人教版2020版九年级上学期期末语文试题（I）卷新编

人教版2020版九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面的文字，完成后面小题顾盼往昔,岁月如歌。在浩hn的历史长河中,始终闪烁着一颗明亮的星,那是历久弥新的长征精神。它给我们以思想的启迪和人生的教晦。穿越历史桑田，回望长征精魂。这段历史带给我们的不仅仅是革命的胜利，更是民族的希望。这段历史能够让无数的后辈铭纪，让优秀的历史文化不断的传承下去。我由zhng地希望，我们中华民族在长征精神的鼓舞下，走向复兴，创造辉煌。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。浩hn（_） 闪烁（_） 由zhng（_）（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。_二、现代文阅读阅读王方编译的留青竹刻，完成下列小题。“江南”自古以来，不仅是一个地理概念，更是一个文化生命的概念，在这一文化生命中有一个不变的意象，那就是竹。在江南地区保留至今的上百种非物质文化遗产中，有不少都与竹有关。常州的留青竹刻就是其中的一种。 A以竹作为艺术创作的基材，其起源可追溯到古代， B鲁班削竹为雀，可见当时已有竹刻。 C竹刻发展成为一门独立的艺术，时间在明中朝，至清代出现了“翻黄竹刻”和“留青竹刻”两种流派。 D“留青竹刻”也称为“皮雕”，是在竹子表面的一层青竹皮上雕刻图纹，然后铲去图纹以外的竹青，露出下面的竹肌作底。一件上好的留青竹刻，竹刻材料选用3年左右的毛竹为佳，采集时间以严冬为上，经过特殊工艺处理，竹青层变为淡淡的米黄色，洁净细腻，近似琥珀或比琥珀更雅致。竹肌贴近竹青的薄薄的一层则变为赭色，作为底色与米黄色的竹青相互映衬，和谐自然。竹肌历时越久颜色越深，图纹部分的竹青却淡雅如初，脂润如玉，越显古雅隽美。留青竹刻是特有的一门雕刻艺术，它与玉石雕、象牙雕、米雕相比，具有简朴、品高、雅致的艺术特色。“简朴”主要指材料和处理方法的朴素简洁。竹材价廉易得，我国有丰富的竹材资源可供采用。竹刻艺术品完成后，不须敷色、上漆，有自然之趣。“品高”体现在竹刻艺术之高和创作难度之高。留青竹刻之难为竹刻艺术之首，毛竹表皮的厚度一般只有0.1毫米，相当于一张办公用纸，但在竹刻师手中却是片“宽阔”的写意空间。最绝的是，表现山水、花鸟作品中深浅过渡，也得在竹子皮0.1毫米的范围内，刻成不同的薄厚。留青竹刻还力求“一刀到位”，从线条的完整、流畅，到整幅画面的神韵，均取决于此。如果力道中断，两刀刻一条线，就会明显凌乱。古玩指南有“竹刻作品与书画同，不过以刀代笔，以竹为纸耳”之说。留青竹刻可以演绎名家书法，再现花鸟鱼虫的灵动，甚至还能表现云雾山水的朦胧，被誉为艺苑中的兰花、水仙，其气质、情趣自成一色。2 . 第段画线句运用了_、_说明方法，它直接说明了_，结合上下文又说明了_。3 . 请在第二段ABCD四个位置中选择最恰当的一处填入下面这句话，并说明理由。湖南长沙马王堆一号汉墓出土的西汉“彩漆龙纹竹勺”，纯熟地使用了透雕和浮雕两种技法，这是现存最早的竹刻出土文物。4 . 下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A留青竹刻被誉为艺苑中的兰花、水仙，其气质、情趣自成一色。B留青竹刻是特有的一门雕刻艺术，因为竹材朴素简洁，所以说它具有简朴的特点。C一件上好的留青竹刻，竹刻材料选用3年左右的毛竹为佳，采集时间以严冬为上。D留青竹刻的“雅致”主要体现在：竹青层经过特殊工艺处理，色泽古雅隽美；呈现出与书画作品一样的清新气质。阅读下面的文章，完成下列小题。想偷一本书王秋珍我想偷一本书已经很久了。它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公宣来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。可机会还是来了。那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。（A）我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。（B）我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”我仿佛听见了她在手机前的笑声。（选自小小说大世界2016年第8期，有改动）5 . “我”为什么要偷漂亮女同事的书？6 . 联系上下文，回答括号中的问题。（1）（A）处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。（本句运用了什么修辞？有什么表达效果？）（2）（B）处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？）7 . 这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？三、句子默写8 . 古诗文默写填空。（1）_，志在千里。（曹操龟寿）（2）_，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒（其五）（3）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（4）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（5）王维使至塞上中“_，_”一句，描绘了塞外大漠雄奇壮丽的风光。（6）三峡中“_，_”和与朱元思书中“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙。四、诗歌鉴赏9 . 在“艾青诗歌研读”兴趣活动中，大家讨论热烈，请根据情境补全下面的对话。小新提出疑问：“胡风称艾青为吹芦笛的诗人，而艾青为什么自称为悲哀的诗人？”小昌说：“读诗我们要知人论世，把握意象，体会情感。以这首雪落在中国的土地上为例，它是艾青的早期作品，这首诗写于（1）_的悲哀时代，诗中的雪、（2）_、（3）_等悲哀的意象，抒发了作者（4）_的情感，所以作者自称是悲哀的诗人。”小新恍然大悟：“噢，我明白了。”雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀.风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？五、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年构亭曰“丰乐”自为记以见其名之义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。节选自曾巩醒心亭记（注释）：涯：岸边。欧阳公：即欧阳修。构：搭建。直：当，临。洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。曾巩（10191083）：北宋散文家唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。10 . 解释下面加点的词。（1）百废具兴_（2）去国怀乡_（3）颓然乎其间者_（4）宴酣之乐_（5）而不知太守之乐其乐也_（6）余强饮三大白而别_11 . 下列选项中断句最恰当的一项是（ ）A欧阳公作州之/二年构亭/曰“丰乐”/自为记以见其名之义。B欧阳公作州/之二年/构亭曰“丰乐”/自为记以见其名之义。C欧阳公作州之二年/构亭曰“丰乐”/自为记/以见其名之义。D欧阳公/作州之二年/构亭曰“丰乐”/自为记以见其名之义。12 . 句子翻译。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。（3）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。13 . 曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请联系文本，分析“公之乐”的内涵。六、语言表达14 . 短信交流信息，既便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信，“你是一把伞，为我遮风避雨，你是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”不仅符合短信编写的要求，而且很好的表达了学生的心愿。请你仿用这条短信的修辞手法（比喻）给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。短信：七、名著阅读15 . 下列关于艾青诗选和水浒传的文学常识表述有误的一项是（ ）A蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。B艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。C武松是水浒中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹野猪林，是一位快意恩仇的好汉。D为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。八、综合性学习16 . 阅读下面金庸小说射雕英雄传片段，完成下面两小题（黄蓉）于是冷笑道：“阁下可知孔门弟子，共有几人？”那书生（朱子 柳）笑道：“这有何难？孔门弟子三千，达者七十二人。”黄蓉问道：“七十二人中有老有少，你可知其中冠者几人，少年几人？”那书生愕然道：“论语中未曾说起，经传中亦无记载。”黄蓉道：“我说你不明经书上的微言大义，难道说错了？刚才我明明听你读道：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。两者相加，不多不少是七十二人。瞧你这般学而不思，嘿，殆哉，殆哉!”那书生听她这般牵强附会的胡解经书（1）对文章内容的理解不正确的一项是：（_）A.“孔门”指儒家学派，战国时期该学派的代表人物是孟子。B.“经书”即儒家经典书籍，以“四书”“五经”为代表。C.“论语”的作者是孔子和他的弟子。D.“学而不思殆哉，殆哉”，是化用名句“学而不思则罔，思而不学则殆”。（2）下列引号内的数字用法，与“冠者五六人，童子六七人”相同的一项是（_）A.太行、王屋二山，方“七百”里。 B.吾于武成，取“二三”策而已矣。C.“五十”而知天命。 D.从小丘西行“百二十”步。九、作文17 . 阅读下面的文字，按要求作文。同学们，在你们十几年的生命历程中，一定有许多人和事给你们留下了深刻的印象，请以“深埋在心里”为题目，写一篇有真情实感的记叙文。要求：（1）将文章标题补充完整。（2）书写工整，标点正确。（3）字数不少于600字。（4）凡涉及真实的人名，请用代替。第 10 页 共 10 页参考答案一、字词书写1、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、诗歌鉴赏1、五、课外阅读1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、