银川市2019年七年级上学期月考语文试题（II）卷

银川市2019年七年级上学期月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识、文化常识表述错误的一项是（ ）A农历九月初九，称为“重九”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。重阳习俗有登高、赏菊、饮酒、佩茱萸。诗歌有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。B马说小石潭记岳阳楼记记承天寺夜游这些我们学过的课文都是我国古代名篇，也都出自“唐宋八大家”之手。C谈吐可显儒雅之风。问候别人的母亲时，可以用“令堂近来身体可好”；写了文章，想请别人指点一二时，可以用“请不吝赐教”。D泰戈尔,印度诗人,著有诗集飞鸟集园丁集等，雨果，法国作家，代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。2 . 下列文学常识及课文的表述，有误的一项是（ ）A皇帝的新装的作者是丹麦的安徒生，代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿。B从百草园到三味书屋选自鲁迅的朝花夕拾，这是一部回忆童年生活的小说集，阿长与藤野先生五猖会都出自于其中。C杞人忧天选自战国时期列御寇著的列子，这个寓言故事嘲讽了那些为不必要或基本不会发生的事而担忧的人。D植树的牧羊人是法国作家让乔诺写的一篇小说，讲的是一位离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字或给加点字注音。ho（_）鸣妇r（_）皆知马革gu（_）尸群蚁排y（_）亘（_）古污秽（_）锲（_）而不舍目不窥（_）园三、现代文阅读4 . “背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上。（1）开篇点题“背影”，使一种_的感情气氛笼罩全文。（2）在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的_感情。（3）父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达_的感情。（4）在泪光中再次出现“背影”是表达_的感情。车夫老马老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似乎故意地磨烦。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” 茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 “别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qin，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 “喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 “啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 “先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想起立，过去三四个人忙着起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。 “吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 “我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” 一个中年的车夫开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。 “哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！” “不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。” 老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。（选自骆驼祥子第七章，商务印书馆2012年版，有删改）5 . 根据选文内容，填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦老马喝糖水，谢众人老马待人很 _老马把包子省给孙子吃老马对孙子很_爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而_6 . 联系上下文，揣摩下列词句。大家越着急，门外的人越慢，似乎故意地磨烦。(“磨烦”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。（祥子“感到一种向来没有过的难受”是因为什么？）7 . 本文主要写车夫老马，为什么还要写茶馆掌柜？8 . 文中掌柜、祥子、其他车夫都是一群热心人，请你以老马的身份选择其中一个人，写一则简短的感谢信（只写正文，60字左右）。四、对比阅读阅读（甲）（乙）文言文选段，完成小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语笺疏）（乙）僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往，筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？（选自郁离子僰人舞猴）（注释）僰（b），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫站立。佁然，静止貌。褫（ch），剥去，脱下。9 . 请用“/”为下面句子断句（标一处）。衣之衣而教之舞10 . 解释下列句中加点词。与友期行 君与家君期日中观而妒之 猴褫衣而争之11 . 翻译下面的语句。与人期行，相委而去。何异于猴哉？12 . 元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？13 . 你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？五、句子默写14 . 根据课文默写。，思而不学则殆。无可奈何花落去，。晴川历历汉阳树，。，怅望青田云水遥。，窥谷忘反。，谁言天地宽。，自将磨洗认前朝。但愿人长久，。几处早莺争暖树，。若待上林花似锦，。六、课内阅读文言文阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。15 . 解释加点的词（1）太丘舍去：_（2）尊君在不：_（3）下车引之：_（4）陈太丘与友期行：_16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）待君久不至，已去。（2）对子骂父，则是无礼。17 . 阅读上文后，你明白了一些什么道理？七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成第小题。山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。18 . 下列的理解或赏析不正确的两项是（ ）（ ）A这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。B开篇从一山、一光、一花、一草入手，着力表现春天每个景物的盎然生机，渲染出满目生机、万象更新的意境。C诗中“无雨色”说明了客人要回去的原因，客人因此而游行顿减。D“入云深处亦沾衣”一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望。E本诗篇幅虽短，却情、景、理水乳交融，浑然一体，语言质朴，词浅意深，耐人寻味。19 . 首句的“弄”字历来为人称道，请品味该字的妙处。八、名著阅读20 . 名著简答题。（1）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请分别写出一个表现作者“温馨的回忆”与“理性的批判”的文题及相关佐证内容。（2）在明代小说四大奇书一书中，作者认为宋江“明显是一个软弱不济之人”。请你从水浒传中找出事例来反驳对方观点。九、作文21 . 以下两题中任选一题作文。题一：在我们的学习和生活中，有很多的经历都能给我们深刻的启示，让我们懂得了许多做人的道理。请你以“我懂得了_”为题写一篇记叙文，不少于700字。题二：请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字以上的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真实的班级和姓名。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、诗歌鉴赏1、八、名著阅读1、九、作文1、