石家庄市2019-2020年度八年级上学期期末语文试题A卷

石家庄市2019-2020年度八年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A“社稷”原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后指国家；“风骚”作名词时泛指文学，“风”指诗经中的“国风”，“骚”指屈原的离骚。B古代文人常用字、号、籍贯、官职等命名著作，如陶庵梦忆、柳河东集、杜工部集分别用了字、籍贯、官职来命名。C中国古代科举考试以名列第一者为元，在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。D“豁然开朗”、“觥筹交错”、“心旷神怡”、“雾凇沆砀”分别出自陶渊明的桃花源记、欧阳修的醉翁亭记、范仲淹的岳阳楼记、张岱的湖心亭看雪。2 . 下面对病句的修改不正确的一项是（ ）。A这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右。（“不足”和“左右”删除其中一个）B汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。（在“安全行驶”前加上“能否”）C校长、副校长和其他学校领导观看了迎新年朗诵比赛。（ “其他”与“学校”调换位置）D同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无特殊香味的笔记本和学习用品。（把“学习用品”改成“文具”）3 . 下列解说不正确的一项是（ ）A四年黑暗的苦工，一个月阳光的享乐，这就是蝉的生活。解说：这四个词的词性分别是形容词、名词、动词、动词。B良师益友感人至深雨后春笋烟尘抖乱解说：这四个短语的结构类型都不相同。C“派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。”解说：一句中的“洞口周围”做宾语。D“放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。解说：这个句子的主干是“塔里木河似长城”。二、基础知识综合4 . 基础运用胡杨林，看与不看，她就站在这里!镜头已把我们带到另一个国度，唯一的语言就是心灵，就是在澄澈的心灵里构建起的光线和角度的王国。额济纳，便是这个“王国”的乐土，我已无法形容额济纳的美了，美的那么从容、那么傲岸、那么刚柔相济。当她映入眼帘的那一刻起，不用再想起什么名言、诗句，我已经（甲）在她坚强而慈爱，决绝而坦荡的怀里。亘（ ）古一瞬，我只能说，今生与你相视凝眸（ ）是我的幸运。叶儿是树的手掌。我们早已神交已久，你伸出无数热情的“手”，欢迎我的到来。刹那间，似佛心禅意，（乙）了你的表白诠释和发现美的历程是生命的最高价值。胡杨林，看与不看，她就站在那里!或许，你看过无数名家拍过的胡杨林；或许，你读过许多zhun（ ）写胡杨林的大作。但是，你若没有来过，（A）。说起额济纳，不能不说到居延，居延是额济纳之根、额济纳之魂。据史载，居延海在汉唐时期烟波浩渺、水草丰美。唐代大诗人王维曾zh（ ）足湖畔，并写下了著名的塞上作：“居延城外猎天骄，白草连天野火烧，暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕”。今日，我来到了真正的“弱水”，看到的居延海已经是一个不大的水泊。我的居廷啊，你是否要为达来呼布流尽最后一滴血、最后一滴泪! （B），也许人生就是在悲欣交集中不断行进。（1）请给文段中加点的两个字注音。亘（_）眸（_）（2）根据文段中的拼音，填写正确的字形。zhun（_）写 zh（_）足（3）文段中有一处标点使用有误，请把它修改后写在下面横线处。标点符号修改：_（4）结合语境，从下列备选词语中分别选出一个，填入上面文段中的（甲）（乙）处。（甲）_（A. 融化 B. 熔化）（乙）_（A. 领略 B. 领悟）（5）结合语境，下列选项中最适合填入文段（A）（B）处的一项是（_）A.你无法体会文字背后的风骨，胶片背后的张力落叶翩翩，弱水潺潺B.你无法体会胶片背后的张力，文字背后的风骨落叶翩翩，弱水潺潺A你无法体会胶片背后的张力，文字背后的风骨落叶翩翩，潺潺弱水B你无法体会文字背后的风骨，胶片背后的张力落叶翩翩，潺潺弱水（6）文段中有一个病句，请把它修改后写在下面横线处。病句修改：_三、现代文阅读阅读下面记叙文，完成下列小题。这就是母亲蒋勋一月七日，我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口处传来。许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰，回头张望。我坐在最后一排，声音就贴在身边、但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音、仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀你带我去哪里呀”然后，七车的乘务小姐神色仓皇地出现了、引导两位纠缠拉扯的乘客入座。车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定。就在我座位的斜前方。其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀我不要去”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去”许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者、但是第一次遇到“智障”的乘客。我没有想过，身体有这么多艰难，智障、当然也是一种生命的艰难吧。我在斜后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。我或许也被吓到了吧，便一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃”另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸鈹纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔”智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处，老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”一位年近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这位母亲好。母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。5 . 试从描写的角度赏析下面句子的表达作用。肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着嘴，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。6 . 文章中的母亲这一形象有什么特点？试结合内容简述。7 . 作者在文章最后一段说还有“比艺术更重要的功课，比美更重要的功课”，你是如何理解的？8 . 如果将文章题目“这就是母亲”更换为“生命的功课”，你认为哪个更合适吗？简述理由。（材料一）天天6个月时被医院诊断得了咽炎并接受庆大霉素雾化治疗，整个治疗过程中，天天哭得很厉害，但护士却说没事，哭得越厉害吸入效果越好。10个月时，天天出现了异常，被医院诊断为双耳重度感音神经性耳聋，病因就是半岁时做的那次庆大霉素雾化治疗。中国疾病预防控制中心传染病预防控制所所长徐建国近日直言：中国滥用抗生素情况已到了不容忽视阶段。（材料二）：中外抗生素使用情况对比表项目无处方购买抗生素住院患者使用抗生素人年均使用抗生素使用抗生素致聋占聋哑儿童数养殖业饲料中添加抗生素中国加拿大中国北欧中国美国中国发达国家中国欧盟比例794%01%80%20%138克128克34%09%461%0（材料三）老余：抗生素治病效果好，只要有点头痛发热，我就会自己到药店买一些服用。花咖：现在的患者真怪，普遍喜好“三素一汤”，即抗生素、激素、维生素和打点滴。慕容：抗生素只能用于辅助治疗，但有些医生由于自身医疗水平和经济利益原因，把抗生素当成了“当家药”。良心人：尽管国家早就出台了抗菌药物临床应用指导原则，但有些药店为了赚钱，只要你买，它就敢卖，完全不管病人服用抗生素后会不会有过敏反应。青衫浪子：我国抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；超时、超量使用”的怪圈，长期这样下去，非常危险，它会使人体免疫力下降，病菌产生耐药性。（材料四）欧盟自2006年1月起全面禁止在养殖业饲料中添加任何抗生素。从2008年开始，欧盟将每年的11月18日定为“欧洲抗生素宣传日”，旨在宣传抗生素的合理使用。抗生素在美国被严格界定为处方药，没有执业医师的处方，药店不能向公众出售，否则将承担高额罚款和民事甚至刑事责任。最近，英国出台新的规定，医生不得给咽喉痛、扁桃体发炎、感冒等患者开具抗生素类药品处方，而应建议其回家休息，否则将受处罚。9 . 下列内容陈述正确的一项是（ ）A没有医生的处方在国外买不到抗生素类药物。B导致儿童聋哑的原因是因为没有合理使用抗生素。C我国抗生素滥用主要表现在超时、超量、不按需使用。D欧盟将2008年11月18日定为“欧洲抗生素宣传日”。10 . 滥用抗生素主要有哪些危险？11 . 结合上述材料，谈谈可以通过哪些方法来解决我国抗生素滥用这一问题。四、对比阅读（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（节选自十二章）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诫子书）12 . 用“”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。人不堪其忧，回也不改其乐。13 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）博学而笃志笃：_（2）年与时驰驰：_（3）不逾矩矩：_（4）静以修身以：_14 . 翻译下列句子。（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。（2）非学无以广才，非志无以成学。15 . （乙）文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “_”字，对比鲜明。16 . （甲）（乙）两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”。结合十二章和诫子书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。五、情景默写17 . 古诗词默写。（1）十一月四日风雨大作中借梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的诗句是_，_。（2）潼关中能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前的诗句是_，_。（3）秋词中作者直接推出证据，引出豪迈诗情的诗句是_，_。（4）顾野有麦场，_，_。（狼）（5）_，_，忍顾鹊桥归路。（鹊桥仙）六、诗歌鉴赏雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。18 . 下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ）A“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。19 . “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。七、名著阅读20 . 名著导读当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。这段文字选自名著_，作者是_，他为我们展现了大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性。比如能不用任何工具剪下圆叶片的_；喂食时会像婴儿般哭闹的_。这些都与他独特的研究方法有关，他是用_的方法来研究昆虫的本能和习性的。八、综合性学习21 . 综合性学习。亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（1）（活动创意）请你为这次活动拟一则主题词（宣传标语）。（2）（小说趣话）根据你的阅读，完成下面的题目。诸葛亮是三国演义中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是（ ）A火烧博望坡B火烧葫芦谷C安居平五路D火烧连营七百里（3）（人物对话）：九（二）班准备开展题为“小说人物我评说”的综合性学习活动，请你仿照下面资料，写一段简短的话。向同学们介绍你所要评说的人物。供选人物：孔乙己、鲁智深、刘姥姥、奥楚蔑洛夫。例：孙悟空你的故事在中国家喻户晓！取经路上，你是师傅的好帮手，“三打白骨精”，你穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷你爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！九、作文22 . 初中生活丰富多彩，请以我，我自豪为题，写一篇记叙文。要求：请在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。23 . 阅读下面的材料，自选角度自拟题目作文。煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火！要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、2、