陕西省中考模拟（下学期第一次）语文试题

陕西省中考模拟（下学期第一次）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）黄帝故里祠后建有黄帝宝鼎坛，树九鼎：黄帝宝鼎置于中宫，高6.99米，直径4.7米，重24吨，为天下第一鼎；其他分别为爱鼎、寿鼎、财鼎、仕鼎、安鼎、丰鼎、智鼎、嗣鼎，。；，。鼎前有青石雨道，铭刻着万年历史故事挂满了当代名人歌颂黄帝功德的楹联置八卦之位鼎坛四周建有回廊ABCD2 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A苦心孤诣情郁于衷剑拔弩张不拘小节B拈轻怕重如释重负因地制宜涛涛不绝C髀肉复生投机取巧死心塌地嗤之以鼻D面面厮觑不省人事侍才放旷地灵人杰3 . 选出没有语病的一句。（ ）A在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。B同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。C在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。D同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。4 . 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。B这匠人总爱模仿别人的建筑样式依样画葫芦，作品给人自出心裁之感。C眼泪流了下来，像一场如火如荼开始的小雨，却令人吃惊地很快就淋湿了周围的一切。D我只发了个短信，这位不速之客就有说有笑地走进了我那别具一格的庭院。5 . 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A迸溅（bng）孱头（cn）瞬息（shn）惟吾德馨（xn）B迭起（di）吩咐（f）哺育（b）万丈狂澜（ln）C猥琐（wi）气氛（fn）驿路（y）潜心贯注（qin）D粗拙（zhu）恍惚（ hung）诘问（j）潜心贯注（qin）二、现代文阅读书的征服假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。文明的征服其实也是书的征服。书是最聪明、最可靠的老师和朋友。有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；闲暇将卓有成效；幽静将变得烂漫多彩；嘈杂也可以宁静和谐。移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总禁不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我房子里的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能是个书呆子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把它征服。书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢？读失去了意义，书也失去了存在的价值。我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着的时候去读，而不必用正规的时间，我现在才真正感到时间宝贵，浪费不起。好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了。于是拼上几个晚上，把功课补齐。当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是社会这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。6 . 本文主要谈了哪两个方面的内容？7 . 作者说：“这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。”句中加粗词语是否重复？为什么？8 . 仿句练习。把文中第六段画线句子改成一组排比句。有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富。有书为伴，闲暇_，_。有书为伴，幽静_，_。有书为伴，嘈杂_，_。9 . 面对书的侵略和征服，“我”为什么还能舒舒服服、自得其乐地接受？10 . 文章引用培根的话是为了说明一个什么道理？11 . 作者把书分了哪几类？他分别采取什么方法去征服它们？12 . 你是如何看待“社会这部活书”与“印刷的书”的关系的？春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。13 . 第一段在文中有什么作用？14 . 作者是从人的哪些感官写春风的？这样写有什么好处？15 . 本文写景独具特色，多处巧妙运用修辞手法。请举一个例子并作赏析。三、句子默写16 . 根据课文默写。 _，思而不学则殆。（论语十二章）结庐在人境，_。（陶渊明饮酒）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）_，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁）诸葛亮的出师表说理和陈情得以完美的组合，在陈情部分表现他临危受命的千古名句是“_，_ ”。四、诗歌鉴赏17 . 阅读下面这首诗，然后回答问题。舟行（明）吴承恩白鹭群翻隔浦风，斜阳遥映树重重。前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙。（注释）浦：水边或河流入海的寺方。挂龙：夏季由积云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状或塔状，云底乌黑色，民间称“挂龙”。（1）首句中的翻字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？（2）“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？五、课外阅读阅读文言文语段，完成下面小题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留候张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“就与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。18 . 下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）A项伯/乃夜驰之沛公军B料大王士/卒足以当项王乎？C具以沛公/言报项王D今人/有大功而击之19 . 解释下列加点的词语。（1）不可不语（2）固不如也（3）项伯杀人，臣活之（4）谁为大王为此计者20 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A亡去不义 河曲智叟亡以应B具告以事 各具情态C谓沛公曰 太守自谓也D张良出，要项伯 便要还家21 . 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。（1）孰与君少长。（2）旦日不可不蚤自来谢项王。22 . 文段表现了刘邦_、_的性格。六、综合性学习23 . 班级开展“走进小说天地”系列活动，请根据要求，完成任务。（读文识人）请在横线上写出对应的人名。片段一：他A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷！”片段二：“我看了看他B的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”片段中的人分别是：A_B_（评头论足）仿照示例，选择你最喜欢的小说人物作简要评价。示例：有人认为片段二中的他行为不端，可是我读出了他的另一面。小说写他破产后在轮船上卖牡蛎，自食其力，不愿拖累家人。表明了他不失善良、不失良知的另一面。（隔空对话）假如你喜欢的小说人物站在你面前，你会对他说什么？七、作文24 . 请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、班名、人名、地名，否则扣分。题目：的力量第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、诗歌鉴赏1、五、课外阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、