部编版七年级语文下册第二单元第8课《木兰诗》课时同步练

部编版七年级下册第二单元第8课木兰诗课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A派遣（qin）热忱（chn） 漠不关心（m）B狭隘（y）殉职（xn）晋察冀（J）C纯粹（ci）鄙薄（b）麻木不仁（rn）D佩服（pi）拥护（yng） 拈轻怕重（zhn）2 . 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（ ）A班主任老师像母亲一样关心我。B不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!D长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。3 . 下列有关文学、文化常识说法有错误的一项是（ ）A敬业与乐业选自饮冰室合集，作者梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派领袖、学者。B战国策是一部编年体历史著作，编者为西汉的刘向，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。我们学过的邹忌讽齐王纳谏就是出自该书。C我的叔叔于勒作者是法国作家莫泊桑，其代表作有羊脂球等。D鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他创作了许多小说，这些小说分别收在呐喊彷徨故事新编中。4 . 下列选项中加点词的意思完全相同的一项是（ ）。A臣诚知不如徐公美真心诚意B楚人怜之同病相怜C遂逐齐师东门逐兔D三顾臣于草庐之中左顾右盼5 . 对桃花源记一文理解不正确的一项是（ ）A“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的地方。B桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。C桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密D三、四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘了作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。6 . 下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A非淡泊/无以明志B静以/修身C淫慢/则不能励精D非学/无以广才7 . 下列各项判断与分析正确的一项是（ ）A“工作随便，学习松懈”中与“刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了”划线词的词性相同。B“调查研究、一个顾客、我会了、练几回”短语成分之间的关系依次并列、偏正、动宾、动补。C“鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。”主干是“鲁班用竹片拉。”D“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为，所以让还是不让的权利，掌握在当事人自己手里，别人无权干涉。”这个复句的第二层是因果关系。二、情景默写8 . 句子理解与运用。(1)桃花源记中，能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：_；_；_。(2)陆游有名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，桃花源记中与之有异曲同工之妙的句子是:_(3)小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是:_；写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:_。(4)王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙运用了苏轼后赤壁赋和赤壁赋中的句子，分别是:_；_。(5)统领关雎全篇的诗句是:_。(6)成语“秋水伊人”源自谦葭中的诗句“_”(7)蒹葭中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：_。三、课外阅读赵简子死，未葬，中牟入齐。已葬五日，襄子起兵攻围之。未合而城自坏者数十丈。襄子击金而退之。军吏谏曰：“君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？”襄子曰：“吾闻之叔向曰：君子不乘人于利，不迫人于险。使之治城，城治而后攻之。”中牟闻其义，乃请降。（节选自淮南子道应训）9 . 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A未合而城自坏者数十丈（包围）B襄子击金而退之（退兵）C不迫人于险（逼迫，胁迫）D中牟闻其义（传闻）10 . 请用三条“”给文中画线的句子断句。君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？11 . 请结合选文简要分析，中牟为什么不战而归顺襄子？四、综合性学习12 . 综合性学习进入中学的大门，你肯定认识了许多新同学，结交了不少新朋友。请以“交友”为主题完成下列任务。（1）参照示例，写出有关交友的成语、诗词。 （各一） 示例：肝胆相照、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情成语：_诗句：_（2）穿越名著时空，结交名人朋友，请从你熟悉的历史人物或小说人物中选一个人交朋友，仿照示例，写出理由，不超过50字。示例：曹操，我心中的英雄。三国演义中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的谋略。_第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、情景默写1、三、课外阅读1、四、综合性学习1、