 . 下列选项中加点字的注音有错误的一项是（ ）A萌发（mng）两栖（q）农谚（yn）孕育（yn）B褶皱（zh）沼泽（zho）雾霭（i）凋零（dio）C狩猎（shu）缄默（jin）灯蕊（ru）咀嚼（jio）D追溯（s）腐蚀（sh）龟裂（jn）干酪（lo）4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过语文老师的这次讲课，对大家的启发很大。B只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。C有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。D老舍先生的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。5 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A星宿（xi）练达春寒料峭（xio）挑拔离间B轮廓（ku）闲暇锲而不舍（qi）怪诞不经C龟裂（gu）擦拭心旷神怡（y）名符其实D亵渎（zh）凋谢花团锦簇（jn）耽精竭虑6 . 下列加点的成语运用有误的一项是（ ）A榜样的力量是无穷的，一年一度的感动中国人物评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。B刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。C随着中华人民共和国第十四届冬运会的到来，呼伦贝尔人民对冰雪运动的热爱之情也在与日俱增。D他声情并茂，歇斯底里的演讲感动了在场所有听众。7 . 对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ） 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A这是一首五言律诗，是诗仙李白于公元725年出蜀时所作，记下的是他初次离开故乡时的观感和情思。B颔联中的“随”字用得好，将群山和平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。C“月下飞天镜”描绘了明月倒映入水面开阔、流速缓慢的长江中，犹如天上飞来的明镜，这是诗人仰视所见。D尾联转入抒情，“怜”“送”两词生动地写出了“物”“我”两相依，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。8 . 下列表述与原著内容不相符的一项是（ ）A朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，共十篇，既有对童年生活的温情回忆，也有对人情世故的犀利批判。书中对家庭怎样教育儿童，孩子读什么书的思考，在今天仍有时代意义。B西游记中刚开始时猴性鲜明，桀骜不驯，急躁鲁莽，经过去西天取经这一路的磨难，变得有勇有谋，思虑周全，但他爱憎分明，不畏权威的个性依然如初。C骆驼祥子中小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。D傅雷将他1954年到1966年间写给两个儿子的186封家信编纂成书，结集出版。这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养的读物”。二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。9 . 通读全文，作者的感情发生了怎样的变化？（用原文中的词语）作者在看紫藤萝之前的心情是_的，刚看到紫藤萝时被它震撼了，然后心情变得_，随后又联想到了人生就像花一样，都会经历一些风风雨雨，而紫藤萝却仍会开的这么繁密，人为什么不可以呢？最后作者心中充满了希望。10 . 从修辞的角度赏析第小节划线句子。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。11 . 文章第段采用了什么记叙的顺序？有什么作用？12 . 作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请用原文中的一句话回答。并联系文章内容，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）阅读下面的文章，完成下列小题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。13 . 第一段虽写春草，但写了人的动作行为，作者这样写的目的是什么？14 . 作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？15 . 第三自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。第句 A嗅觉 a春风轻柔温暖第句 B听觉 b鸟鸣之宛转动听第句 C触觉 c嘹亮的短笛声第句 D视觉、听觉 d泥土清新的气息16 . “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？17 . 作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？三、对比阅读文言文（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半“，其此之谓乎！（乙）君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？（选自孟涂文集18 . 解释下列加点的词。（1）不知其旨也（2）虽有至道（3）不知其善也（4）学学半（5）君子之学必好问（6）明理矣，而或不达于事19 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）教学相长（2）好学而不勤问，非真能好学者也。20 . 根据（甲）（乙）内容填空。（1）选文（甲）论述了_的关系，选文（乙）论述了_的关系。（2）两篇文章的论述，对你的学习分别有什么启发？（甲）文：_（乙）文：_四、句子默写21 . 请将下列诗文语句补充完整。(1)何处望神州？_。 (辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)(2) _，端居耻圣明。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(3)挑兮达兮，_。 (诗经子衿)(4)_，出入之迂也。 (愚公移山)(5)曹植梁甫行中直陈所见所感，如实记录百姓流离失所的困境的诗句：“_， _。”五、综合性学习22 . 综合性学习。二十四节气是我国独特的文化遗产，班级要组织以“节气与语文”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。（活动热身）活动前，班主任有意要考考晓明，随口吟出二十四节气歌中“秋处露秋寒霜降”一句来，让晓明回答这句中，前后两个“秋”字分别指和两个节气，请你帮晓明回答。（活动展板）在活动中，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，发挥想象，完成对“小寒”节气之景的形象描述，至少使用一种修辞手法，不少于30字。示例:惊蛰含义春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。诗意描述:“惊蛰”，你可以遐想:在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人:“客官，醒醒，天亮了，该上路了。”小寒含义十二月节，月初寒尚小。诗意描述: （活动邀请）为配合这次活动的开展，班级想组织一次“二十四节次”知识讲座，想邀请学校语文教研组长陈老师来主讲，大家推荐你预先征求一下陈老师意见，你会对老师这样说：“ 。”六、命题作文23 . 作文陪伴是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。陪伴也是一种力量，在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。请以“陪伴”为题目写一篇记叙文。要求：有真情实感，内容具体；文中不得出现真实的校名、人名等信息；不少于500字。七、作文24 . 请以“我的舞台”为题，写一篇记叙文。要求：1文中不得出现真实的地名、校名及人名；2不少于550字。3、力求说真话、抒真情。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、综合性学习1、六、命题作文1、七、作文1、